多篇2021新陜旅版五年級英語下冊教案

多篇2021新陜旅版五年級英語下冊教案

新陜旅版五年級英語下冊教案1

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，

strong,young,funny,kind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表

達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：

old，short，thin，tall，strong。

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學

生進入學習狀態(tài)。Let’sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確

理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉

教材內(nèi)容的變化。

三、課前準備

1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八

張單詞卡。

2.準備一些教師的照片或圖片。

3.教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1.Warm-up(熱身)

(l)教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，

激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三

單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合

相關(guān)人物的圖片，引導學生復習strong，tall，short，thin等詞，為本

課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。

(2)日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone!ebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：

T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?

Ss：We’reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’sthetopic

ofUnit1?

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(2)出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’s

teachers.Describetheseteachers.引導學生結(jié)合預(yù)習部分回答出strong，

tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind

old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，

使學生正確理解、認讀。

(3)教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握

正確的讀音。

(4)教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let’slearn配

圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike?He’sshortand

thin.完成前面鋪墊的學習任務(wù)，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教

師再引導學生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他

兩位新教師，練習鞏固所學新詞。

(4)試著寫單詞。

教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、

說、讀、寫四會掌握新詞的目的。

3.Let’splay(趣味操練)

(1)Let’sfindout(找一找)

教師指導學生用所學新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體

貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用

八張新詞卡片繼續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如：MynewChineseteacheris

tallandstrong.Whoishe?讓其他學生選出正確的圖片。

(2)Let’ssing(唱一唱)

教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏

中感知新詞。

4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)

(l)讓學生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

(2)讓學生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示

不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述

這些教師的外貌特征。

(3)讓學生參照Let’sfindout部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜。可以

參考以下語言：Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllike

her.Who’sshe?

(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

5.小結(jié)

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點評：

提供第一課時教案示例。本課時Let’slearn部分主要是通過情景會

話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，shortthin，tall，

strong,young,funny,kind等。教學設(shè)計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，

尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall,short,thin,strong等詞匯，

再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動

來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結(jié)對或

小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓

其他學生選出正確的圖片。

新陜旅版五年級英語下冊教案2

Mynewroom第二課時教案

教學重點

能夠聽、說、認讀句型“Thereis/are。.”，并能在情景中運用。

能夠描述家具陳設(shè)的樣子。

教學難點

能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。

課前準備

教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。

教師準備錄音機及錄音帶。

教學過程

Warm—up(熱身)

(1)動一動

①教師在教室各處貼放所學的單詞“curtain,closet,mirror,endtable,

trashbin,air-conditioner”

②教師說單詞，如“curtain”，學生迅速跑到相應(yīng)的單詞位置上。(若

班上人數(shù)多，可以分小組活動)

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴Let’stalk

①教師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家

中有什么?”。

②再放錄音一遍，學生回答出：“Thereisacloset,amirror,an

conditioner.Therearecurtains.”。

學生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。

③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣東西提問學生。如指著衣櫥

問：“Whatisitlike?”，學生根據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’sbig.”或“Thereisabig

closet.”。

④教師請若干名學生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如

“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤學生兩人一組做對話練習，分別扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵說一說

①學生看圖，教師請學生說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving

room”。

②學生兩人一組，用“Thereisa。inthelivingroom/bedroom.”說

一說每間屋里有什么。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’stry

①教師播放錄音，學生看圖完成“Listenandcircle”。

②教師請若干學生說出所圈單詞，其他同學判斷對錯。

⑵Talkanddraw

①教師把“Talkanddraw”的圖復印下來發(fā)給學生。

②教師播放“Talkanddraw”部分錄音，學生在紙上畫出相應(yīng)的物

品。

③請若干名學生說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其

他學生判斷對錯。

④學生打開書，教師播放錄音學生跟讀。

Consolidationandextension(鞏固與擴展)

⑴聽一聽

學生完成活動手冊A部分的第一題Listenandmatch。

⑵玩一玩

①教師展示課件，向?qū)W生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到

它相應(yīng)的房間里。

②教師領(lǐng)讀：kitchen,diningroom

③教師請若干名學生操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：

“Thereis。inthe。room.”。

板書

Ihavemyownroom.

Thereis/are。.

新陜旅版五年級英語下冊教案3

單元教學目標：

1、能力目標：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：Wehavea

new

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stalland

strong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let’s

try部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pair

work

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標：

a)情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學

習

過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好

地激發(fā)他們英語學習的興趣。

b)學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有

效

利用學生用書中設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以

及Tasktime部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

c)文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。

單元教學課時安排

第一課時ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

第二課時Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三課時AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五課時Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六課時BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck

新陜旅版五年級英語下冊教案4

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let’sPlay,Let’scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What’sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswer

thequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish“Let’scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite”.

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26Let’schant,說做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。

2、聽歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲：“JingleBell”、“HappyTeachers’

Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提問：Whatfestival?What’s

thedate?學生用英語回答。

(二)、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

S1:MybirthdayisinJune.

T:What’sthedate?

S1:It’sJune1st

2、Playgame:Where’smyfriend?

把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學

生，然后進行游戲。

eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?

S2:Here.I’myourfriend,I’mJan.

(三)、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What’s“生日卡片”inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,and

repeat.

2、Showaslide.(一個女孩正在制作生日卡片)

問：What’sthegirldoing?幫助學生回答：She’smakingabirthday

card.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look!I’mmaking

abirthdaycard,too.然后投影出示句子“I’mmakingabirthdaycard.”并帶

讀句子。

問：Whohasabirthdaytoday?

一位學生回答：“Iam”

教師拿著一張生日卡片對該學生說：“Happybirthdaytoyou.It’sfor

you.Doyoulikeit?學生回答“Yes”。(在學生說“Yes”時，教師告訴學生，

在接受別人禮物時，應(yīng)先說“Thankyou”)教師再說：Yes.Ithinkeveryone

likestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogetabirthday

card.并學說。再問全體學生：Isher/hisbirthdayinApril?(學生回答并學

說句子)。

4、在畫有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look!The

cardisintheputer.Oh,it’sane-card.”(學說e-card并解釋)再出示一個小

女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：Whatisshedoing?幫助學生回答：

“Sheissendingane-card.”投影出示答語并學說。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.(投影

出示下列問題，看錄像后指名口頭回答)

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma’sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveaputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let’splay:Bingo

教師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評獎。

3、Let’scheck

教師放Let’scheck部分的錄音，學生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It’sStep8th.

Woman:Circlethegirl’sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma’sbirthday,mom?

Woman:It’sApril10th.

Woman:Circlegrandma’sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:“What’sthedate?”

Andanswerlike:“It’sJune1st.

2、Totell“What’sthedate?”and“Whatdayisit?”

(四)、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyourparents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

新陜旅版五年級英語下冊教案5

教學重點：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學難點：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教具準備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節(jié)奏，引

導學生表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學參考時間：5分鐘

教師提問：What’stheweatherliketoday?Isitcold?學生根據(jù)實際做

答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問學生，哪個季節(jié)最寒冷，

Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問學生，還知道哪些

季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導學生說出自己知道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說

對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟

讀，學生開火車讀。

活動四：說一說(Let’slearn)

教學參考時間：5分鐘

教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What’syourfavourite

season?學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因“Spring,it’swarm

andsunny.”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課

件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)favourite的讀音，并進行小組

問答練習。

活動五：描述季節(jié)

教學參考時間：3分鐘

教師詢問：What’stheweatherlikeinspring?學生回答，通過師生問

答為學生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee

manyflowersinspring.)

根據(jù)學生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的

季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

兩個學生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季

節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

教師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的

季節(jié)里的樹，并到同學中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學畫的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關(guān)練習題，并公布答案。

第二課時

教學重點：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?并能結(jié)合句型

展開深入的對話。

教學難點：用Ican的句型說出喜歡的原因。

教具準備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣

候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二