第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新

《中外歷史綱要（上）》第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)三國(guó)兩晉南北朝至隋唐時(shí)期的制度變化與創(chuàng)新。了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和

完善的主要情況，明白隋唐新制度的建立總結(jié)出制度創(chuàng)新是歷史演進(jìn)的一種常態(tài),是

推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。通過(guò)本課學(xué)習(xí)掌握選官、中樞機(jī)構(gòu)及賦稅等制度的

創(chuàng)建、發(fā)展及完善，從歷史沿革的角度構(gòu)建時(shí)空觀念，從整體上把握中國(guó)古代制度的

變遷。能夠運(yùn)用相關(guān)史料從當(dāng)時(shí)的情境和歷史的角度論述新制度創(chuàng)立的重要性。把握

隋唐時(shí)期為維護(hù)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家所做出的制度變革和歷史貢獻(xiàn)，加深對(duì)國(guó)家的認(rèn)

同感。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（2020修訂版）

通過(guò)了解隋唐時(shí)期封建社會(huì)的高度繁榮，認(rèn)識(shí)三國(guó)兩晉南北朝至隋唐時(shí)期的制度變

化與創(chuàng)新的新成就。

教學(xué)重點(diǎn)：

科舉制度的創(chuàng)立、三省六部制的確立、租庸調(diào)制的肩部作用和兩稅法的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

漢唐間賦稅制度的變化。

本課設(shè)計(jì)主旨：通過(guò)漢唐之間選官制度、三省六部制、賦稅制度三個(gè)方面說(shuō)明漢唐制

度的重要變化，體現(xiàn)新事物從舊事物母體中產(chǎn)生并向上發(fā)展的規(guī)律，幫助學(xué)生構(gòu)建歷

史發(fā)展的前后聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

(課件上出示孟東野像)

【教師講授】

同學(xué)們，在今天的課程開始之前，老師要為大家講述一則小故事，現(xiàn)在出現(xiàn)在圖畫上

出現(xiàn)的這個(gè)人們就是我們今天故事的主人公，大家都叫他貞曜先生，他出生于出生于

公元751年，祖籍湖州武康也就是今天的浙江德清縣，有一個(gè)做小吏的父親。他自己

也是孤僻的性子，很少與人往來(lái)，從青年時(shí)代就在河南嵩山隱居。同學(xué)們，這樣的一

個(gè)普通人，他如果想要入朝為官施展抱負(fù)，他應(yīng)該通過(guò)什么方式呢？

【學(xué)生回答】(同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)回答去結(jié)交豪門大族、有人回答上上沙場(chǎng)建

功立業(yè)、有同學(xué)回答去科舉考試)

【教師講授】我們可以從剛剛的故事里看出，這個(gè)貞曜先生他的家境并不是非常好，

父親只是小吏，自己也比較孤僻，所以并沒有與豪門顯貴結(jié)交的機(jī)會(huì)。但在他的那個(gè)

朝代有一個(gè)非常流行的方式，就是通過(guò)考試的方式獲得做官的機(jī)會(huì)。于是他就努力學(xué)

習(xí)，多次嘗試，終于在他四十六歲的時(shí)候考中了進(jìn)士，欣喜若狂的他，懷著激動(dòng)的心

情寫下了這首大家都很熟悉的小詩(shī)。

【學(xué)生回答】（有的學(xué)生能夠結(jié)合這首詩(shī)以及畫像上的孟東野三個(gè)字明白孟東野就是

唐朝的詩(shī)人孟郊）

【教師講授】昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

這是唐朝詩(shī)人孟郊考中進(jìn)士后，欣喜之際寫的一首詩(shī)，描述了他登科后騎著馬在京城

游玩時(shí)那種志得意滿的情景，其中的春風(fēng)得意和走馬觀花也成為了家喻戶曉的成語(yǔ)。

那么，考中了這個(gè)考試的孟郊為什么這么開心呢？“登科”對(duì)于一個(gè)讀書人來(lái)說(shuō)又意

味著什么呢？

【學(xué)生回答】科舉考試考中了進(jìn)士，能夠做官了！

【教師講授】是的！同學(xué)們說(shuō)的都非常正確，這個(gè)用考試來(lái)選拔官吏的科舉制是在

隋唐創(chuàng)立、完善的選官制度，對(duì)于中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。

【設(shè)計(jì)意圖】用一則故事導(dǎo)入，輕松愉悅，不斷探尋故事之中人物的身份，之后讓

學(xué)生在詩(shī)詞之中體會(huì)詩(shī)人孟郊在進(jìn)士及第的時(shí)候的喜悅心情，感受科舉考試帶給士

人人生的巨大影響。

【過(guò)渡】那么在唐朝的孟郊可以通過(guò)科舉考試來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如果他身在其他朝代，

又該通過(guò)什么樣的方式來(lái)走上人生巔峰呢？

二、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一、棟梁之源——選官制度

【教師提問(wèn)】我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)之中已經(jīng)了解過(guò)了西周時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的選官制度，

那么現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家再對(duì)內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。大家還記得這兩個(gè)朝代的的選官制度和選

官的依據(jù)都是什么嗎？

【學(xué)生回答】西周實(shí)行的是世官制，官位世襲。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是軍功爵制，依據(jù)軍功進(jìn)行

授官。

【教師講述】同學(xué)們都說(shuō)的非常好，蘇軾的《論養(yǎng)士》之中用的一句話概括了自西周

到北宋的選官制度，結(jié)合老師下面出示的選官制度時(shí)間軸我們可以看到兩漢、魏晉、

隋唐都產(chǎn)生了新的選官制度，那么當(dāng)時(shí)這些制度是為什么出現(xiàn)，又是為什么走向衰落

的呢？接下來(lái)我們將一一學(xué)習(xí)，首先是兩漢的察舉制度。我們?cè)谑疽鈭D中可以看出察

舉制度是一個(gè)自下而上的選拔過(guò)程，由地方向中央推舉德才兼?zhèn)涞娜?，再由中央進(jìn)行

選拔。

【教師提問(wèn)】接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分小組閱讀屏幕上的三則材料，從材料當(dāng)中，從選拔形

式、依據(jù)、權(quán)力的角度了解察舉制。

【學(xué)生回答】（結(jié)合學(xué)生的回答，教師及時(shí)的進(jìn)行幫助引導(dǎo)，最終得出較為正確的答

案。）

通過(guò)第一則材料總結(jié)出考察與考試相結(jié)合的選拔形式。

通過(guò)第二則材料中的“前提往往是被選拔人當(dāng)?shù)氐氖咳溯浾摗钡贸鲞x拔依據(jù)為鄉(xiāng)里清

議，通過(guò)第三則材料中得出德才兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

通過(guò)第三則材料中的所選“人才”無(wú)德無(wú)才的情況并且結(jié)合所學(xué)得出選拔權(quán)力由中央

轉(zhuǎn)向世家大族，大族結(jié)交朋黨，干擾人才選拔。

【教師講授】

在材料之中我們可以看到，隨著社會(huì)的發(fā)展，察舉制到了后期出現(xiàn)了十分明顯的弊端，

世家大族掌握人才的選拔，十分不利于中央權(quán)力的加強(qiáng)，選官制度亟待調(diào)整，察舉制

度走向衰落，接替它的新制度是曹魏時(shí)期設(shè)立的的九品中正制。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本的

【教師提問(wèn)】關(guān)于九品中正制的確立我們一起來(lái)閱讀一下課本38頁(yè)下面的歷史縱橫，

請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)概括一下九品中正制產(chǎn)生的原因吧。

【學(xué)生回答】①漢末社會(huì)動(dòng)蕩，鄉(xiāng)里清議失去了社會(huì)基礎(chǔ)。②世家大族壟斷選舉，干

擾人才選拔。③（少數(shù)同學(xué)能答出）地方大族勢(shì)力強(qiáng)，不利于中央集權(quán)。

【教師講授】同學(xué)們都說(shuō)得很好，正是因?yàn)橹暗牟炫e制有這樣那樣的弊端，也給改

良后的新制度的出現(xiàn)提供了可能。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)來(lái)閱讀38頁(yè)第一段的內(nèi)容，來(lái)總結(jié)

九品中正制的選官方式、選官標(biāo)準(zhǔn)、這個(gè)制度的地位以及衰落的原因。

【學(xué)生回答】

選官方式：中央委任中正官為各地人才評(píng)定等級(jí)，共分九等，朝廷依此授以相應(yīng)的官

職。

選官標(biāo)準(zhǔn)：初創(chuàng)時(shí)期的重視家世、道德和才能，到西晉時(shí)期主要看重家世。

地位：九品中正制逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。

衰落：隨著士族的沒落，九品中正制無(wú)法延續(xù)。

【教師提問(wèn)】

同學(xué)們都總結(jié)的很到位，九品中正制的選官方式也延續(xù)了原來(lái)察舉制鄉(xiāng)里清議的傳

統(tǒng)，只是掌握評(píng)議權(quán)的官員由地方的大族名士變成了由中央委任中正官，同學(xué)們能夠

體會(huì)到這樣的作法有什么好處嗎？

【學(xué)生回答】有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。

【教師提問(wèn)】沒錯(cuò)，地方的力量被削弱，相應(yīng)的中央的權(quán)力就會(huì)被加強(qiáng)。中正官將各

地家世顯赫、德才兼?zhèn)涞娜瞬欧殖删艂€(gè)等級(jí)，授予不同的官職。我們可以看一下課件

之中這個(gè)像金字塔一樣的圖，這個(gè)圖指的就是中正官的品第所對(duì)應(yīng)授予的官職。

【教師提問(wèn)】

九品中正制在初創(chuàng)之時(shí)確實(shí)為國(guó)家選出了很多的人才，但到了西晉時(shí)期，九品中正制

的選官標(biāo)準(zhǔn)不再是挑選德才兼?zhèn)涞娜瞬?，家世如何成為了選拔官員的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)

上出現(xiàn)了“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族”的情況。所選之人無(wú)論是否有學(xué)識(shí)、品德，只

要家世顯赫就能夠入朝做官。九品中正制也逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具，所選的“人

才”已然變味。

一方面士族所選官員更多的受到世家大族的影響，根基深厚，皇帝對(duì)官員的控制力差，

也不利于加強(qiáng)皇權(quán)。另一方面士族特權(quán)使得世家大族的子弟不再需要進(jìn)行品德和才學(xué)

的修養(yǎng)和鍛煉，不知書，不識(shí)禮，無(wú)法在社會(huì)立足。同時(shí)寒門子弟崛起，在朝中占據(jù)

更高品階，士族在朝中的影響力逐漸降低。隨著士族的沒落，維護(hù)其特權(quán)的九品中正

制也走到了盡頭。

【教師提問(wèn)】那么九品中正制走向衰落之后又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎樣的制度呢？其實(shí)這個(gè)制

度咱們?cè)趧偵险n的時(shí)候大家已經(jīng)與它見過(guò)面了。

【學(xué)生回答】科舉制！

【教師講授】是的，那就是讓下層讀書人擁有無(wú)限可能的科舉制。我們可以首先根據(jù)

課本P38頁(yè)中的內(nèi)容，分小組來(lái)填寫大屏幕上的表格。

【學(xué)生回答】

【教師講授】

同學(xué)們都找的非常正確，在隋文帝廢除九品中正制之后，隋唐兩代的帝王對(duì)于科舉制

度就進(jìn)行了不斷地修補(bǔ)和完善。那么這樣的改變對(duì)于當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎么樣的影響呢?我

們一起來(lái)總結(jié)一下。

首先我們可以很明顯的看到，原來(lái)的九品中正制主要選舉的標(biāo)準(zhǔn)是家世，那么中下層

的人們想要出頭就難如登天了，但有了科舉制度以及其一系列改革（增加考試科目、

增加科舉取士人數(shù)等）之后，社會(huì)中下層的讀書人可以通過(guò)相對(duì)公平的考試參與政權(quán)，

擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)。

其次一系列科目的考試也將所取士人的才學(xué)進(jìn)行了劃分和篩選，提高了官員的文化素

質(zhì)。

再次科舉考試盡可能地將家世地影響降到最低，所選士人大多來(lái)自社會(huì)下層，無(wú)依無(wú)

靠，加強(qiáng)了中央對(duì)官員的控制力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)時(shí)間軸的方式體現(xiàn)制度的沿革，分析每一個(gè)帝王對(duì)于科舉制的改革，

體會(huì)科舉制度在時(shí)代之中不斷的創(chuàng)新和完善。

【教師小結(jié)】通過(guò)剛剛對(duì)于各個(gè)朝代選官制度的學(xué)習(xí)，我們可以體會(huì)到各個(gè)朝代選才

的趨勢(shì)是

1.選拔方式由推選逐步演變?yōu)榭荚?，漸趨嚴(yán)密、科學(xué)

2.選拔標(biāo)準(zhǔn)由家世門第演變?yōu)椴艑W(xué)，走向制度化、公平、公開、客觀

3.選官的基礎(chǔ)日益擴(kuò)大官員素質(zhì)不斷提高

【教師提問(wèn)】通過(guò)對(duì)于兩漢至隋唐的選官制度的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有想到自己要通過(guò)

什么方式才能實(shí)現(xiàn)人生理想呀？

【學(xué)生回答】（七嘴八舌的討論，有人說(shuō)要努力學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要多讀書，有的說(shuō)要鍛煉

考試能力）

【教師回答】看來(lái)同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一子目之后心中都有了很多的感觸，不論是什么時(shí)

候，想要有所建樹，都要學(xué)會(huì)靠自己的努力來(lái)拉近與夢(mèng)想之間的距離。

選官制度是政治制度之中重要的一部分，在選拔之中脫穎而出的人們就要進(jìn)入官場(chǎng)為

國(guó)家效力，這里就不免要介紹一下中央政權(quán)的組織形式了，讓我們繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)子

目的學(xué)習(xí)統(tǒng)治之基——三省六部制。

環(huán)節(jié)二統(tǒng)治之基——三省六部制

【教師提問(wèn)】大家還記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)第4課講述西漢如何強(qiáng)盛的時(shí)候，講過(guò)的西漢的政

治制度是什么嗎？

【學(xué)生回答】中外朝制度！

【教師講授】沒錯(cuò)！西漢將原來(lái)的三公（丞相、太尉、御史大夫）劃分為外朝，并且設(shè)置了由

黃帝直接控制的決策機(jī)構(gòu)中朝，并且提升了其中尚書令的政治作用。到了東漢的時(shí)候，光武帝劉

秀吸取了西漢末年大權(quán)旁落的教訓(xùn)，將權(quán)力集中于君主，把機(jī)密之事全部交給尚書，來(lái)制約三

公。尚書的官署在宮禁之內(nèi)，所以又被稱為是臺(tái)閣，所以有尚書臺(tái)之稱。東漢時(shí)期尚書臺(tái)的權(quán)力

極重，朝臣選舉；糾察、彈劾百官；參與國(guó)家大事的決策都與尚書臺(tái)有直接的關(guān)系。到了魏晉南

北朝時(shí)期尚書臺(tái)改稱尚書省，與中書省和門下省形成三省，共同決策行使權(quán)力。這事三省六部制

的中三省的雛形。到了隋文帝時(shí)期中央正式確立了三省六部的制度，隋唐時(shí)期將三省的職權(quán)分工

進(jìn)行明確，使得三省相互制約。

【教師提問(wèn)】同學(xué)們可以來(lái)閱讀一下課本第39頁(yè)的第二段，在閱讀過(guò)程中了解一下隋唐三省六

部制中三省各自的職能所在，然后和小組內(nèi)同學(xué)一起結(jié)合在課件之中的圖片來(lái)交流一下處理一件

政務(wù)時(shí)三省的工作流程究竟是怎么樣的呢？。

【學(xué)生回答】（挑選小組代表回答）首先中書省將上報(bào)奏章給皇帝，得到皇帝的初步同意后，中

書省主要負(fù)責(zé)與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝詔令。門下省負(fù)責(zé)審查詔令內(nèi)容，并根據(jù)情況退

回給中書省，中書省將審核好的詔令承奏給皇帝，在得到皇帝批準(zhǔn)后由門下省負(fù)責(zé)存檔，將通過(guò)

審查的法令交由尚書省執(zhí)行。

【教師講授】很好，在剛剛這這位同學(xué)的回答之中，我們能夠看出，三省之中的中書省和門下

省是決策機(jī)構(gòu)，而下設(shè)六部的門下省時(shí)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。這里我們簡(jiǎn)單了解一下六部是什么，三省六部

制之中的六部指的是掌管官員考核和任免的吏部、掌管戶口和賦稅的戶部、掌管國(guó)家禮儀制度的

禮部、掌管軍政的兵部、掌管法律和刑獄的刑部、掌管國(guó)家工程建設(shè)的工部。這些六部各司其

職，負(fù)責(zé)不同方面的政令執(zhí)行。了解了三省六部制的具體機(jī)構(gòu)設(shè)置以及運(yùn)行機(jī)制之后，同學(xué)們來(lái)

思考一下，在這樣的中央政權(quán)組織形式之中，結(jié)合剛剛我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)，能夠看出三省六部制

油什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們可以思考一下。

【學(xué)生回答】（經(jīng)過(guò)小組討論之后，選擇幾個(gè)小組進(jìn)行回答，學(xué)生大致能夠說(shuō)出對(duì)于三省之間對(duì)

于權(quán)力的制約）

【教師講授】大家都回答的很好，能夠從中看到權(quán)力的制約和均衡，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)我們能夠看

到，三省六部在各有明確的分工的同時(shí)也有工作之間的相互制約，三省掌管共議國(guó)事，執(zhí)宰相之

職，權(quán)力均衡，這也是三省六部制度的一個(gè)新特點(diǎn)。那么這里我們要想到，在在想權(quán)力下降的時(shí)

候，相應(yīng)的皇帝的權(quán)力也在提升，實(shí)際上專制皇權(quán)的產(chǎn)物。剛剛大家已經(jīng)對(duì)于三省六部制度的運(yùn)

行過(guò)程有了大致了解，那么我們現(xiàn)在來(lái)情景再現(xiàn)一下，看一看如果當(dāng)時(shí)出現(xiàn)群眾反映景區(qū)女廁不

足的情況三省六部制該如何解決呢？

【學(xué)生回答】（根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的流程，學(xué)生能夠輕松回答出這個(gè)問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié)）

【教師講授】通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)我們我們對(duì)于三省六部制度的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)行流程都有了一個(gè)大致

的認(rèn)識(shí)，隨著三省六部制度不斷的運(yùn)行,歷朝歷代基本延續(xù)這個(gè)制度，在這個(gè)基礎(chǔ)之上也進(jìn)行了

發(fā)展和創(chuàng)新，那么現(xiàn)在同學(xué)們通過(guò)材料一來(lái)看看材料一中唐朝三省議事場(chǎng)所有什么變化呢？

【學(xué)生回答】唐初在門下省設(shè)政事堂專門議事，開元年間遷政事堂到中書省，后又將政事堂改名

為中書門下。

【教師講授】沒錯(cuò)，政事堂是宰相們集中議事的地方，也相當(dāng)于權(quán)力的中心，唐初政事堂設(shè)在門

下省，三省長(zhǎng)官共同在此參議國(guó)政，后來(lái)唐中宗即位宰相裴炎由侍中遷中書令，于是奏請(qǐng)中宗將

政事堂移到了中書省。這表明中樞的決策中心已經(jīng)由執(zhí)掌封駁之權(quán)的門下省戰(zhàn)役到了草擬詔書的

中書省，是權(quán)力中心轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)，那么我們繼續(xù)來(lái)看材料二，政事堂的設(shè)立有什么意義呢？

【學(xué)生回答】政事堂的設(shè)立，提高了工作效率，三省出現(xiàn)了一體化的趨勢(shì)。

【教師講授】現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)于三省六部制的內(nèi)容有了整體的把握啦，那么同學(xué)們思考一下，

三省六部制的的設(shè)立對(duì)于統(tǒng)治有什么意義呢？結(jié)合剛剛所學(xué)以及課本，同學(xué)們開動(dòng)自己的小腦瓜

來(lái)想一想（此處可以安排小組合作）

【學(xué)生回答】(在教師的指導(dǎo)下答出)

1.相權(quán)一分為三，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)；

2.集思廣益，減少皇帝獨(dú)斷造成的決策失誤；

3.將皇帝私人事務(wù)、宮廷事務(wù)與國(guó)家行政管理機(jī)構(gòu)分開。分工明確，相互配合，提高了行政效

率。

環(huán)節(jié)三民生之本——賦稅制度

那么說(shuō)過(guò)了政治制度之中的選官制度和中央官制，就來(lái)到了人民最關(guān)心的經(jīng)濟(jì)制度了，必將這

和人民的腰包緊緊相關(guān)嘛，在中國(guó)古代的封建社會(huì)之中一直就是在國(guó)家對(duì)土地有最高支配地位之

下的土地私有制，人民得到了國(guó)家的田地，就需要向國(guó)家繳納賦稅、承擔(dān)徭役，那么在隋唐時(shí)期

的賦稅制度又會(huì)有怎么樣的變化呢？同學(xué)們首先自行閱讀課本，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，在課本上標(biāo)注標(biāo)

注出魏晉、唐初、唐中后期分別實(shí)行的賦稅制度，賦稅制度變化的原因。

【教師講授】

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解到自永嘉之亂到北魏統(tǒng)一北方，北方經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，

人口凋敝，土地荒蕪，富豪兼并土地的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。加上一些地主豪強(qiáng)隱瞞其實(shí)際控制的人

口，使得政府掌握的人口數(shù)很少，嚴(yán)重影響征稅。因此，為了解決這個(gè)問(wèn)題，北魏孝文帝改革，

頒布均田令，宣布按人口數(shù)來(lái)分配田地。而在均田令的土地制度的基礎(chǔ)上實(shí)行的是租調(diào)制這一賦

稅制度。租調(diào)制規(guī)定一夫一婦每年納粟為租，納帛或布為調(diào)，接受國(guó)家授田的農(nóng)民要承擔(dān)定額的

租和調(diào)，除此之外，成年男子還要承擔(dān)一定的徭役。租調(diào)制一直延續(xù)到唐初。

【教師講授】租調(diào)制度發(fā)展到了唐初，將收稅的對(duì)象由一夫一妻改為了21到59歲的成年男子，

并且除了沿用之前的租調(diào)之外，該服徭役的男子如果不去愿服徭役的話可以繳納絹或者布來(lái)代

替，稱為“庸”，那么同學(xué)們來(lái)想一下，“庸”的出現(xiàn)有什么好處呢？

【學(xué)生回答】農(nóng)民就可以有時(shí)間去干農(nóng)活,有充分的生產(chǎn)時(shí)間，而且能夠給政府帶來(lái)財(cái)政收入。

【教師講授】我們剛剛講到，不論是租調(diào)制還是租庸調(diào)制都是建立在均田制的基礎(chǔ)上的，但是到

了唐中期，戰(zhàn)事四起，到處征收賦稅，沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，賦稅征收混亂。征稅的官吏乘機(jī)侵吞，

隨意增加課稅，使得百姓經(jīng)受不了這種