地球和地球儀教案1教案

地球和地球儀教課設(shè)計1教課設(shè)計

《地球和地球儀》教課設(shè)計1

第一章地球

第一節(jié)地球和地球儀

教課目的

1．使學生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的區(qū)分。

2．學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確立某地的地理地點。

3．經(jīng)過對地球形態(tài)認識過程的學習，使學生認識人類對事情的認識是一個

不停發(fā)展的過程，培育學生仔細學習的態(tài)度和探究科學神秘的志趣。

教課要點

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的區(qū)分。

教課難點

地球上經(jīng)緯度的區(qū)分。

教課方法

講話法和解說法。

教課媒體

教課掛圖、地球儀和學生用小型地球儀，自制投電影：地球的形狀和大小、

經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的區(qū)分

教課過程

【引入新課】人類居住和生活在地球上，可是，地球的形狀是個什么樣的，地球

有多大呢我們今日就來學習這些知識.【板書】第一節(jié)地球和地球儀

一、地球的形狀和大小

指引學生閱讀課本“讀一讀”，思慮人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段舉

出生活中的實例，來證明地球是一個球體。

學生活動。

【教師指導】跟著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認識越來越正確。特別是經(jīng)過

人造地球衛(wèi)星的精準丈量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。

指引學生察看課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計算極半徑比赤道半徑少

多少千米假如我們將地球減小到地球儀那么大小，這個差值還有多少

學生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，假如減小到地球儀那

么大小時這個差異幾乎就看不出來了。由于差異很小，往常人們?nèi)詫⒌厍虍斪鲌A

球體。

【板書】1地球是一個十分靠近圓球體的不規(guī)則球體

運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生察看地球的赤道半徑、極

半徑，并計算地球的均勻半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為

4萬千米。

【板書】2赤道半徑、極半徑、均勻半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大

小，再來察看地球儀，地球儀是人們模仿地球的形狀，依據(jù)必定比率減小而制作

的地球的模型。

【板書】二、地球儀----地球的模型

【發(fā)問議論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的

（2）地球儀的球面上有那些地理事物

（3）在地球儀上找到南北極點。

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（4）南北極點是怎樣確立

的學生活動并回答下列問題：

（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同構(gòu)成。

（2）球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、

文字、表示陸地、山脈、河流、大海、湖泊等地理事物。

（3）地軸穿過地心，與地球表面訂交于兩點。

（4）指向北極星鄰近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點

為南極。

【板書】三、地軸和兩極

【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導學生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學生領(lǐng)

悟“一軸兩點”并領(lǐng)悟地球上東西方向確實定?！景鍟克?、經(jīng)線和緯線

指引學生察看地球儀，發(fā)問：

（1）地球儀上連結(jié)南北極的線稱為何線（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西

方向，圍繞地球儀一周的圓圈稱為何線（緯線）

（2）察看地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓

（3）全部經(jīng)線長度能否相等全部緯線長度能否相等

（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線怎樣構(gòu)成一個經(jīng)線圈

（）經(jīng)線和緯線各指示什么方向

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學生小組議論此后，代表講話，全班總結(jié)。

學生填表：

經(jīng)線緯線

定義在地球儀上，連結(jié)南北兩極并同緯線垂直訂交的線在地球儀上，沿著東西方

向，圍繞地球儀一周的圓圈

圓弧情況半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈

長度每一條經(jīng)線長度都相等就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全世界來

說，緯度同樣的緯線，長度相等

指示方向南北方向東西方向

【板書】五、經(jīng)度和緯度

持續(xù)察看地球儀，指引學生察看地球儀上有多少條經(jīng)線學生說有無數(shù)條。為

了差異出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不一樣的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師指引學生察看地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各區(qū)

分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。察看0度和180度經(jīng)線構(gòu)成的經(jīng)線圈同

西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線構(gòu)成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大哪

一個?。ㄎ鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度線構(gòu)成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?/p>

【教師解說】國際上習習用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度構(gòu)成的經(jīng)線圈，將地球分

成東西兩個半球。

學生活動：察看地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各區(qū)分90度，分別成

為南緯和北緯。察看課本“低、中、高緯度的區(qū)分”圖，說出它們各自所占的緯

度范圍。依據(jù)自己學校所在的緯度，說出它大概位于哪個緯度帶。察看課本“南、

北半球的區(qū)分”圖和“東、西半球的區(qū)分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球

亞洲主要在哪個半球南北半球中哪個半球的陸地面積大東西半球中哪個半球的

大海面積大

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學生活動

學生依據(jù)下表供給的內(nèi)容，分小組議論，達成下表：

經(jīng)度緯度

度數(shù)起點線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）

度數(shù)區(qū)分向東、向西各分作180度向南、向北各分