吳淑怡階段個(gè)性化輔導(dǎo)講義

/學(xué)生：＿吳淑怡科目:數(shù)學(xué)教師：_孫愛(ài)虎第1階段第1次課時(shí)間：2０1２年4月１0日19:00-2１：00段課題期中復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.元素符號(hào)的意義與物質(zhì)的表示方法。2.原子內(nèi)部結(jié)構(gòu).３.化學(xué)方程式的計(jì)算。4．化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算重點(diǎn)、難點(diǎn)氧氣與二氧化碳的制取化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算考點(diǎn)及考試要求化學(xué)方程式的計(jì)算模型、符號(hào)的建立與作用第２節(jié)物質(zhì)與微觀粒子模型1、分子和原子的區(qū)別:在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分。2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):分子分割成原子，原子重新組合成新的原子.3、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：在變化中,物質(zhì)的分子變成了其它物質(zhì)的分子,就是化學(xué)變化。在變化中，物質(zhì)的分子還是原來(lái)的分子,只是分子間的距離發(fā)生了變化，就是物理變化。4、分是由原子構(gòu)成的。一些氣體、液體主要由分子構(gòu)成5、原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：金屬和固體非金屬及稀有氣體第3節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型質(zhì)子（帶正電)夸克二、原子的結(jié)構(gòu)：1、原子:原子核：（帶正電)中子(不帶電)夸克(不顯電性）核外電子:（帶負(fù)電)(1）核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)。（2)中子數(shù)不一定等于質(zhì)子數(shù)。(3)原子內(nèi)可以沒(méi)有中子。（4)質(zhì)子不同,原子種類(lèi)一定不同.電子質(zhì)量很小，在整個(gè)原子的質(zhì)量中所占的比例極小,可忽略不計(jì)。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。四、1、具有相同的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù))的同一類(lèi)原子的總稱(chēng)為元素。2、原子中原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不相同的同類(lèi)原子統(tǒng)稱(chēng)為同位素原子.五、帶電的原子或原子團(tuán)－－離子【實(shí)驗(yàn)】鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)所以，離子就是帶電的原子或原子團(tuán)（離子的組成元素不止一種）.離子和分子、原子一樣也是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。第４節(jié)組成物質(zhì)的元素1、11０多種,包括人造元素。元素分類(lèi)：金屬元素和非金屬元素（包括稀有氣體元素：在自然界含量極少,性質(zhì)非常穩(wěn)定）2、由多種物質(zhì)組成叫混合物。由一種物質(zhì)組成叫純凈物。純凈物分為單質(zhì)和化合物單質(zhì):由同種元素組成的純凈物。舉例:氧氣、金屬鐵等?；衔铮河刹煌N元素組成的純凈物。舉例:二氧化碳、水等。3、元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是硅.金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。4、在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫；海水中含量多到少：氧、氫、氯、鈉。有機(jī)物主要由碳、氫、氧組成第5節(jié)表示元素的符號(hào)1、元素符號(hào)一般表示：⑴一種元素⑵這種元素的1個(gè)原子(3）表物質(zhì)(由原子直接構(gòu)成的）2、元素周期表：第６節(jié)表示物質(zhì)的符號(hào)1、用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)分子組成的式子稱(chēng)化學(xué)式２、化學(xué)式的確定依據(jù)：由實(shí)驗(yàn)測(cè)定組成，如水的電解實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的組成.不能憑空想象，一種物質(zhì)只有一種化學(xué)式。3、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)原則5、化學(xué)式表示的意義：6、離子符號(hào)是在形成該離子的原子的元素符號(hào)右上角標(biāo)出該離子所帶的電荷數(shù).海水中所含的部分離子:Cl－、Nａ+、Ca2+、Mg2+7、Ｃl－表示帶1個(gè)單位負(fù)電荷的氯離子;Na＋表示帶1個(gè)單位正電荷的鈉離子；Ｃa2+表示帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子；Mg2＋表示帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子。2Na+表示二個(gè)鈉離子：８、常見(jiàn)的原子團(tuán)9、原子之間相互化合的數(shù)目，用化合價(jià)來(lái)表示?；蟽r(jià)表示如＋１Na10、常見(jiàn)化合價(jià)：金屬元素、非金屬元素，氫、氧元素的化合價(jià)規(guī)律：

鉀鈉銀氫+1價(jià)，

鈣鎂鋇鋅銅為+２價(jià),

氟氯溴碘負(fù)一價(jià),通常氧是—2價(jià)，三鋁四硅五價(jià)磷，一二銅二三鐵

單質(zhì)元素為零價(jià)。常見(jiàn)原子團(tuán)（根）的化合價(jià)和原子團(tuán)離子所帶的電荷數(shù)相等。11、根據(jù)元素化合價(jià)寫(xiě)出化合物的化學(xué)式，原則：在化合物中所有元素化合價(jià)的代數(shù)和為零?；衔飼?shū)寫(xiě)口訣：正前負(fù)后、上方標(biāo)價(jià)、交叉填數(shù)、約簡(jiǎn)檢驗(yàn)9、單質(zhì)元素的化合價(jià)為零。第7節(jié)元素符號(hào)表示的量1、以C－１2質(zhì)量的１／12作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值,叫做這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)如2311Na：鈉原子有11個(gè)質(zhì)子；相對(duì)原子質(zhì)量為23；中子數(shù)為１２2、相對(duì)分子質(zhì)量：一個(gè)分子中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和。3、根據(jù)化學(xué)式求相對(duì)分子質(zhì)量：已知,H—1O—16S-32求：H２ＳＯ４（硫酸分子)的相對(duì)分子質(zhì)量:1×2＋３2+1６×4=＝９84、化學(xué)式的含義：（１）表示該種物質(zhì)（二氧化碳?xì)怏w)(2)表示這種物質(zhì)的組成(二氧化碳由碳元素和氧元素組成）（3）表示該物質(zhì)的一個(gè)分子（一個(gè)二氧化碳分子）（4)表示該物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成（CO2分子由碳原子和氧原子構(gòu)成)（5)表示該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量5、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比例：水的化學(xué)式為H2O,求水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比６、根據(jù)化學(xué)式,計(jì)算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一個(gè)分子中某元素的原子個(gè)數(shù)×該元素的相對(duì)原子質(zhì)量物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)==×１０0%相對(duì)分子質(zhì)量第2章知識(shí)要點(diǎn):空氣空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物?？諝獾慕M成：（體積比）空氣的利用。氮是構(gòu)成生命體蛋白質(zhì)的主要元素。燈泡、食品中作保護(hù)氣氮?dú)獾挠猛局苹?、炸藥、染料等液態(tài)氮可作冷凍劑氧氣與人類(lèi)的關(guān)系最密切。氧氣的用途：提供呼吸、急救病人、登山、潛水等支持燃燒、氣焊、氣割、煉鋼等稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,通電時(shí)能發(fā)出各種有色光。氧氣和氧化氧氣的物理性質(zhì):氧氣的化學(xué)性質(zhì)：供呼吸、支持燃燒、化學(xué)性質(zhì)較活潑、具有氧化性.硫在氧氣中燃燒：（2）Ｓ+O2==＝SO2在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成一種有刺激性氣味的氣體。(在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰）鐵在氧氣中燃燒:(3)3Ｆe+２O２====Fｅ3Ｏ4燃燒時(shí)火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體（注意:鐵絲燃燒時(shí)要綁一根火柴來(lái)引燃，瓶底要放點(diǎn)水或細(xì)砂防止炸裂瓶底)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。燃燒：發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，可引起爆炸緩慢氧化：速率緩慢的氧化反應(yīng)，可引起自燃氧氣的制取實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室常用分解過(guò)氧化氫或加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合的方法來(lái)制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：2H2Ｏ2＝===2Ｈ2O＋O22KMｎO4====K2MnＯ４+MnO2+O2２ＫCｌＯ3==＝===＝2ＫCl+3Ｏ2排水法(因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒螂y溶于水）收集方法向上排空氣法(因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅┕I(yè)制法:分離空氣發(fā)(屬于物理變化的過(guò)程）催化劑。滅火和火災(zāi)自救化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒化合反應(yīng)和分解反應(yīng)質(zhì)量守恒定律定義：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)定律叫質(zhì)量守恒定律。質(zhì)量守恒定律的五大不變化學(xué)方程式。定義:用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則：一是以客觀事實(shí)為依據(jù);二是要遵守質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法和步驟?；瘜W(xué)方程式表示的意義①表示反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)②表示反應(yīng)的條件③表示反應(yīng)物、生成物間原子、分子個(gè)數(shù)比④表示反應(yīng)物、生成物間的質(zhì)量比根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算(1）、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù):化學(xué)方程式能表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比.(2）計(jì)算步驟。設(shè)未知量 寫(xiě)出化學(xué)方程式寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量?列出方程求解寫(xiě)出簡(jiǎn)明答案光合作用光合作用的過(guò)程光合作用是綠色植物在陽(yáng)光的作用下，利用二氧化碳和水等物質(zhì)制造有機(jī)物，并放出氧氣的過(guò)程。光合作用的反應(yīng)過(guò)程可表示為：二氧化碳+水有機(jī)物(淀粉)+氧氣光合作用的實(shí)質(zhì):合成有機(jī)物，貯存能量。光合作用的意義：①光合作用為一切生物提供食物②光合作用為一切生物提供能量③光合作用為一切生物提供氧氣二氧化碳①實(shí)驗(yàn)室制取石灰石（或大理石）與鹽酸反應(yīng)②收集方法：向上排空氣法（因?yàn)槊芏缺瓤諝獯?。注意：不能用排水法，因?yàn)槎趸伎扇苡谒垓?yàn)滿(mǎn)方法：燃著的木條放在集氣瓶口。（2）二氧化碳的物理性質(zhì):①無(wú)色無(wú)味的氣體②密度比空氣大③可溶于水④三態(tài)變化,其固體稱(chēng)干冰。（3)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):①不能供呼吸②一般情況下,不能燃燒也不支持燃燒③與水反應(yīng)：CO2+H２O=H2ＣＯ3（檢驗(yàn)二氧化碳的方法)④與澄清石灰水反應(yīng):CO２+Ca（OＨ)2=ＣaＣO3+H2O（４)二氧化碳的用途：光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用是剛好相反的兩個(gè)過(guò)程，區(qū)別如下：光合作用：呼吸作用(2)光合作用和呼吸作用的聯(lián)系:光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)（有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供生命活動(dòng)所需的能量，兩者互相依存和對(duì)立.三、自然界中碳和氧的循環(huán)自然界中的氧循環(huán)自然界中的碳循環(huán)。保護(hù)臭氧層.臭氧層的作用：阻擋和削弱來(lái)自太陽(yáng)光的過(guò)強(qiáng)的紫外線,對(duì)生物起保護(hù)作用.溫室效應(yīng)。四、空氣污染與保護(hù)練習(xí)鞏固１、6月５日是世界環(huán)境保護(hù)日。下列活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成污染的是（）A．①②Ｂ．①③Ｃ.①④D．②④2、為了形象展示水分解的微觀過(guò)程，某同學(xué)制作了如下模型表示相應(yīng)的微觀粒子，其中表示水電解過(guò)程中不能再分的微粒的是（）3、探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”主要任務(wù)之一是探明月球上氦－3的儲(chǔ)量。右圖是氦—3原子結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（)A、

原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)B、氦-3原子由原子核和核外電子構(gòu)成C、氦-3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子D、質(zhì)子和中子是不可再分的粒子4、如下圖所示，圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中表示化合物的是（）5、下列各圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是()６、下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（)A、2MnO４２-：表示2個(gè)錳酸根離子總共帶2個(gè)單位負(fù)電荷B、維生素Ｃ（Ｃ6H8Ｏ6）:表示該物質(zhì)由三種元素組成，每個(gè)分子中含２0個(gè)原子C、Ar：可表示1個(gè)氬原子D、2O：表示2個(gè)氧原子7、下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（）8、與自然界碳循環(huán)沒(méi)有直接關(guān)系的是（）Ａ、光合作用B、呼吸作用Ｃ、微生物的分解作用D、水分的蒸發(fā)9、下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是(）事實(shí)解釋A花香四溢分子不斷運(yùn)動(dòng)ＢH2O2能殺菌消毒而H2O則不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同C溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣構(gòu)成分子的原子重新組合１０、右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,每個(gè)小球代表一種元素的原子。下列說(shuō)法正確的是（）A、該反應(yīng)前后元素的種類(lèi)發(fā)生了改變Ｂ、在“”分子中，若“”元素化合價(jià)為+１價(jià)，則“"元素化合價(jià)為-２價(jià)C、該圖示說(shuō)明化學(xué)變化中分子、原子都可分D、參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比為1∶２1１、下圖所示的反應(yīng),下列有關(guān)這幾個(gè)反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

硫在氧氣中燃燒

鐵在氧氣中燃燒

人體內(nèi)的呼吸作用

鐵生銹A、都是氧化反應(yīng)B、都是緩慢反應(yīng)C、都生成了氧化物D、都利用了氧氣的氧化性１2、下列試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是(

)13、“神舟七號(hào)”載人飛船實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次航天員出艙行走.運(yùn)載火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)中使用了液氧，液氧的作用是（)Ａ、支持燃料燃燒B、冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)C、做燃料D、供給航天員呼吸１4、有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時(shí)一般要用到一種著色劑—對(duì)苯二胺，它是一種有毒的化學(xué)藥品，有致癌性，會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體帶來(lái)傷害，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)對(duì)苯二胺的說(shuō)法不正確的是（）Ａ、對(duì)苯二胺的化學(xué)式為C6H8N２B、對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量(式量)為1０8Ｃ、對(duì)苯二胺中含有6個(gè)碳原子、8個(gè)氧原子、2個(gè)氮原子D、對(duì)苯二胺由碳、氫、氮三種元素組成的１５、下列說(shuō)法中正確的是（）A、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C、硫粉在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰D、木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光1６、葉綠素在光合作用中的作用是（）A、使葉片呈綠色Ｂ、吸收二氧化碳C、吸收太陽(yáng)光能Ｄ、制造淀粉17、已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示.(說(shuō)明:一種小球代表一種元素的原子)則下列說(shuō)法中正確的是（）A、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)?B、圖示中共有4種物質(zhì)C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律1８、下面四位同學(xué)在討論某個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（）A、Ｂ、C、D、19、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)２0世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效地預(yù)防和控制火災(zāi).下面對(duì)滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是（)滅火實(shí)例滅火原理A住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火降低可燃物的著火點(diǎn)B酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣Ｃ炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣D撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離20、用新鮮大豆綠葉進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。若將該裝置放在充足的光照下，分析D處氣體成分，最有可能的是(）A、Ｏ2的量多于B處B、O2的量與Ｂ處相等C、沒(méi)有CＯ2和Ｏ2Ｄ、ＣO2的量多于B處二、簡(jiǎn)答題(每空1分,化學(xué)方程式2分,共30分）2１、用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：(1)3個(gè)銅原子；(２)3個(gè)水分子（3）4個(gè)硫酸根離子（４）空氣中含量最多的氣體＿_(dá)___(５）+５價(jià)的磷元素_＿_(dá)__＿（６)2個(gè)鐵離子22、下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于(1）單質(zhì)的是?,（2）化合物的是,(３)混合物的是 ,（4)氧化物的是?.（均填容器下的代號(hào)）23、某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出。然后收集到了甲乙兩瓶氣體.(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）.用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開(kāi)夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的１/10。這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有.（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為了。25、如圖,選一盆銀邊天竺葵(取葉邊緣呈白色的種）,預(yù)選放在黑暗中48小時(shí)，再將葉片左邊用黑紙夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照４小時(shí)，再取下此葉片并用打孔器分別在該葉片的不同部位取下A、B、C三個(gè)大小相同的圓片,放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。（1）將植株放在黑暗處48小時(shí)的目的是______________________。（2）A、B、C三個(gè)圓片能變藍(lán)色的是____＿＿_(dá)＿_(dá)__。（3)比較A、B,說(shuō)明___＿_(dá)_＿_(dá)______＿_(dá)______。（4）比較B、C，說(shuō)明____＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)_____＿。(５)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_____＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿.26、通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些知識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:(友情提示：所選裝置均填序號(hào)）（1）寫(xiě)出指定儀器名稱(chēng):①②.（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO２氣體時(shí)應(yīng)選用兩裝置相連接,檢驗(yàn)集氣瓶中ＣO２是否收集滿(mǎn)的方法是. （3）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制?。?時(shí)，用排水法收集Ｏ2完畢后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是。?（4)已知氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小,極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣。其發(fā)生裝置是，收集裝置是。2７、近幾十年來(lái),由于人類(lèi)消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升。二氧化碳?xì)怏w像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收太陽(yáng)光的熱量不易散失,從而導(dǎo)致全球變暖,這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。為了保護(hù)環(huán)境，降低大氣中二氧化碳的含量，防止“溫室效應(yīng)"的進(jìn)一步加劇，從二氧化碳的釋放角度考慮，可采取的措施有，從二氧化碳的吸收角度考慮,可采取的措施有三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空２分,共1８分）28、為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為4０℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃，五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道。他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒;③燒杯中的白磷不燃燒。（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)______＿_(dá)________。(2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論是_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)____(３）請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足__＿_(dá)______＿_(dá)__(4)若使水中的白磷燃燒，可以怎樣操作?_______＿＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)_29、小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5％的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃①過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。②反應(yīng)的化學(xué)方程式為：