頂碗少年的教案四篇

頂碗少年的教案四篇

頂碗少年的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)會寫本課生字新詞。

2．結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會作者表達(dá)的思想感

情。

3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要

退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。

4．有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。

教學(xué)重點

結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，體會作者要表達(dá)的思想感

情。

教學(xué)難點

懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能

獲得成功的道理。

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們看過雜技比賽嗎？說說你在觀看比賽時的感受。今天

我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。

二、初讀課文，掌握字詞

1．自由讀課文，根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)）。

用自己的話說說這篇__主要寫一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的

感受。

2．指名讀課文，矯正字音。

3．檢查詞語理解情況

優(yōu)雅頹喪迷惘座無虛席不知所措

4．理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。

（1）默讀，給課文分段，總結(jié)段意。

第一部分：

第1自然段：倒敘式開頭。

第二部分：

第2自然段到倒數(shù)第2自然段：寫頂碗少年不怕失敗，第三

次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第三部分：

第7自然段：寫頂碗少年給“我”的啟迪。

（2）自由讀第二部分。

用序號從__標(biāo)出“頂碗少年”一共嘗試了幾次。

第一次失敗。第2自然段。

第二次失敗。第3自然段。

第三次成功。4到6自然段。

5．齊讀__最后一個自然段。

三、作業(yè)1．掌握本課生字、新詞。

2．有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回憶一下這篇__主要寫了一件什么事。

二、品讀詞句，體會情感

1．默讀課文，思考：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演？（三次）

2．生讀課文，以讀帶思。

（1）學(xué)生讀第一個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)（臺

上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀

眾鞠了一躬）。

（2）學(xué)生讀第二個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)（臺

上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了）。

（3）學(xué)生讀第三個場面描寫，畫出少年的表現(xiàn)。

3．讀這三句話，（投影出示）體會頂碗少年三次表演的心

理變化。（聯(lián)系前后文的場面描寫。）（1）臺上，卻并沒有慌

亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。

（2）臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些

不知所措了。

（3）少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了

一躬。

4．頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌卫^續(xù)表演這個節(jié)目時，

他心里會怎么想？如果表演者是你，你會怎樣做？

三、課后拓展，深化感悟

讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)？假如你到現(xiàn)場看了頂碗

少年的表演，你會在觀眾留言簿上寫些什么？

四、總結(jié)讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗

少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強(qiáng)的心。真心希望我們班的每一個同

學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退

縮。

五、板書設(shè)計：

第一次失敗：微笑———鞠了一躬

第二次失?。捍舸舻亍恢?/p>

第三次成功：鎮(zhèn)靜———鞠了一躬

頂碗少年的教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識并掌握本課生字詞。

2、了解__主要內(nèi)容。

3、抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是

怎樣從失敗到獲得成功的，從中受到啟迪。

4、理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)重難點】

把握課文內(nèi)容，抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，

了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的，從中受到啟迪。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、初讀課文，整體感知

1、第一遍自由朗讀課文：圈出生字和詞語，把生字每個讀

兩遍，并在課本上組詞。

2、用聯(lián)系上下文、查工具書明白麥茬、游手好閑等詞的意

思

3、__是按什么順序?qū)懙?？按雜技表演的順序：第一次失敗

——第二次失敗——第三次成功

4、主要寫了一件什么事？演雜技的頂碗少年第一次表演失

敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，

碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，深深地向觀眾鞠了一躬；第三

次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，

作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動??

5、畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀眾的語句。

A、描寫頂碗過程的詞句。

B、描寫少年神態(tài)動作的詞句。

C、描寫觀眾的詞句。

二、再讀課文，合作探究

讀一讀說說自己的體會。頂碗少年是一個怎樣的孩子？

〖問題一第一次表演：“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他

頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗??那一大疊碗突然從他頭

上掉了下來！”◎從這些句子中，你讀懂了什么？你是從哪些

詞語中體會到的？少年表演的柔美動作；少年的表演技藝高超；

表演的難度大；還讀出了作者的擔(dān)心??

◎教師創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，少年嫻熟柔美的動作

帶給了我們美的享受，可那搖搖晃晃的碗?yún)s讓我們不由得緊張起

來，讓我們把那份緊張讀出來。

◎教師談話過渡：可是，意外還是發(fā)生了，那一大疊碗從少

年頭上掉了下來，此時觀眾的反映怎樣？少年的表現(xiàn)又如何？

“臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀

眾鞠了一躬?！?/p>

◎此時少年的心情是怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)“微笑著，

動作鞠了一躬”來體會少年歉疚的心情）

◎教師提問：此時此刻，少年心里會想些什么呢？不要慌，

平時訓(xùn)練都沒有錯，今天怎么能出錯呢？要鎮(zhèn)定，再來一次，肯

定沒有問題??〖問題二第二次表演“于是，音樂又響起來，碗

又高高地頂?shù)搅松倌觐^上??碗，又掉了下來??”

◎你讀懂了什么？從哪些詞體會到的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“很

沉著”、“不慌不忙”等詞體會少年的沉著堅定，毫不氣餒）

◎是呀，當(dāng)音樂再次響起，我們多么希望表演能順利完成，

可表演還是失敗了，此時此刻，少年的心情又是怎樣的呢？“臺

上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。”

◎看到少年的再次失敗，觀眾有何反應(yīng)呢？觀眾在議論寫什

么呢？觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗??場子里一片

喧嘩。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個

節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。

◎第二次表演開始了，作者對觀眾看表演時的描寫，讓你感

受到了什么?雜技表演的驚心動魄、扣人心弦

◎教師引讀：是呀，再一次的失敗嚴(yán)重地打擊了少年的自信

心，這使他——面對如此多熱情的觀眾，又一次的失敗，讓少年

愧疚不已.第二次的表演，體會少年內(nèi)心的變化過程。沉著、鎮(zhèn)

定、自信——緊張、喪失勇氣——鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣〖問

題三教師過渡：是呀，一次次的失敗，嚴(yán)重地打擊了少年的自信

心，他呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。白發(fā)蒼

蒼的老者出現(xiàn)使少年重新鼓起了勇氣。

第三次表演：◎描寫頂碗過程的詞句?！爱?dāng)那疊碗又劇烈

晃動起來，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！敝笇?dǎo)有

感情地朗讀這一句話

◎描寫觀眾的詞句場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀

眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

◎師：同學(xué)們，頂碗少年的成功容易嗎？他經(jīng)歷了幾次失

??？為什么經(jīng)歷了兩次失敗后，少年還能成功？（一方面來自老

者的鼓勵，另一方面是少年有堅持不懈，勇于拼搏的精神。）

◎創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象：那位白發(fā)老者對頂碗少年說了什么

呢？

◎此時此刻，你想對頂碗少年說些什么？

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們,少年的成功容易嗎?他經(jīng)歷了幾次失敗?假如這位頂

碗少年就在你的面前,你想對他說些什么呢?你們從中受到了怎

樣的啟發(fā)呢?經(jīng)歷了兩次失敗之后，少年終于獲得了成功，每當(dāng)

作者想起這個頂碗少年，心里總會有微微的激動，在作者心中他

是一位真正的強(qiáng)者，是他給了作者人生的啟迪。（“只有敢于拼

搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一次，也

許就能看到柳暗花明！）

四、作業(yè)布置

1、抄寫生字詞

2、熟讀課文

頂碗少年的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會本課生字新詞，能夠用指定的詞語造句。

２、結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情地朗讀課文，背

誦自然段。

３、懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去

就能獲得成功的.道理。

教學(xué)重點：

結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能

獲得成功的道理。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

一杯水和幾枚硬幣

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)步驟：

一、課前談話導(dǎo)入

一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去

了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻

的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動

人心的一幕。

二、指導(dǎo)深入理解

１、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？

（再次對課文進(jìn)行整體感知，并對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。）

可用以下問題進(jìn)行啟發(fā)：

少年兩次失敗，當(dāng)時情況如何？觀眾反映怎樣？

少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會到什么？

２、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文：

可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合

作。

用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作

解決問題的能力。

教師在新的學(xué)期面對新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。

強(qiáng)調(diào)不必把問題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思

考。]

３、集體交流：

小組合作進(jìn)行匯報，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免

成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐

步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。

學(xué)生結(jié)合自己找的重點句談想法，并注意“推己及人”想象

頂碗少年兩次失敗時的想法，并探討他能夠取得最后成功的原

因。

可通過以下兩題進(jìn)行讀中想象：

⑴如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？

⑵老者可能會對我說些什么？

４、有選擇的朗讀：

抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時的情景，和同學(xué)

交流感受。

三、通讀深入探究

１、思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么？說什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中只要堅持下去，不屈不撓就一定會

取得成功?。?/p>

２、重點理解結(jié)尾句。體會__表達(dá)的感情：

⑴自讀思考作者有哪些想法？。

⑵引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際來談體會：

人生會有許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，

不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，

就是勝利。

⑶背誦第６、７自然段：

①朗讀第６、７自然段，想主要寫了什么？

第６自然段有兩個意思：

Ａ、深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。

Ｂ、那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。

第７自然段用文學(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受。

②選擇自己喜愛的方法背誦。

③同學(xué)互背。

④看誰背得又多又對。

四、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會課文表達(dá)的思想感情

五、課外延伸

１、學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用

一兩句話說一說。

２、你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大

家講一講。

六、拓展延伸，啟迪思維

課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者，但正是這位老者

的出現(xiàn)，使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，他給少年的僅僅是幾句話，

但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理，請你按提示改寫課

文：

在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起那位矮小結(jié)實的

白發(fā)老者，想起……

第二課時

教學(xué)步驟：

板書設(shè)計：

4、頂碗少年

失敗──再失敗──成功

啟迪

（堅持到底就是勝利）

頂碗少年的教案篇4

教學(xué)要求：學(xué)會本課生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含

義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。

教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課

文。

教學(xué)難點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅

持下去就能獲得成功的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：一杯水和幾枚硬幣

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：檢查學(xué)生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講

解課文第一部分內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做

一個實驗，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5

秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請學(xué)生上前演示，有不成功的

就多給幾次機(jī)會最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經(jīng)過

幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢？

（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的！）

二、初讀課文，掌握字詞

1、自由讀課文

根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)）

2、檢查詞語理解情況

優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

（結(jié)合上下文或理解）

3、理解課文內(nèi)容

（1）默讀課文分段，總結(jié)段意

第一部分：1——5

寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B

瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第二部分：