九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》寫作背景主題賞重點問題解答與課后思考題答案等知識點

-28-九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》寫作背景主題賞重點問題解答與課后思考題答案等知識點一、簡介

莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《漂亮朋友》等；短篇小說有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

二、故事背景

《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。

三、理解詞義

1.拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。

2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

3.十拿九穩(wěn)：形容很有把握。

4.襤褸：形容衣服破爛。

5.文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。

6.煞白：面色極白，沒有血色。

7.張皇：驚慌，慌張。

8.狼狽：形容困苦或受窘的樣子。

9.詫異：覺得十分奇怪、十分驚訝。

10.鄭重其事：

形容對待事情非常嚴肅認真。

四、課文分段

第一部分(①—④):故事開端,寫菲利普盼望于勒歸來。

第二部分(5-19):故事的發(fā)展,插敘舊事，采用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應(yīng)的不同的態(tài)度和看法。

第三部分(20-48):故事的高潮，巧遇于勒。面對已淪落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。

第四部分(49段)：故事的結(jié)局，一家人躲避于勒。

五、句子解析

1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親這句永不變更的話有什么作用？

這個句子在小說中多處出現(xiàn)，這是在極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的一個細節(jié)，真是望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立即相見。這永不變更的話一方面給讀者留下了懸念，一方面為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

2.文章中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運用什么敘述順序交代的？有什么作用？

本題運用插敘作用分析法。插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

3.“信”在小說起什么作用？

這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書”，“有機會就要拿出來念”，還給別人看，這封信還促成了菲利普二女兒的婚事，使情節(jié)得以進一步發(fā)展。圍繞著這兩封信，更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛榮、惟利是圖的性格特征，揭示了整個社會的風氣，二姐夫的求婚就是例子。所以，“信”是作品情節(jié)發(fā)展的催化劑，它對刻畫人物、表現(xiàn)主題都有重要的作用。

4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”這里的自然環(huán)境描寫有什么作用？

本題運用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話運用了明喻的修辭手法，生動、形象地表明了景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。為下文他們遇到于勒后情緒的變化作鋪墊。

5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)有什么作用？

本題運用細節(jié)描寫作用分析法。這處細節(jié)描寫極為形象地描寫了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃法打動了愛慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動邀請妻子、女兒吃牡蠣，直至于勒的出場做了鋪墊。

6.“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！狈治龃颂幨÷蕴柕淖饔谩?/p>

此處菲利普神態(tài)異常，多處省略號可以看出他說話語無倫次，生動地體現(xiàn)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。

7.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱呼有什么深刻含義？

“我”默念的話語中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同，這是有意安排的語意上的重復(fù)，但是，從排列的順序分析，是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿，飽含諷刺意味。

8.在小說結(jié)尾處，安排了一個“十個銅子”小費的細節(jié)，這是多余的嗎？

小說寫若瑟夫付完牡蠣錢，按情節(jié)的發(fā)展可以結(jié)束了，但安排了若瑟夫給十個銅子小費的細節(jié)，讓小說中的幾個主要人物來一次集中表演。于勒接過錢，趕緊道謝，并尊稱自己的侄兒為“年輕的先生”，表現(xiàn)了他的社會地位低下，生活艱辛。

9“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了?！贝颂幍摹白仙年幱啊庇惺裁瓷羁毯x？這段景物描寫有什么作用？

“紫色的陰影”語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對比。

六、課文主題

這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的特點，同時，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。

課后思考探究

一、開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（情節(jié)）菲利普一家因于勒的揮霍陷人閑境—菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解閑船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋—菲利普夫婦棄他而去。

原因?結(jié)果（邏輯）菲利普一家因于勒的揮笛陷人閑境，于勒被送到海外—于勒破產(chǎn)成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。

期待—破滅（心理）于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解閑—于勒成了窮光蛋，他們的希望破滅了。懸念?結(jié)局（技巧）于勒在海外發(fā)財了，菲利普一家等待于勒歸來—結(jié)果于勒乂成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨棄他而去。

二、示例一：于勒是一個可憎的人。他揮霍了自己應(yīng)得的家產(chǎn)，還大大占用了“我”父親的那一份，由此看出，于勒是一個可惡、可憎的人。

示例二：于勒是值得同情的一個人。盡管于勒年輕的時候曾經(jīng)荒唐過，但他畢竟是“父親的弟弟，我的親叔叔”，菲利普夫婦的做法過于絕情，于勒的遭遇讓人同情。

示例三：于勒是有良心的一個人。于勒在國外掙到錢之后，他想償還家人的損失，想和家人共度晚年?？上\不濟，他后來破產(chǎn)了。

三、這樣寫的好處：（1)從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，使得故事更具有真實性，增強了作品的感染力。（2小說中的“我”是這個家庭中的一員，與小說中的人物有著直接的關(guān)系，可以近距離地觀察其他人物，體察人物的內(nèi)心世界。（3)用一個未被金錢玷污的孩子對窮叔叔的同情，反襯父母的冷酷、自私，更深刻地批判了當時社會人與人之間冷酷的金錢關(guān)系，便于揭露資本主義黑暗、腐朽的社會現(xiàn)實。

變換敘事視角：（1)的視角。假如從的角度來敘述，故亊的真實性不如從“我”的角度敘述，而且在思想感情上不能更好地與讀者產(chǎn)生共鳴，也不能很好地表現(xiàn)文章的主題。

(2)菲利普夫婦的視角。假如從菲利普夫婦的角度來敘述，小說情節(jié)的曲折程度就不如以“我”的角度敘述，而且也表現(xiàn)不出于勒被同情的一面。

四、1.這句話在文中出現(xiàn)了兩次，第一次在第④自然段，第二次在第14自然段。作用是設(shè)置懸念，引出于勒這個人物，極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的心情，與后來他們躲避于勒形成對比。

2.這三次同義反復(fù)，體現(xiàn)了“我”對于勒叔叔的關(guān)切與同情，對父母六親不認的困惑、苦悶和不解，對世態(tài)炎涼的憤懣，包含著諷刺意味。

3.“以免再遇見他”就是有意躲避，給我的感覺是菲利普夫婦冷漠殘酷，資本主義社會世態(tài)的炎涼，讓人痛恨。

五、示例：

父親低聲對我母親說：“那個富翁長得很像于勒！”

“真的嗎？噢！太棒了！”母親欣喜地尖叫起來，“快，叫上女兒、女婿，去向他們有錢的叔叔問好！”我們來到一位西裝革履的先生面前，噢，這就是我的叔叔嗎？

“親愛的于勒，是你嗎？”母親露出笑容。

“噢，是。哥哥，嫂子，見到你們真高興呀！”

“你走了這么長時間，你知道我們怎樣地思念你嗎？親愛的于勒，回家住吧，我們十二分地歡迎你?！?/p>