2023年中班科學(xué)公開課教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班科學(xué)公開課教案(14篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)公開課教案篇一

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀測(cè)、摸索的機(jī)遇，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步摸索的愿望。

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2．情感目標(biāo)：通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，勉勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。

3．人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。

4．動(dòng)作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

d．魔術(shù)師帽子。

2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動(dòng)過程：

１．情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：１）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？〞

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？〞（黃色。）

“好了，小朋友細(xì)心看明白了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！〞

4）教師晃動(dòng)瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三

變成什么顏色拉？〞（綠色）

5）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最終怎樣？〞

２．幼兒動(dòng)手操作，摸索顏色的變化。

１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？〞老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２）教師講解操作時(shí)本卷須知

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

３．說說顏色的變化.

（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

（２）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

４．通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

（１）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最終把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色〞。

中班科學(xué)公開課教案篇二

小動(dòng)物怎樣過冬？

：一學(xué)時(shí)

：中班科學(xué)課

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主摸索、探討，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀測(cè)，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好摸索的態(tài)度，讓幼兒摸索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

5、體驗(yàn)游戲的開心。

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過渡，引出動(dòng)物兩種過冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。

②教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀測(cè)，激發(fā)他們的求知和摸索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂探討中回想，答出好多延伸的問題及自主想象。理解能力也加強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的好多語言。

自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

（一）、導(dǎo)入部分

教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥和田鼠說著悄悄話

手指游戲終止后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

（二）、基本部分：

1、重點(diǎn)把握冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的ppt。

"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

教師做敲門動(dòng)作。

"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺的ppt，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的ppt："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事?。吭趺炊家X?。啃∨笥褌?，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說一說。

④、出示ppt，解釋什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示ppt。

博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到其次年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷??！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，假使不冬眠，我就會(huì)凍死的！"

⑥、出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫柔，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

⑧、做游戲。

教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：

請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式？（勉勵(lì)幼兒大膽表述）

觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

（三）、終止部分

播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為終止，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動(dòng)物怎樣過冬

小動(dòng)物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。

xxxx年xx月xx日

本次活動(dòng)中，我重視兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，重視活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由探討時(shí)間，以勉勵(lì)幼兒大膽交流。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，假使在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氣氛更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

中班科學(xué)公開課教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀測(cè)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗(yàn)結(jié)果。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的摸索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由浮現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、開心中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)公開課教案篇四

1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)通過觀測(cè)天氣做天氣記錄。

3．對(duì)摸索天氣奧秘感興趣。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5．通過試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

重點(diǎn)：

了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對(duì)摸索天氣奧秘感興趣

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過觀測(cè)天氣做天氣記錄

1．天氣預(yù)報(bào)的錄像。

2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣狀況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時(shí)候一定要坐神氣，小耳朵要聽細(xì)心錄像里面說的是什么，又說了哪幾個(gè)城市？

（2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)〞錄像。

師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（北京、上海、南京），每個(gè)城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？

（3）引出其它天氣狀況，并根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣狀況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）

2、教師和幼兒一同探討記錄天氣的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣狀況，他們還用什么方法讓大家知道天氣狀況（動(dòng)作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

（2）幼兒探討用什么方法將看到的和聽到的天氣變化狀況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回復(fù)雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

3、分組記錄天氣。

（1）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

（2）教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記？請(qǐng)你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的？

師：還有誰設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天、下雨、打雷等）

我們來說說終究用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道。

4、教師總結(jié)。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào)，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào)，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào)，由于有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣狀況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來便利。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要！

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的摸索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由浮現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、開心中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)公開課教案篇五

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和不解，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)摸索的欲望。

2．通過實(shí)地觀測(cè)和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

3．產(chǎn)生科學(xué)摸索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)摸索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

1．相互交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么機(jī)要呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>

2．勉勵(lì)提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡單的圖象、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問〞一欄中。

3．參觀西瓜地，觀測(cè)詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀測(cè)農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀測(cè)邊提問。

邊觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳?qǐng)幼兒提問，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀測(cè)，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就迅速問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？〞奶奶告訴我們：“枝條太多了，會(huì)吸收掉好多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。〞這時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。〞另外的孩子也湊過來說：“真是太惋惜了。〞奶奶笑笑說：“一棵西瓜上可以結(jié)出大量的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。〞

一位大媽手里拿著花，正在那里玩弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？〞大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏細(xì)心看她：“這是人工授粉。〞我假裝詫異地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來。〞

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又整治起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？〞我引導(dǎo)孩子細(xì)心看，終究是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害。〞

在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕快跑過去，請(qǐng)他們介紹分辯西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很?xì)心地介紹了分辯的方法，最終，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地終止了這次參觀活動(dòng)。

4．互動(dòng)交流，共享各自摸索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組探討交流。

回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的機(jī)要和問題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，由于經(jīng)驗(yàn)和問題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對(duì)科學(xué)本身摸索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀測(cè)、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀測(cè)的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的摸索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的大量疑問。幼兒到大自然中去觀測(cè)、去思考，在觀測(cè)中學(xué)習(xí)，在摸索中尋求答案?？梢姡處熥鳛橛變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

中班科學(xué)公開課教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀,初步形成儉約用水意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。

技能目標(biāo)：初步把握一些儉約用水的簡單方法。

態(tài)度目標(biāo)：愛護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

參與目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成儉約用水的良好習(xí)慣,并能勸說別人儉約用水。

二、教學(xué)方法：模塊圖分析、探討、試驗(yàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一談話：了解水分布狀況

(一)導(dǎo)入：小朋友,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^水,水是取之不盡,用之不完的嗎?

(二)分組觀測(cè)地球儀,哪些地方有水。通過觀測(cè)地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的寶貴,初步形成儉約用水意識(shí),愛護(hù)珍惜水資源。

活動(dòng)二：了解水的作用

哪些地方有水?水有哪些用處?通過快速聯(lián)想,懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。

(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、澆灌、養(yǎng)殖)

(二)探討：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

(三)觀看試驗(yàn)錄像：

取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒

分析模塊圖：

(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是十分有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球〞,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但必需鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

(二)探討：

1、能用的水只有這點(diǎn)兒?

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水?

(1)儉約用水的重要性?

(2)怎樣儉約用水?

3、為什么要儉約用水?

資料：

儉約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人儉約1滴水,就會(huì)少花費(fèi)大量能源,減少大量污水量。

地球上水好多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,儉約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施,儉約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開始儉約用水吧!

(三)從我做起,儉約用水

1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。

6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止。

中班科學(xué)公開課教案篇七

1.通過感官觀測(cè)不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.初步了解其特性。

4.發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。

1.每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2.2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

（一）筷子的特征1.這是什么呀？請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的？

2.你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等）3.總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

（二）了解筷子的用途和筷子的使用的方法1.你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？

2.你們會(huì)用筷子吃飯嗎？請(qǐng)幼兒回復(fù)示范，教師示范并指導(dǎo)神態(tài)。

3.我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎？

（三）游戲：夾泡沫塑料塊1.我們來做一個(gè)游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個(gè)就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2.檢查泡沫塑料塊狀況和握筷神態(tài)，分析探討什么樣的筷子簡單夾，什么樣的筷子不簡單夾，為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和勉勵(lì)。

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、摸索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周邊生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的好玩兒和奇妙，激發(fā)他們的摸索熱心，使他們從小就擅長觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來的消遣功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

中班科學(xué)公開課教案篇八

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力及動(dòng)手操作能力

5.愛吃水果。

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

（一）交流共享：秋天都有哪些水果。

1。師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起共享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2。幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。（幼兒交流探討）3。請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果？（個(gè)別幼兒回復(fù)）（2）師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等好多水果。（根據(jù)幼兒回復(fù)小結(jié)）（二）觀測(cè)認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。

1。師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

2。教師邊播放課件邊講解。

3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？

1。介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判斷，假使是秋天的水果就拍手表示，假使不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。

2。游戲。

師：現(xiàn)在我們開始游戲。

3。師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了好多種秋天的水果。

（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢？

1。，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃？

（1）師：請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回復(fù)）（2）師小結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗清白連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動(dòng)終止。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有大量水果成熟了，譬如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗清白連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

中班科學(xué)公開課教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀測(cè)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗(yàn)結(jié)果。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的摸索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由浮現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、開心中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械，又稱風(fēng)車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。

中班科學(xué)公開課教案篇十

設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水〞中也蘊(yùn)

藏了大量的知識(shí)?！白プ『⒆又苓叺氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育〞是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)滾動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

1、“水〞的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

1、教師以字寶寶“水〞引出活動(dòng)主題。

提問：“水是什么樣的？〞引導(dǎo)孩子尋覓水的機(jī)要。

2、（1）第一個(gè)機(jī)要：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

（2）其次個(gè)機(jī)要：水是會(huì)滾動(dòng)的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是滾動(dòng)的。

其次步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的滾動(dòng)。

（3）第三個(gè)機(jī)要：有些東西在水中會(huì)被溶解。

請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

3、教師總結(jié)水的三個(gè)機(jī)要。

4、教師提問：“水〞的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和儉約用水。

中班科學(xué)公開課教案篇十一

1．讓幼兒摸索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．激發(fā)幼兒摸索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周邊事物的習(xí)慣。

嘗試教學(xué)法。

1．大型玩具彈跳墊。

2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。

3．字卡（彈性）。

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好.

1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺？

2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？（自由發(fā)言）

二、幼兒自由摸索材料、勉勵(lì)幼兒大膽嘗試

1．請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了好多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．勉勵(lì)幼兒再嘗試一次，穩(wěn)定對(duì)彈性特征的感覺。師：請(qǐng)小朋友再去試一試方才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：這些東西真好玩兒，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。

3．請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳、彈簧步等）

三、比較嘗試，穩(wěn)定彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了大量與方才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。

2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）

1．小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了大量知識(shí)，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。

2．游戲“走迷宮〞，幼兒出教室。

中班科學(xué)公開課教案篇十二

1、在摸索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試摸索改變物體沉浮的不同方法3、能一心傾聽別人講話及大膽陳述自己的操作過程與結(jié)果。

3、能用較明白的語言陳述自己的觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)。

4、通過觀測(cè)、交流與探討等活動(dòng)，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。

一、猜測(cè)活動(dòng)：

1、師：今天我們班來了大量物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不明白，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉〞、“浮〞現(xiàn)象。

1、第一次試驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。

2、第一次記錄：記錄猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

3、交流：幼兒相互交流第一次猜測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果，摸索自己的猜測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶，他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮，勉勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有好多巧妙的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周邊的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、終止小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的，他們運(yùn)用水的巧妙力量發(fā)明白船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀測(cè)不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃重，喜歡動(dòng)手操作，大膽的陳述自己的想法，我在上課時(shí)思路明了，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的機(jī)要。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮?，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

中班科學(xué)公開課教案篇十三

1、了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

2、能用語言表述自己的摸索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)摸索的樂趣。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子〞的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3、時(shí)間安排：陽光絢爛的日子。

（一）請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，勉勵(lì)幼兒尋覓亮光，引出活動(dòng)主題。

根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的？

小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

（二）引導(dǎo)幼兒摸索鏡子反光的現(xiàn)象。

1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由摸索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2、引導(dǎo)幼兒交流探討：你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的？并做一做。

請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3、請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的`？它會(huì)不會(huì)移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì)來回移動(dòng)，它的方向也變了。

4、請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

（三）引導(dǎo)幼兒摸索還有哪些東西能反射光？

1、勉勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由摸索哪些東西也能反射光？

3、勉勵(lì)幼兒摸索這些反射出的光有什么不同？

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲“捕光捉影〞。

1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸〞另一幼兒用