大班音樂游戲課優(yōu)質教案多篇

大班音樂游戲課優(yōu)質教案多篇

大班音樂游戲課優(yōu)質教案1

教學目的與要求：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望

的情感，并嘗試用語言進行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想

象。

3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。

教學重點：

初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的

情感，并嘗試用語言進行表述。

教學難點：

理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準備：

教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。

你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又

明亮)，世界上有幾個太陽呢，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有個小

朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞

一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

提問：(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))幫

助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情

是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達出來。

(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼

兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，

鼓勵幼兒和教師一起演唱。

三、結束部分

1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

2.下課休息。

大班音樂游戲課優(yōu)質教案2

一、活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油

干》。

三、活動過程：

1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒

園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽

媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子。)

我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些

“鼓”敲出好聽的聲音呢?

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|

你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的

歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡

迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心

情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣

跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

大班音樂游戲課優(yōu)質教案3

活動目標：

1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初

步感受樂句，并按樂句變化進行舞蹈。

2、通過情景的創(chuàng)設和圖形譜，讓孩子了解音樂結構和創(chuàng)編

舞蹈動作。

3、在自由活動的情況下，通過游戲促進幼兒的空間方位感

及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴游戲的樂趣。

4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學習的好孩

子。

活動準備：音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術棒。

活動過程：

一、熱身活動：游戲《釣魚》嘿咻咻

二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學習欲望。

師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀?(小魔仙)。

三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。

師：咦?這張藏寶圖上怎么什么都沒有啊?

師：別著急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂里的，

我們聽著音樂來畫藏寶圖的路線圖，你們伸出你的小手指來和我

一起畫行嗎?

(教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老

師一起手指畫)

師：你們知道開門時候的魔語是什么了嗎?

師：你們看看路上有幾道大門?每次到了大門的時候就要說

出魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們

的寶貝。

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、觀察音樂的結構。

師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。

2、創(chuàng)編各種去的動作。

師：我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢?(幼兒討論)

師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車開飛機的

動作?

3、聽著音樂孩子練習連貫動作。在身體上練習，結合圖譜

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。

2、師：“孩子們現(xiàn)在我們有藏寶圖，也知道怎么去魔法城了

準備好了嗎?我們要出發(fā)了。”課室和聽課老師處有些山洞門的圖

片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的

交流。

六、滲透德育教育。

最后一座魔法城。

師：最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿嘿︱嘿咻咻”哇!我

們終于找到寶貝了，看看有些什么?這是書和文具，小魔仙說你

們要多看書，愛學習才會越來越聰明;這是一些水果和蔬菜，小魔

仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的;哇!這是什么

呀?棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂

禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。

七、結束活動。

大班音樂游戲課優(yōu)質教案4

教學目標：

1.感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2.學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示

默唱部分的節(jié)奏型。

3.體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲

時提高自控能力。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

教學過程：

一、猜謎導入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示

小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一

起來和小花打個招呼!

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模

仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師?/p>

來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?

《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

2.幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?

教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話

有五個點，每個點表示一個字

(2)引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的

說一說。

(3)初步學唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你

用好聽的聲音來演唱!

3.學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一

組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱

(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演

奏本領，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看

指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好

聽!

三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字

進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表

示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領，

有沒有信心!

(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點?是

哪三個字?應該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用

不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去

的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

(3)劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動

作表示。

2.引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人(請

2—3名幼兒上來去點子)

四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固

1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊

走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2.幼兒起立玩游戲

五、結束部分

師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱游

戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好

嗎?

大班音樂游戲課優(yōu)質教案5

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創(chuàng)

編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情

感,并進行合作游戲。

活動準備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比

欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習“呱呱”。

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二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：。。X只。

3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內(nèi)容

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三、創(chuàng)編應用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，

岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創(chuàng)編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青

蛙剩幾只?

(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

T：誰愿意上來試一下?

四、創(chuàng)編游戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒