九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》寫作背景主題賞重點問題解答與課后思考題答案等知識點

-28-九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》寫作背景主題賞重點問題解答與課后思考題答案等知識點一、簡介

莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《漂亮朋友》等；短篇小說有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

二、故事背景

《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。

三、理解詞義

1.拮據(jù)：手頭緊，經濟狀況不好。

2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

3.十拿九穩(wěn)：形容很有把握。

4.襤褸：形容衣服破爛。

5.文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。

6.煞白：面色極白，沒有血色。

7.張皇：驚慌，慌張。

8.狼狽：形容困苦或受窘的樣子。

9.詫異：覺得十分奇怪、十分驚訝。

10.鄭重其事：

形容對待事情非常嚴肅認真。

四、課文分段

第一部分(①—④):故事開端,寫菲利普盼望于勒歸來。

第二部分(5-19):故事的發(fā)展,插敘舊事，采用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應的不同的態(tài)度和看法。

第三部分(20-48):故事的高潮，巧遇于勒。面對已淪落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。

第四部分(49段)：故事的結局，一家人躲避于勒。

五、句子解析

1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親這句永不變更的話有什么作用？

這個句子在小說中多處出現(xiàn)，這是在極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的一個細節(jié)，真是望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立即相見。這永不變更的話一方面給讀者留下了懸念，一方面為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

2.文章中關于于勒去美洲前后的情況，是運用什么敘述順序交代的？有什么作用？

本題運用插敘作用分析法。插敘。介紹于勒的經歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

3.“信”在小說起什么作用？

這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書”，“有機會就要拿出來念”，還給別人看，這封信還促成了菲利普二女兒的婚事，使情節(jié)得以進一步發(fā)展。圍繞著這兩封信，更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛榮、惟利是圖的性格特征，揭示了整個社會的風氣，二姐夫的求婚就是例子。所以，“信”是作品情節(jié)發(fā)展的催化劑，它對刻畫人物、表現(xiàn)主題都有重要的作用。

4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！边@里的自然環(huán)境描寫有什么作用？

本題運用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話運用了明喻的修辭手法，生動、形象地表明了景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。為下文他們遇到于勒后情緒的變化作鋪墊。

5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)有什么作用？

本題運用細節(jié)描寫作用分析法。這處細節(jié)描寫極為形象地描寫了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃法打動了愛慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動邀請妻子、女兒吃牡蠣，直至于勒的出場做了鋪墊。

6.“??！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！狈治龃颂幨÷蕴柕淖饔?。

此處菲利普神態(tài)異常，多處省略號可以看出他說話語無倫次，生動地體現(xiàn)了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。

7.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱呼有什么深刻含義？

“我”默念的話語中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同，這是有意安排的語意上的重復，但是，從排列的順序分析，是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿，飽含諷刺意味。

8.在小說結尾處，安排了一個“十個銅子”小費的細節(jié)，這是多余的嗎？

小說寫若瑟夫付完牡蠣錢，按情節(jié)的發(fā)展可以結束了，但安排了若瑟夫給十個銅子小費的細節(jié)，讓小說中的幾個主要人物來一次集中表演。于勒接過錢，趕緊道謝，并尊稱自己的侄兒為“年輕的先生”，表現(xiàn)了他的社會地位低下，生活艱辛。

9“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了?！贝颂幍摹白仙年幱啊庇惺裁瓷羁毯x？這段景物描寫有什么作用？

“紫色的陰影”語意雙關，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對比。

六、課文主題

這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會小資產階級的自私冷酷、極度虛榮的特點，同時，也通過寫若瑟夫對窮于勒的憐憫，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。

課后思考探究

一、開端—發(fā)展—高潮—結局（情節(jié)）菲利普一家因于勒的揮霍陷人閑境—菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解閑船上發(fā)現(xiàn)于勒破產成了窮光蛋—菲利普夫婦棄他而去。

原因?結果（邏輯）菲利普一家因于勒的揮笛陷人閑境，于勒被送到海外—于勒破產成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。

期待—破滅（心理）于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解閑—于勒成了窮光蛋，他們的希望破滅了。懸念?結局（技巧）于勒在海外發(fā)財了，菲利普一家等待于勒歸來—結果于勒乂成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨棄他而去。

二、示例一：于勒是一個可憎的人。他揮霍了自己應得的家產，還大大占用了“我”父親的那一份，由此看出，于勒是一個可惡、可憎的人。

示例二：于勒是值得同情的一個人。盡管于勒年輕的時候曾經荒唐過，但他畢竟是“父親的弟弟，我的親叔叔”，菲利普夫婦的做法過于絕情，于勒的遭遇讓人同情。

示例三：于勒是有良心的一個人。于勒在國外掙到錢之后，他想償還家人的損失，想和家人共度晚年?？上\不濟，他后來破產了。

三、這樣寫的好處：（1)從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，使得故事更具有真實性，增強了作品的感染力。（2小說中的“我”是這個家庭中的一員，與小說中的人物有著直接的關系，可以近距離地觀察其他人物，體察人物的內心世界。（3)用一個未被金錢玷污的孩子對窮叔叔的同情，反襯父母的冷酷、自私，更深刻地批判了當時社會人與人之間冷酷的金錢關系，便于揭露資本主義黑暗、腐朽的社會現(xiàn)實。

變換敘事視角：（1)的視角。假如從的角度來敘述，故亊的真實性不如從“我”的角度敘述，而且在思想感情上不能更好地與讀者產生共鳴，也不能很好地表現(xiàn)文章的主題。

(2)菲利普夫婦的視角。假如從菲利普夫婦的角度來敘述，小說情節(jié)的曲折程度就不如以“我”的角度敘述，而且也表現(xiàn)不出于勒被同情的一面。

四、1.這句話在文中出現(xiàn)了兩次，第一次在第④自然段，第二次在第14自然段。作用是設置懸念，引出于勒這個人物，極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的心情，與后來他們躲避于勒形成對比。

2.這三次同義反復，體現(xiàn)了“我”對于勒叔叔的關切與同情，對父母六親不認的困惑、苦悶和不解，對世態(tài)炎涼的憤懣，包含著諷刺意味。

3.“以免再遇見他”就是有意躲避，給我的感覺是菲利普夫婦冷漠殘酷，資本主義社會世態(tài)的炎涼，讓人痛恨。

五、示例：

父親低聲對我母親說：“那個富翁長得很像于勒！”

“真的嗎？噢！太棒了！”母親欣喜地尖叫起來，“快，叫上女兒、女婿，去向他們有錢的叔叔問好！”我們來到一位西裝革履的先生面前，噢，這就是我的叔叔嗎？

“親愛的于勒，是你嗎？”母親露出笑容。

“噢，是。哥哥，嫂子，見到你們真高興呀！”

“你走了這么長時間，你知道我們怎樣地思念你嗎？親愛的于勒，回家住吧，我們十二分地歡迎你?！?/p>