甜甜的主題活動(dòng)周計(jì)劃

教育資料教育資料次主題一甜甜的

主題活動(dòng)周計(jì)劃（第一周）環(huán)境創(chuàng)設(shè)用色彩鮮艷、造型可愛(ài)的卡通動(dòng)物或有趣形象裝飾教室主墻面，營(yíng)造活潑溫馨的生活環(huán)境。在入園、午點(diǎn)等環(huán)節(jié)播放輕松歡快的音樂(lè)，使幼兒愉悅，努力創(chuàng)設(shè)安全、寬松的心理環(huán)境，促使幼兒盡快和教師建立依戀關(guān)系。在杯子架、毛巾架、小床等幼兒用品上，張貼幼兒的照片或標(biāo)志，使幼兒感覺(jué)親切并便于提示。生活活動(dòng)教師利用圖示、兒歌等形式教幼兒學(xué)習(xí)六部洗手法，使每個(gè)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，并提醒幼兒不要玩水。幫助幼兒學(xué)習(xí)穿、脫褲子；指導(dǎo)幼兒練習(xí)手扶欄桿，跨過(guò)小便池如廁；懂得及時(shí)排便，不擁擠、不打鬧。每餐前教師要對(duì)幼兒講解正確的進(jìn)餐方法：坐在桌邊，一手握勺，一手扶碗，細(xì)嚼慢咽，專心吃飯等。重點(diǎn)關(guān)注吃飯慢或不太會(huì)自己吃飯的幼兒。家園互動(dòng)開(kāi)學(xué)刖通過(guò)家訪、親子活動(dòng)等了解每個(gè)幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性及教養(yǎng)方式，還可組織試園活動(dòng)。通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、班級(jí)博客、群、家長(zhǎng)園地等向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在園外配合幼兒園的教學(xué)工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)園地等形式，向家長(zhǎng)介紹如何減輕分離焦慮、如何培養(yǎng)幼兒自理能力和生活習(xí)慣的方法。教學(xué)活動(dòng)星期一星期二星期三星期四星期五高高興興上幼兒園關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能有禮貌地主動(dòng)向人問(wèn)好，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的愉快情緒，喜歡上幼兒園。抱一抱真快樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能夠用親親、抱抱、說(shuō)說(shuō)等方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。我的玩具寶貝關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能大膽向小朋友介紹自己的玩具寶貝。體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。我自己的標(biāo)志關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)并喜歡自己的標(biāo)志，能較快的找到它。朋友你好關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。學(xué)會(huì)與人打招呼。體驗(yàn)和伙伴一起游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容表演區(qū)：我是小演員閱讀區(qū)：我愛(ài)看書(shū)益智區(qū)：送寶貝回家生活區(qū)找找小標(biāo)志角色區(qū)：我的娃娃家投放材料.高高興興上幼兒園》故事錄音帶。故事角色頭飾有關(guān)上幼兒園的圖書(shū)，如《幼兒園一點(diǎn)都不可怕》、《我愛(ài)幼兒園》等。幼兒自帶玩具。布娃娃、積木、小汽車等各種玩具放在不同的容器內(nèi)。各種小貼花，貼有貼花的各種玩具、杯子、毛巾架、圖書(shū)、哮喘、椅子等。同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食物、嬰兒用品等。觀察指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自由選擇頭飾，聽(tīng)錄音表演故事，學(xué)會(huì)說(shuō)其中的對(duì)話。教師示范并指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)看書(shū)的方法。幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容講出故事的主要情節(jié)。允許幼兒較長(zhǎng)時(shí)間玩自己的玩具，鼓勵(lì)交換玩具玩耍。指導(dǎo)幼兒按基本分類放置玩具寶貝。觀察幼兒是否能夠根據(jù)自己熟悉的貼花較快的找到自己的物品。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照顧娃娃。如喂娃娃吃飯、幫娃娃穿脫衣服等戶外活集體活動(dòng)開(kāi)飛機(jī)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：老貓睡覺(jué)醒不了關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)輕輕地走和跑。我們一起滑滑梯關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：懂得正確滑滑梯的方法動(dòng)自主游戲教學(xué)活動(dòng)一云朵棉花糖健康科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo) ——I 罔KK理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)”大膽表達(dá)自制“糖果”的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備《云朵棉花糖》語(yǔ)言(盒帶)、教學(xué)掛圖。棉花糖的圖片和實(shí)物。橡皮泥、塑料發(fā)泡、糖紙、小棒等等?；顒?dòng)建議：一、引入主題我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠們用什么來(lái)做棉花糖呢？它們是怎么做棉花糖的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。二、教師完整講述故事，設(shè)計(jì)提問(wèn)：()故事的題目叫什么？()故事里有誰(shuí)？()它們是怎么做棉花糖的呢？三、結(jié)合掛圖，教師分段講述故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1教師講述故事至“這個(gè)辦法好！”提問(wèn)：三只小老鼠分別住在哪一層？鼠小小打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么？這是一朵怎樣的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠們要把白白的、軟軟的、松松的白云做成棉花糖。2教師講述故事“三只小老鼠開(kāi)始做云朵做云朵棉花糖”到結(jié)束，提問(wèn)：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？(教師可以配上生動(dòng)、夸張的肢體動(dòng)作，幫助幼兒了解制作棉花糖的過(guò)程)3棉花糖做好了味道怎么樣？小老鼠們是怎樣和大家一起分享棉花糖的？四、播放故事錄音，完整傾聽(tīng)故事。五、活動(dòng)延伸：我們也來(lái)做糖。小老鼠用白云做棉花糖，我們也來(lái)分糖。你想做什么糖？用哪些材料來(lái)做糖？(引導(dǎo)幼兒利用游戲中的經(jīng)驗(yàn)，相出各種自制糖果的辦法。如：將塑料發(fā)泡切割成糖塊，然后用糖紙包裝；用橡皮泥搓成一個(gè)個(gè)校園，做成彈子糖；用橡皮泥和小棒做成棒棒糖等）。編寫人：李冰杰參考：山大版《教師用書(shū)小班?上》、省編《教師用書(shū)小班?上》教學(xué)活動(dòng)二糖果小屋健康科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)4活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。嘗試用糖紙打扮糖果小屋，知道不亂扔糖紙。活動(dòng)準(zhǔn)備每名幼兒帶種不同的糖果來(lái)園。座用各種糖紙裝飾的“糖果小屋”、未裝飾的“糖果小屋”輪廓圖活動(dòng)建議一、出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。二、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。（）指指認(rèn)認(rèn)，說(shuō)出認(rèn)識(shí)的糖果?！疤枪∥荨崩锏奶枪烧娑嘌剑∧愣颊J(rèn)識(shí)那些？它們叫什么名字？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：棒棒糖、棉花糖、糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。（）觸摸糖果為每組幼兒提供一盤水果，請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。（）嘗試剝糖紙鼓勵(lì)幼兒自己打開(kāi)糖果包裝，可根據(jù)幼兒的操作情況給與支持和幫助。豐富幼兒詞匯：撕、擰。（）吃糖果設(shè)計(jì)提問(wèn)：你吃的糖果是什么味道的？有什么感覺(jué)？糖果吃到嘴里有什么變化？小結(jié)：糖果是甜的、酸的、辣的；有軟的，有硬的；吃到嘴里慢慢變小了。三、請(qǐng)幼兒用糖紙打扮“糖果小屋”。（）貼糖紙。請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上。（）幼兒與教師一起欣賞漂亮的“糖果小屋”體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂(lè)趣。四、組織幼兒喝水、漱口、培養(yǎng)幼兒吃糖果后要漱口的意識(shí)?！毖由旎顒?dòng)：1教師通過(guò)故事講述多吃糖果的危害。2教育幼兒講衛(wèi)生，不隨意仍糖紙。編寫人：李冰杰參考：省編《教師用書(shū)小班?上》教學(xué)活動(dòng)三會(huì)跳舞的跳跳糖健康科學(xué)社會(huì)|語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)能說(shuō)出自己玩具寶貝的名字，大膽向小朋友介紹自己的玩具寶貝。愿意和小朋友分享自己的玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一件最喜歡的玩具并做上標(biāo)志。教師準(zhǔn)備件自己喜歡的物品?；顒?dòng)建議一、猜猜我的玩具寶貝，導(dǎo)入活動(dòng)。教師把自己的物品遮擋，用神秘的口吻讓幼兒猜猜是什么，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情。二、說(shuō)說(shuō)我的玩具寶貝。教師出示自己帶來(lái)的寶貝，分別向幼兒介紹，并送給幼兒輪流玩一玩。逐一出示幼兒自己的玩具，鼓勵(lì)幼兒介紹自己玩具的玩法并把它送給好朋友玩一玩。可設(shè)計(jì)提問(wèn)：“你的玩具寶貝叫什么？”“可以怎樣玩？”“你想把它送給哪個(gè)好朋友玩一玩？”三、玩具寶貝一起玩。創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具寶貝或者交換了玩玩。小結(jié)：玩完玩具后，要把玩具寶貝送回它自己的家。玩具上有很多的細(xì)菌，玩時(shí)不能放到嘴里，玩完玩具要把手洗干凈?；顒?dòng)延伸：送玩具回家、提示幼兒把玩具送回游戲區(qū)，分類放置。、在日常游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的功能或材質(zhì)等進(jìn)行分類練習(xí)。編寫人：李冰杰參考：省編《教師用書(shū)小班?上》教學(xué)活動(dòng)四活動(dòng)目標(biāo)健康科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)★iL1★★好玩的棉花1認(rèn)識(shí)并喜歡自己的標(biāo)志。、積極參與活動(dòng)，能根據(jù)標(biāo)志找到自己的新物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1各種色彩鮮艷的卡通標(biāo)志貼紙。2貼有各種卡通標(biāo)志的展板。幼兒用書(shū)活動(dòng)建議一、出示標(biāo)志，激發(fā)興趣。出示標(biāo)志展板，激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣。教師提問(wèn)：“你喜歡哪個(gè)小貼畫？每人自己選一個(gè)吧?！倍?、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出自己的標(biāo)志名稱和特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“你的小貼畫是什么？它是什么顏色的？是什么樣子的？”"看一看你旁邊小朋友的標(biāo)志是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？”

小結(jié)：這些小貼畫有蘋果、小狗……可以用它來(lái)找到自己的物品。三、找到有相同標(biāo)志的物品。讓幼兒在“找一找”的游戲中找到有相同標(biāo)志的物品。教師提問(wèn)：“在你們的小床、毛巾架、衣帽櫥、杯子架上，也有一些貼畫，你們?nèi)フ乙徽?，和你一樣的貼畫在哪里？”小結(jié)：貼著相同標(biāo)志的物品都是屬于自己的?；顒?dòng)延伸把標(biāo)志粘貼在幼兒身上，提醒幼兒根據(jù)標(biāo)志喝水、上床、用毛巾等。請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的標(biāo)志，找找好朋友的標(biāo)志。教學(xué)活動(dòng)五健康科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言健康科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)★★★咕嚕嚕1學(xué)習(xí)演唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)、愿意與朋友玩，學(xué)會(huì)打招呼。、體驗(yàn)和伙伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲《朋友，你好》音樂(lè)。課件：一個(gè)人不開(kāi)心的樣子；和朋友一起游戲快樂(lè)的樣子?；顒?dòng)建議一、音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《朋友，你好》，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入，激發(fā)幼兒興趣。二、欣賞歌曲1觀看課件，自由發(fā)言教師出示一個(gè)人不開(kāi)心的課件，可以提問(wèn)：“這個(gè)小朋友怎么了？為什么一個(gè)人不開(kāi)心？”教師小結(jié)：沒(méi)有朋友，不開(kāi)心。出示好朋友在一起的課件，提問(wèn)：“找到朋友一起做游戲，他們?cè)趺礃?？”“你們?jiàn)到自己的好朋友，會(huì)怎樣說(shuō)？”小結(jié)：找到朋友一起做游戲，很快樂(lè)！見(jiàn)到好朋友，要說(shuō)：“你好！”三、學(xué)唱歌曲播放歌曲，教師隨音樂(lè)表演找朋友動(dòng)作，幼兒欣賞。幼兒分句學(xué)唱歌曲。幼兒整體練習(xí)演唱。四、表演歌曲幼兒分段學(xué)習(xí)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)動(dòng)作。2幼兒自由結(jié)伴，互相邀請(qǐng)?zhí)璞硌荨；顒?dòng)延伸在表演區(qū)、生活過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)，可以隨時(shí)表演。附錄朋友，你好（歌曲）||? ? —||找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，我們拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。動(dòng)作表演建議：第一段音樂(lè)：第一、二小節(jié)：大家一起邊拍手，邊站起來(lái)走動(dòng)找朋友。第三、四小節(jié)：找到朋友后兩人拉手轉(zhuǎn)圈。第二段音樂(lè)：第一、二小節(jié)：兩人互相握手問(wèn)好。第三、四小節(jié)：兩個(gè)好朋友微笑著再見(jiàn)。區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)送寶貝回家活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)馨察o的玩玩具，不哭鬧。能夠和小朋友交換玩具，不爭(zhēng)搶。游戲結(jié)束時(shí)能在老師示意下按基本分類放置玩具?；顒?dòng)材料幼兒自帶玩具。布娃娃、積木、小汽車等各種玩具放在不同的容器內(nèi)。觀察要點(diǎn)觀察幼兒是否安靜玩玩具，指導(dǎo)幼兒跟小伙伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具。指導(dǎo)建議讓幼兒看一看活動(dòng)區(qū)內(nèi)的玩具，鼓勵(lì)幼兒自己選擇玩具。教師和幼兒一起搭積木或玩其它玩具，示意幼兒安靜玩、不哭鬧。。多提供同類玩具，避免幼兒爭(zhēng)搶。游戲結(jié)束時(shí)提醒幼兒“送玩具寶貝回家”，放置到原來(lái)的位置。編寫人：李冰杰參考：省編《教師用書(shū)小班?上》、《董?游戲指導(dǎo)?益智區(qū)》表演區(qū)我是小演員活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)扮演的趣味性，在表演中感受高高興興上幼兒園的愉快情緒，同時(shí)練習(xí)熟練運(yùn)用“你好”“早上好”、“我要上幼兒園”等禮貌語(yǔ)?；顒?dòng)材料小白兔、小鴨子、小花貓頭飾若干。故事錄音及播放設(shè)備。觀察要點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)，是否能夠大膽的模仿故事對(duì)話。指導(dǎo)建議帶幼兒進(jìn)入表演區(qū)，認(rèn)識(shí)表演區(qū)，了解表演區(qū)的基本規(guī)則，如：選取表演用品要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶玩具、電器用品由老師操作等等。指導(dǎo)幼兒選取自己喜歡的頭飾，分享扮演的快樂(lè)。教師播放錄音，幼兒邊聽(tīng)錄音邊自由表演，可提示幼兒運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，可交換頭飾，轉(zhuǎn)換角色再次表演。反復(fù)進(jìn)行幾次。教師小結(jié)游戲情況，幫助幼兒整理好游戲材料。編寫人：李冰杰參考：省編《教師用書(shū)小班?上》《董?游戲指導(dǎo)?表演區(qū)》閱讀區(qū)我愛(ài)看書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)閱讀區(qū)，知道閱讀區(qū)的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻書(shū)，能安靜地看書(shū)，不哭鬧?；顒?dòng)材料幼兒自帶圖書(shū)。與新入園相關(guān)內(nèi)容的大圖畫書(shū)，小書(shū)架上陳列多種畫面感突出、色彩豐富的圖畫書(shū)。觀察要點(diǎn)觀察幼兒能否安靜地用正確的方法翻閱圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒在翻閱圖書(shū)時(shí)，從右到左逐頁(yè)翻看。指導(dǎo)建議帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入閱讀區(qū)，示意幼兒安靜觀察，知道讀書(shū)的地方要保持安靜。教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀大圖書(shū)，示范一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。指導(dǎo)幼兒讀自己帶來(lái)的書(shū)或從書(shū)架上選取喜歡的書(shū)。教師可個(gè)別幫助指導(dǎo)幼兒選書(shū)或翻書(shū)頁(yè)。指導(dǎo)幼兒圖書(shū)看完要?dú)w位，輕拿輕放、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。編寫人：李冰杰參考：省編《教師用書(shū)小班?上》角色區(qū)我的娃娃家游戲價(jià)值剛?cè)雸@的幼兒處在分離焦慮期，對(duì)自己的玩具、特別是經(jīng)常抱在懷里的布娃娃特別依戀，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)照料自己的娃娃，使幼兒產(chǎn)生情感轉(zhuǎn)移，會(huì)減輕對(duì)新環(huán)境的緊張心理，放松心情。游戲準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有自己的娃娃，有給娃娃喂飯、換衣服等的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)材料：創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的娃娃家場(chǎng)景，提供同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食物、娃娃衣服等。觀察要點(diǎn)關(guān)注幼兒是否安靜游戲，心情放松愉快。指導(dǎo)建議指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照顧娃娃，如喂娃娃吃飯、幫助娃娃穿脫衣服等，及時(shí)提供必要的幫助，使幼兒感受到關(guān)注，編寫人：李冰杰參考《省編》小班（上） ,游戲生活操作區(qū)找找小標(biāo)志活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)標(biāo)志找到自己熟悉的玩具、用品?；顒?dòng)材料各種小貼畫，貼有貼畫的各種玩具、杯子、毛巾架、圖書(shū)、椅子等。觀察要點(diǎn)觀察幼兒是否能夠根據(jù)自己熟悉的貼畫，較快地找到自己的物品。指導(dǎo)建議讓幼兒熟悉自己選擇的貼畫。運(yùn)用生活活動(dòng)多次和幼兒玩找一找游戲。比一比誰(shuí)找得快。逐漸能熟練找到自己物品。編寫人：王芹參考：省編《教師用書(shū)小班?上》體育活動(dòng)（一）開(kāi)飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備折紙飛機(jī)每人一架。在場(chǎng)地畫上飛機(jī)場(chǎng)。活動(dòng)建議教師模仿飛機(jī)的聲音，激發(fā)幼兒興趣。教師和幼兒每人一家紙飛機(jī)，四散站在“飛機(jī)場(chǎng)”上。有游戲開(kāi)始，幼兒舉著飛機(jī)在飛機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛呀飛。飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒馬上走到老師后面，一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的轟鳴聲。老師說(shuō)：“飛機(jī)高高飛”幼兒馬上把飛機(jī)舉高走；老師說(shuō)：“飛機(jī)低低飛”，幼兒馬上彎腰走。教師不斷發(fā)出轉(zhuǎn)彎、快快飛、慢慢飛等指令，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。也可以分組做游戲。當(dāng)老師說(shuō)：“飛機(jī)降落”時(shí)，幼兒走回到機(jī)場(chǎng)中蹲下休息?；顒?dòng)延伸在生活活動(dòng)中，可以邊放音樂(lè)，邊讓幼兒模仿開(kāi)飛機(jī)