XM-1-8-電子商務(wù)骨干專業(yè)建設(shè)方案要點(diǎn)

安徽省高職教化創(chuàng)新發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)方案項(xiàng)目序號：XM-1項(xiàng)目名稱：電子商務(wù)骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：章炳林聯(lián)系方式：所在單位：合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)周期：2016～2018年填寫日期：2016年6月6日

填表說明1.本建設(shè)方案由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫，經(jīng)學(xué)校組織的專家論證和學(xué)校審核同意后，上報(bào)省教化廳備案公布，作為項(xiàng)目建設(shè)過程評價(jià)和成果驗(yàn)收的依據(jù)。2.本建設(shè)方案一式3份（2份報(bào)送教化廳，1份學(xué)校存檔），用A4紙正反面打印，左側(cè)裝訂成冊，要求字跡清晰、文字通順。3.如表格篇幅不夠，可另附紙。

一、項(xiàng)目組成員狀況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名章炳林性別男誕生年月1963年11月最終學(xué)歷、學(xué)位本科/碩士職稱副教授職務(wù)系副主任電話E-mail通信地址（郵編）安徽省巢湖市姥山南路在項(xiàng)目中擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕ぷ鳡款^制定、修訂電子商務(wù)專業(yè)人才培育方案，創(chuàng)新探討人才培育模式及專業(yè)特色建設(shè)，專業(yè)建設(shè)方案編制總體策劃。項(xiàng)目組主要成員姓名性別誕生年月職稱學(xué)科專業(yè)在項(xiàng)目中擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕ぷ黜n路女198308講師市場營銷專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)崔立標(biāo)男197002總經(jīng)理經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)調(diào)研余洋男198012講師計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)、理論教學(xué)體系建設(shè)周志丹男196507教授物流工程課程建設(shè)、教材開發(fā)段建男197410總裁金融專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)陳則芝女197110副教授計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程體系構(gòu)建吳正平男197311講師計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)劉素芬女197101講師計(jì)算機(jī)教材建設(shè)宋曉姣女198707技師電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)李銳女199009老師電子商務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)潘治學(xué)男198612老師電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)調(diào)研、教材建設(shè)

二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)電子商務(wù)專業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群的核心骨干專業(yè)和省級特色專業(yè)，定位于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群的核心專業(yè)和骨干專業(yè)，為整個專業(yè)的發(fā)展起引領(lǐng)和示范專業(yè)，適應(yīng)和集中反映地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的人才要求。通過專業(yè)調(diào)研和集中研判，我們認(rèn)為安徽省和合肥市的電子商務(wù)發(fā)展正處于困難的轉(zhuǎn)型期，是現(xiàn)代電子商務(wù)有所發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)往現(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展的要求特別迫切的中間階段。專業(yè)建設(shè)和發(fā)展緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)呈現(xiàn)狀，首先要以先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念和成熟的電子商務(wù)實(shí)踐閱歷為指導(dǎo)，立足電子商務(wù)企業(yè)崗位需求，構(gòu)建現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)課程體系；其次，兼顧轉(zhuǎn)型期企業(yè)的實(shí)際狀況，研制傳統(tǒng)企業(yè)向電子商務(wù)轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)課程，建設(shè)O2O、C2B等線上線下聯(lián)動的跨界電商課程和課程模塊；第三，依托園區(qū)開展校政校企合作，把電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成園區(qū)型專業(yè)，實(shí)現(xiàn)四個“零距離”，即培育目標(biāo)與企業(yè)需求零距離、理論學(xué)問與實(shí)踐技能零距離、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程零距離、教學(xué)課題與生產(chǎn)課題零距離；第四，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)以扎實(shí)為要求，專業(yè)方向以適用為要求，滿意區(qū)域制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等對電子商務(wù)發(fā)展的人才需求。通過項(xiàng)目建設(shè)，使我校電子商務(wù)專業(yè)成為省內(nèi)一流，國內(nèi)知名的品牌專業(yè)、特色專業(yè)。三、現(xiàn)有基礎(chǔ)條件電子商務(wù)高職專業(yè)設(shè)立于2006年，已培育8屆畢業(yè)生共593人。該專業(yè)現(xiàn)有院內(nèi)專兼職老師13人，其中專職10人，副教授3人，具有碩士學(xué)位的占54％以上，雙師型老師10人。2015-2016年，通過師資培訓(xùn)，5名電子商務(wù)專業(yè)老師獲得國家二級電子商務(wù)師（技師）國家職業(yè)資格。以教學(xué)改革引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。引進(jìn)淘寶高校課程、開展以淘寶網(wǎng)為主的主流電子商務(wù)平臺操作代替軟件模擬實(shí)習(xí)試驗(yàn)、參與各級各類電子商務(wù)專業(yè)技能競賽，以賽促建促教促學(xué)等。2011年電子商務(wù)被確定為院級特色專業(yè)，2012年電子商務(wù)專業(yè)被確定為院級教學(xué)質(zhì)量改革試點(diǎn)專業(yè)，2013年被確定為省級特色專業(yè)，項(xiàng)目建設(shè)取得了一批教學(xué)成果。培育質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量同步提升。校政合作、校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。與巢湖市政府達(dá)成合作協(xié)議，成為巢湖市電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地，巢湖市電子商務(wù)項(xiàng)目建設(shè)點(diǎn)成為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地；與巢湖市供銷社合作建設(shè)“校中店”——環(huán)巢特色商品體驗(yàn)店暨高校生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，交由學(xué)生自主運(yùn)營。目前，校外實(shí)踐教學(xué)基地包括杭州基地和合肥基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)包括兩市的8個電子商務(wù)園區(qū)的近40家電子商務(wù)企業(yè)。在校內(nèi)建設(shè)有電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、淘寶實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)店攝影實(shí)訓(xùn)室、軟件實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，總面積620多平方米。合肥是國家其次批電子商務(wù)示范城市，是長三角城市群副中心城市，是“一帶一路”國家戰(zhàn)略的節(jié)點(diǎn)城市，10多個國家級、省級電子商務(wù)園區(qū)遍布各縣區(qū)。合肥市十三五規(guī)劃綱要指出，到2020年，合肥市GDP要達(dá)到和超過10000億元，其中現(xiàn)代服務(wù)業(yè)貢獻(xiàn)率達(dá)到46%，區(qū)內(nèi)90%以上的中小企業(yè)要實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下可以預(yù)見的是電子商務(wù)專業(yè)人才尤其是技能型專業(yè)人才的巨大需求，為學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)留下了巨大的發(fā)展空間。經(jīng)過近十年的建設(shè)與發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才質(zhì)量得到社會高度認(rèn)同，已經(jīng)形成了清晰的電商專業(yè)建設(shè)思路，組建了一支學(xué)歷合格、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具備一流的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。近三年來，合肥市政府賜予學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)資金支持已經(jīng)達(dá)到150萬元以上，出臺了高端人才引進(jìn)政策、“雙師型”老師培育培訓(xùn)政策、建設(shè)了職業(yè)教化師資資源庫，為十三五期間學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、項(xiàng)目建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容和措施電子商務(wù)骨干專業(yè)將圍繞人才培育模式、課程體系設(shè)計(jì)、精品課程開發(fā)、特色教材開發(fā)、教學(xué)模式改革、師資隊(duì)伍培育、校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地、數(shù)字化資源庫信息共享平臺、社會服務(wù)實(shí)力、評價(jià)體系等進(jìn)行多方面建設(shè)，全方位深化教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培育目標(biāo)。詳細(xì)建設(shè)內(nèi)容和措施如下：（一）創(chuàng)新人才培育模式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排嘤绞胶戏适惺菄移浯闻娮由虅?wù)示范城市，區(qū)域內(nèi)有“電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村”示范項(xiàng)目縣、蜀山國際電子商務(wù)示范園、國家級跨境電子商務(wù)園、安徽青年電子商務(wù)園、白馬電子商務(wù)園、環(huán)巢湖旅游觀光帶、環(huán)巢湖綠色農(nóng)業(yè)示范區(qū)，還有一批國家和省級物流園區(qū)，園區(qū)經(jīng)濟(jì)特別活躍。依托園區(qū)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新人才培育模式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排嘤绞剑瑢?shí)現(xiàn)四個“零距離”。（二）構(gòu)建基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)方向敏捷的課程體系依據(jù)區(qū)域電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，學(xué)生就業(yè)崗位相對困難。在課程體系構(gòu)建方面，共性基礎(chǔ)課程以扎實(shí)為目標(biāo)，是后期學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)；設(shè)置多種多樣的專業(yè)方向，如農(nóng)村電商、旅游電商、社區(qū)電商、跨境電商、數(shù)據(jù)分析、運(yùn)營策劃等，滿意不同行業(yè)企業(yè)不同工作崗位多樣化的人才需求，也可以滿意學(xué)生依據(jù)個人愛好特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方向選擇的須要。（三）基于校企共建，技術(shù)管理的精品課程開發(fā)以電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需求及企業(yè)崗位技能要求為依據(jù)，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)我院的定位與特色，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)資源，合理規(guī)劃精品課程建設(shè)，加大校企合作力度實(shí)現(xiàn)雙向服務(wù)的目標(biāo)。精品課程建設(shè)注意教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)問駕馭和技能訓(xùn)練為核心，以教化資源共建共享為主線，通過改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段等方式，提高課程質(zhì)量、凸顯課程特色、強(qiáng)化課程支撐。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢，開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值得信息化教學(xué)資源，并得到實(shí)際的應(yīng)用，完善資源庫建設(shè)。建成2門與人才培育相適應(yīng)的具有先進(jìn)的職業(yè)教化理念、顯明的職業(yè)教化特色、先進(jìn)的教學(xué)手段、顯著的教化教學(xué)成效以及示范、輻射作用的精品課程。結(jié)合學(xué)校常態(tài)化現(xiàn)場實(shí)時錄播系統(tǒng)全面覆蓋建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)管理老師的課程教學(xué)資源，使之轉(zhuǎn)化成為資料和網(wǎng)上課程，并且能夠成為大規(guī)模開放課程的主要課程資源，使精品課程走下“神壇”，成為每一個老師每天的“習(xí)以為?！?，下課鈴響起，剛剛上的課就成為網(wǎng)絡(luò)資源。（四）立體化特色校本教材開發(fā)以市場、企業(yè)、行業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)實(shí)力和職業(yè)道德素養(yǎng)的培育為本位，以“理論夠用、突出實(shí)踐”為原則，校企合作聯(lián)合開發(fā)高職特色的立體化電子商務(wù)專業(yè)教材。教材編寫緊緊圍繞培育高等創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，構(gòu)建以項(xiàng)目任務(wù)為主線的教材內(nèi)容，滲透創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實(shí)力等培育要素，引進(jìn)具有行業(yè)代表性和實(shí)效性的實(shí)訓(xùn)方式，構(gòu)建校企聯(lián)合開發(fā)的立體化特色教材。為了充分反映區(qū)域性電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r和最新成果，結(jié)合本校實(shí)際狀況，將教材選用從出版社選用為主，轉(zhuǎn)向以老師講義和自編校本教材為主。在十三五期間，要完成電子商務(wù)專業(yè)主要專業(yè)課程的校本教材編寫任務(wù)，課程總門課至少達(dá)到4門，選擇條件成熟的交由出版社出版，其中，在2018年創(chuàng)新行動安排期內(nèi)要完成總安排的60%。（五）建設(shè)一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)“引進(jìn)、培育、提高”的原則，構(gòu)建一支師德高尚，學(xué)問結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的專、兼職老師隊(duì)伍，形成“學(xué)術(shù)帶頭人+學(xué)科骨干+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+雙師型”的具有良好發(fā)展前景的老師團(tuán)隊(duì)，2017年申報(bào)省級優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)，2018年申報(bào)國家級優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)。依據(jù)在校生規(guī)模及合理的師生比要求，專業(yè)課老師要達(dá)到20人，其中專職老師15人。具有碩士學(xué)位的老師比例要達(dá)到90%以上，學(xué)科帶頭人2名，雙師型老師占比達(dá)到80%。從現(xiàn)在起先，全部新入校的青年老師先到企業(yè)進(jìn)修3-6個月，然后再經(jīng)過考核上崗。吸納高水平（可能是實(shí)力很強(qiáng)卻學(xué)歷不高）的企業(yè)專家成為學(xué)校兼職老師，開展兼職老師教化實(shí)力培訓(xùn)，形成一支由教授和企業(yè)家領(lǐng)軍的、行業(yè)內(nèi)有話語權(quán)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請行業(yè)專家技術(shù)人員6人以上，組成兼職老師隊(duì)伍，優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)。把企業(yè)掛職作為培育老師的重要方法和途徑，十三五期間要完成全部專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課老師都普遍地輪訓(xùn)一遍，保證全部老師掛職或到企業(yè)熬煉時間不少于6個月，在崗四年以上老師全部達(dá)到雙師標(biāo)準(zhǔn)。（六）產(chǎn)教融合，政校企共建實(shí)訓(xùn)基地與4個“零距離”為建設(shè)目標(biāo)，本著全面覆蓋，突出重點(diǎn)，打造特色的基本建設(shè)思路，對校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。把校內(nèi)基地建成園區(qū)，把校外基地建在園區(qū)。優(yōu)化資源配置，加大投資力度，更新和補(bǔ)充教學(xué)儀器設(shè)備，依據(jù)電子商務(wù)客戶服務(wù)、攝影攝像、美工、網(wǎng)絡(luò)營銷、運(yùn)營策劃、移動電商、跨境電商、OTO體驗(yàn)電商、商務(wù)談判進(jìn)行功能分區(qū)，融合立體服務(wù)平臺建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)電子商務(wù)園區(qū)實(shí)訓(xùn)基地。依據(jù)教學(xué)、科研詳細(xì)狀況，不斷完善實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，并能強(qiáng)有力的支撐實(shí)踐教學(xué)，確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)順當(dāng)開展，滿意本專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)要求。依據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、互惠互利、全面開放和資源共享的原則，選擇優(yōu)質(zhì)電商企業(yè)開展校企合作，產(chǎn)教融合、校地合作，與安徽（蜀山）跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園、合肥電商才智谷、濱湖國際金融后臺服務(wù)基地、中國合肥農(nóng)產(chǎn)品國際物流園、廬江農(nóng)產(chǎn)品物流園、順豐速運(yùn)智能分揀合肥基地、中郵集團(tuán)安徽農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)基地、三瓜公社（電商）、環(huán)巢湖旅游（美食、農(nóng)業(yè)）帶等國家級服務(wù)業(yè)集中區(qū)或園區(qū)，共建現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺，以保障學(xué)生短期實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動實(shí)施，供應(yīng)老師企業(yè)掛職熬煉崗位，實(shí)現(xiàn)老師輪崗實(shí)踐，形成校內(nèi)有園區(qū)，園區(qū)有基地的校內(nèi)外、園內(nèi)外互補(bǔ)互動的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。支持企業(yè)與學(xué)校采納合作培育、訂單培育、培訓(xùn)班等多種方式加快培育符合企業(yè)要求的電子商務(wù)人才，提升老師“雙師素養(yǎng)”。建立起校企互利互惠、合作共贏的合作機(jī)制。在我院電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，建設(shè)我校“產(chǎn)教融合”校企綜合服務(wù)項(xiàng)目。重點(diǎn)搭建產(chǎn)教融合校企綜合服務(wù)平臺，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化整合電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展環(huán)境，進(jìn)行電子商務(wù)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目承接、管理與溝通，有利于培育學(xué)生的綜合動手實(shí)力和自主創(chuàng)新實(shí)力。最終創(chuàng)建一個集“體系展示、實(shí)踐教學(xué)、綜合服務(wù)”為一體的開放式、共享型服務(wù)平臺。通過校企綜合服務(wù)平臺的建設(shè)，深化電子商務(wù)專業(yè)教化與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的電子商務(wù)人才培育模式，力爭把我校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為具有顯明特色、達(dá)到全國一流水平的骨干示范專業(yè)。（七）依據(jù)崗位技能和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立人才培育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量診斷改進(jìn)機(jī)制仔細(xì)疏理崗位技能，比照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，利用“專業(yè)建設(shè)管理與多方評價(jià)平臺”，著力建立完善兩個方面的機(jī)制，即人才培育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制。健全高職教化評價(jià)主體，通過評價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)和內(nèi)容體系為核心的導(dǎo)向機(jī)制的引導(dǎo)，為學(xué)校指明辦學(xué)方向，為老師和學(xué)生指明教與學(xué)的努力方向。為此，評價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)和內(nèi)容體系體現(xiàn)教化的方向性和客觀性，符合現(xiàn)代先進(jìn)的教化觀念與思想，體現(xiàn)國家教化方針，符合教化發(fā)展的實(shí)際。通過評價(jià)機(jī)構(gòu)、人員為核心的調(diào)控反饋機(jī)制的不斷反饋調(diào)整，進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，剛好進(jìn)行課程設(shè)置調(diào)整和資源的整合利用。（八）校企共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)校企共同開發(fā)電子商務(wù)教學(xué)資源信息化學(xué)習(xí)平臺，利用正在建設(shè)的教學(xué)場所全自動常態(tài)化錄播系統(tǒng)，協(xié)作老師課程資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全部教學(xué)過程（含試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）數(shù)據(jù)化、流媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)資源管理。該平臺是以專業(yè)資源庫為核心的數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，是集網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及展示、教學(xué)資源管理、老師網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、教學(xué)評價(jià)于一體的數(shù)字化資源庫平臺，是專業(yè)信息化建設(shè)的重要組成部分。該體系以資源共享為目的，面對海量資源處理，同時又能利用平臺資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程制作和題庫、作業(yè)庫和試卷庫等素材資源建設(shè)和積累，便利老師和學(xué)生開展網(wǎng)上教學(xué)與自主學(xué)習(xí)。同時，還包含了專業(yè)資源的建設(shè)成果展示平臺，向行業(yè)、兄弟院校展示其教學(xué)資源，核心專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程等。實(shí)現(xiàn)本專業(yè)至少1門省級精品共享課程，至少2門校級精品共享課程或微課課程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)精品共享課程微課課程的引領(lǐng)和示范作用。（九）強(qiáng)化開放性專業(yè)建設(shè)利用國際合作辦學(xué)平臺，開展與相關(guān)國外高校之間的專業(yè)建設(shè)合作，進(jìn)行師資培育和學(xué)生專、本科分段培育，到建設(shè)期末，每年至少選派2名老師出國進(jìn)修，幫助有出國留學(xué)意愿和實(shí)力的同學(xué)出國深造。（十）拓展社會服務(wù)，強(qiáng)化應(yīng)用開發(fā)通過專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步整合資源，拓展社會服務(wù)范圍，通過強(qiáng)化應(yīng)用開發(fā)，增加社會服務(wù)功能。通過校企一體，園區(qū)共建，實(shí)現(xiàn)共建、共營、共管、共贏，接著主動開展電子商務(wù)成果轉(zhuǎn)化和人才培訓(xùn)，同時將社會服務(wù)的工作重心轉(zhuǎn)移到新模式、新方法、新技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)上來。把社會服務(wù)的重心建在園區(qū)，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)、觀念引導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用開發(fā)綜合發(fā)展，重視新技術(shù)應(yīng)用和應(yīng)用開發(fā)。五、經(jīng)費(fèi)投入序號支出科目金額（元）計(jì)算依據(jù)及理由運(yùn)用年度1 專業(yè)建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)50000研討調(diào)研，確定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員，制定專業(yè)指導(dǎo)委員會章程20162人才培育模式建設(shè)50000組織調(diào)研活動，通過調(diào)研論證，制定人才培育模式20163課程體系設(shè)計(jì)及課程建設(shè)450000結(jié)合人才培育模式和人才培育目標(biāo)以及市場對人才學(xué)問、技能、素養(yǎng)的要求，設(shè)計(jì)課程體系和三門精品課程建設(shè)2016-20174立體化特色教材開發(fā)(校本教材)3000006本教材開發(fā)2106-20175實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1400000實(shí)訓(xùn)基地軟硬件設(shè)備，試驗(yàn)室裝修，布線，文化墻建設(shè)等20176教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)300000國內(nèi)外師資培訓(xùn)，行業(yè)，企業(yè)，兄弟院校教學(xué)研討。2016-20187數(shù)字化教學(xué)資源2500002017-20188人才培育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量診斷改進(jìn)機(jī)制建設(shè)2000002018合計(jì)=SUM(ABOVE)3000000六、分年度工作進(jìn)展電子商務(wù)骨干專業(yè)項(xiàng)目分年度建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)時間建設(shè)內(nèi)容驗(yàn)收要點(diǎn)2016 校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè)1.修訂專業(yè)人才培育方案2.指導(dǎo)參與校本教材的編寫3.審定本專業(yè)課程教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱4.指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)5.為專業(yè)老師下企業(yè)實(shí)踐供應(yīng)便利條件和技術(shù)指導(dǎo)6.指導(dǎo)、舉薦畢業(yè)生就業(yè)，并通過參7.與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來分析、評價(jià)畢業(yè)生質(zhì)量等。2016人才培育模式建設(shè)電子商務(wù)人才需求調(diào)研出具調(diào)研報(bào)告電子商務(wù)人才培育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告電子商務(wù)專業(yè)崗位實(shí)力分析報(bào)告電子商務(wù)調(diào)研分析統(tǒng)計(jì)總結(jié)報(bào)告《電子商務(wù)骨干專業(yè)人才培育方案定稿》2106-2017課程體系設(shè)計(jì)及課程建設(shè)制定專業(yè)課程體系一份三門精品課程建設(shè)。含課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案、教學(xué)日歷、實(shí)訓(xùn)大綱、工作領(lǐng)域過程化實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)案例、試題設(shè)計(jì)以及教學(xué)視頻等課程教學(xué)資源的精品課程資料一套2106-2017立體化特色教材開發(fā)《網(wǎng)店運(yùn)營與管理》、《數(shù)據(jù)化營銷》、《網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算》三本特色教材開發(fā)。依據(jù)課程須要，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上形成課程內(nèi)容，符合相關(guān)崗位、行業(yè)、社會真實(shí)需求，結(jié)合企業(yè)真實(shí)開發(fā)案例，針對性開發(fā)專業(yè)教材，符合理實(shí)一體化課程要求，教材體例包含以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目驅(qū)動、教學(xué)情境、常規(guī)案例相識等2017實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)軟硬件設(shè)備選購 、網(wǎng)絡(luò)布線、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)（布局設(shè)計(jì)、文化墻設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)制度制定）2016-2018教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)帶頭人、骨干老師、雙師型老師、兼職老師培育方案各一份依據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃表項(xiàng)目實(shí)施的過程性資料一套德國新加波參觀學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)營銷大會，企業(yè)考察調(diào)研2-3次國內(nèi)外高校溝通，企業(yè)培訓(xùn)，師資培訓(xùn)會4-5次2018數(shù)字化教學(xué)資源2018人才培育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量診斷改進(jìn)機(jī)制制度、運(yùn)行記錄及評價(jià)結(jié)果

七、預(yù)期結(jié)果或成效預(yù)期效果通過三年建設(shè)，使我院電子商務(wù)專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)人才需求實(shí)現(xiàn)四個“零距離”，成為特色顯明、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的國家級骨干專業(yè)。（一）專業(yè)辦學(xué)活力增加，辦學(xué)機(jī)制成熟化通過校企合作、校地合作，充分利用政府、行業(yè)、企業(yè)的資金、技術(shù)信息等優(yōu)質(zhì)資源，完善電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)專家委員會，建立較為完善的校企共同發(fā)展的動力機(jī)制、互惠多贏的利益驅(qū)動機(jī)制、校企合作的保障機(jī)制和優(yōu)勢互補(bǔ)的共享機(jī)制，專業(yè)辦學(xué)活力顯著增加，專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢更加明顯。學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)力、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神明顯增加通過該項(xiàng)目建設(shè)，使得在校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力明顯增加，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和人才培育質(zhì)量穩(wěn)步提高。通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有效解決學(xué)生實(shí)習(xí)的區(qū)域、實(shí)習(xí)內(nèi)容范圍等難題，還可增加學(xué)生在校期間的收入。對運(yùn)營項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化或舉薦其面對知名電子商務(wù)企業(yè)就業(yè)。（三）校企合作、校地合作加強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)基地示范化通過與園區(qū)合作共育，探究出一套成熟的“校內(nèi)有園區(qū)，園區(qū)有基地的校內(nèi)外、園內(nèi)外互補(bǔ)互動”校企合作雙贏機(jī)制，并把“校內(nèi)有園區(qū)，園區(qū)有基地的校內(nèi)外、園內(nèi)外互補(bǔ)互動”的實(shí)訓(xùn)基地打造成服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、老師科技研發(fā)平臺、高技能人才培訓(xùn)平臺的具有示范性的實(shí)訓(xùn)基地。（四）建設(shè)成高素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過該項(xiàng)目的實(shí)施，專業(yè)老師參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動，將理論教學(xué)與實(shí)踐、科研相融合。通過參與企業(yè)頂崗、考察調(diào)研、競賽培訓(xùn)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和溝通學(xué)習(xí)等，提高老師對新技術(shù)、新信息敏感獲得實(shí)力，更加科學(xué)合理的運(yùn)用到教學(xué)過程和探討領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。以此不斷更新和拓展老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師理論水平、實(shí)踐技能、科研實(shí)力，形成一支綜合實(shí)力強(qiáng)的高水平“雙師型”師