5+X公務(wù)員培訓(xùn)總結(jié)

PAGE2PAGE5揚州市廣陵區(qū)“5+X”大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員工作總結(jié)我區(qū)“5+X”大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力為重點，強化公務(wù)員素質(zhì)教育，創(chuàng)新公務(wù)員培訓(xùn)方式，健全和完善公務(wù)員培訓(xùn)各項管理制度，為全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的智力支持和人才保證。一、著眼于全面推進，健全網(wǎng)絡(luò)，增強培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)“5+X”大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的需要，是適應(yīng)國際國內(nèi)發(fā)展步伐的需要，是推進我區(qū)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的需要，為使培訓(xùn)工作落到實處，我們進一步深化對“5+X”工作重要性、必要性的認識，從制度上、措施上、行動上重視和加強“5+X”培訓(xùn)工作。1、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了由區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)部門主要負責(zé)人為成員的“5+X”大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)普法教育的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作。各單位也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，在全區(qū)掀起了一個大規(guī)模培訓(xùn)干部、大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員，全面提高干部素質(zhì)的熱潮。2、細化措施。出臺了《“5+X”大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員實施意見》，對近幾年的培訓(xùn)工作做了總體部署。并且每年都結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府中心工作，出臺年度公務(wù)員培訓(xùn)工作意見，對每年的培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式做了具體安排，保證了每個關(guān)鍵節(jié)點有重點，有抓手。3、強化宣傳。加大了對“5+X”培訓(xùn)工作的宣傳力度，通過《揚州日報》、中國廣陵、廣陵人事人才等宣傳媒體，進一步宣傳“5+X”公務(wù)員培訓(xùn)的重要意義，通過大規(guī)模培訓(xùn)干部，建設(shè)學(xué)習(xí)型干部隊伍，培養(yǎng)一大批眼界寬、善謀大勢，思路寬、善于創(chuàng)新,胸襟寬、善聚人心的領(lǐng)導(dǎo)干部，以及一大批敢想會干、群眾信得過的基層干部，帶動和促進專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、技能人才、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才素質(zhì)的提高。二、著眼于提高整體素質(zhì)，量體裁衣，增強培養(yǎng)內(nèi)容的針對性近年來，我們通過下發(fā)問卷、調(diào)查表、召開座談會等多種形式，對全區(qū)各行各業(yè)的各類人才的培訓(xùn)需求進行調(diào)查，讓他們自主選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)“缺什么、補什么”的原則，精心設(shè)計每一個培訓(xùn)方案。針對不同個體的不同需求，有針對性地開展特色差異培訓(xùn)，把前沿學(xué)科知識、實際操作能力、常規(guī)應(yīng)用知識有機結(jié)合，授課、活動、參觀穿插進行，確保培訓(xùn)內(nèi)容既有理論，又有實務(wù)，貼近工作實際，讓受訓(xùn)人員既感到壓力，也激發(fā)了動力。1、放大品牌效應(yīng)，在提綜合素質(zhì)上下功夫。積極探索新形1、力求辦班主體的多元化。改變以往單純的邀請老師上門授課的形式，依托社會大資源，盡可能地利用社會資源開展公務(wù)員培訓(xùn)。堅持區(qū)內(nèi)與區(qū)外、主體班與部門辦班、脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職自學(xué)、短期培訓(xùn)與職業(yè)教育相結(jié)合的辦法，采取主題教育、集中研討、遠程教育等多種形式，增強培訓(xùn)效果。選送了4名干部到復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)等知名學(xué)府進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，推薦了100名公務(wù)員報考ＭＰＡ培訓(xùn)班。2、力求培訓(xùn)形式的多樣化。培訓(xùn)中，我們注重把握人才成長的認知規(guī)律，體現(xiàn)成人教育的特點，探索開放的培訓(xùn)形式。依托“廣陵人事人才”網(wǎng)站積極打造培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)視窗”，學(xué)員可根據(jù)自身需要自行選擇課程內(nèi)容進行菜單式學(xué)習(xí)，此舉打破了時空限制，較好地滿足了全區(qū)不同個體學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，使人才培養(yǎng)靈活性和適用性大大增強，做出了融信息時代特征于傳統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)的新嘗試。創(chuàng)新自我教育的方法，通過舉辦討論會、辯論會和交流會，形成教、學(xué)互動，設(shè)立了開放的講臺，讓學(xué)員走到臺前，就某個話題或案例進行情景模擬分析。全方位的培養(yǎng)手段，促進了學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收，培養(yǎng)了他們世界眼光和戰(zhàn)略思維能力，提高了分析問題處理復(fù)雜矛盾的能力。3、力求培訓(xùn)效果的有效化。實踐是公務(wù)員成長的主課堂。近年來，我們堅持把公務(wù)員放到經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐中去鍛煉，把促進發(fā)展的能力作為衡量公務(wù)員的主要標準之一。堅持培訓(xùn)考核制度，形式不拘一格，結(jié)合實際將書面考試考核與口頭匯報交流相結(jié)合，確保培訓(xùn)工作不走過場，效果真正落到實處。以“會干事、干成事”為目標，將實踐作為檢驗培訓(xùn)績效的重要手段，充分發(fā)揮組織人事部門優(yōu)勢，積極組織抽調(diào)優(yōu)秀年青干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、產(chǎn)業(yè)園等基層、經(jīng)濟一線跟班學(xué)習(xí)和摔打磨練，讓他們將所學(xué)內(nèi)容運用到實際工作中去，用市場、用基層、用實踐來檢驗他們的學(xué)習(xí)成果，也讓他們在實踐中鞏固所學(xué)知識，進一步融會貫通，真正將學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際能力。圍繞區(qū)委區(qū)政府“兩城三區(qū)”建設(shè)，集中選派了16人充實到產(chǎn)業(yè)園、廣陵新城、食品工業(yè)園和商貿(mào)物流園；在全區(qū)范圍內(nèi)選拔8名年輕干部到渡江、田莊、沙口、連運等8個村掛職，參與小康村創(chuàng)建；將23名年輕干部安排到社區(qū)、信訪等窗口部門跟班鍛煉，提高他們應(yīng)急處理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；選派4名大學(xué)生到鄉(xiāng)村擔(dān)任“村官”，讓他們在基層一線見世面，經(jīng)風(fēng)雨，在推進新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村的和諧社會建設(shè)中成長成才。四、著眼于提升培訓(xùn)實效，強化管理，建全完善培訓(xùn)機制1、完善學(xué)習(xí)考核、激勵和約束機制。近年來，我們加強了對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的督促檢查，完善了各項學(xué)習(xí)考核、激勵和約束機制。以年度考核為抓手，加強了對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的督促檢查，把參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職學(xué)習(xí)以及獲得學(xué)歷學(xué)位情況作為檢查的重要內(nèi)容。做好教育培訓(xùn)效果的評估、鑒定和運用，將培訓(xùn)效果作為任用、獎懲的重要依據(jù)，在職務(wù)晉升、競爭上崗、爭先評優(yōu)、福利統(tǒng)發(fā)中綜合運用，使他們既有壓力又有動力，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，形成了以“約束考評激勵”為主的培訓(xùn)管理體系促進了培訓(xùn)工作的開展。2、完善學(xué)習(xí)檔案、培訓(xùn)學(xué)分制。在我區(qū)主打培訓(xùn)品牌“雙月論壇”上，我們對每期講座的到課情況，一一登記在案，詳實記錄；在《行政許可法》、《公務(wù)員法》等法律知識培訓(xùn)中，我們將培訓(xùn)情況和考試成績一一記錄在公務(wù)員培訓(xùn)登記證上；在“5＋Ｘ”大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員活動中，我們下發(fā)了日常學(xué)習(xí)和考試手冊，對的日常學(xué)習(xí)情況進行跟蹤記錄，確保各種培訓(xùn)活動、培訓(xùn)效果，能及時反饋到人事部門來。制定了《揚州市廣陵區(qū)公務(wù)員普法實施意見》，明確規(guī)定每個公務(wù)員每年集中培訓(xùn)學(xué)法時間不少于40學(xué)時，并建立培訓(xùn)登記考核制度，不按規(guī)定參加培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格的，當(dāng)年年度考核不得確定為稱職等次。3、完善培訓(xùn)運行管理機制。每年年初，我們根據(jù)全區(qū)人才隊伍實際情況，有選擇性、針對性地發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，根據(jù)個人職業(yè)發(fā)展和政府工作需要，結(jié)合調(diào)查表反饋情況