九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃1

九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃培優(yōu)目標(biāo)：1、在學(xué)期初找他們談話，要他們戒驕戒躁，要更加努力學(xué)習(xí)，使成績(jī)更上一層樓，從思想上積極起來(lái)。2、平時(shí)在課堂上提問(wèn)他們比較深的問(wèn)題，從而鍛煉他們的思維能力。3、在作業(yè)上對(duì)他們要求更嚴(yán)格。4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及有效的學(xué)習(xí)方法。5、對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題6、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。培優(yōu)措施：在平時(shí)多設(shè)計(jì)有梯度，形式多樣的練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種數(shù)學(xué)能力。在應(yīng)用題教學(xué)中，教給學(xué)生思考的方法，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)比和變式練習(xí)。重視思考題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，展開(kāi)思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。淺談數(shù)學(xué)弱科生的能力培養(yǎng)1、“望、問(wèn)、聞、切”找病因。在剛接手學(xué)生時(shí)，從各個(gè)方面來(lái)找出弱科的原因?？梢韵瓤纯此夏昙?jí)的檢測(cè)卷子、或假期作業(yè)等尋找他在以前知識(shí)上的缺陷。在開(kāi)學(xué)的第一、二周關(guān)注一下他的課堂聽(tīng)講方式、作業(yè)的習(xí)慣、審題理解題意的能力、計(jì)算的能力等。對(duì)他的問(wèn)題所在教師要熟記在心。2、“對(duì)癥下藥”教方法。找到病因之后要采取有效措施的進(jìn)行補(bǔ)救。如果單純是知識(shí)上的缺陷，集中時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課會(huì)比較有效，提高起來(lái)也容易的多了。如果是能力和習(xí)慣上的缺失，教師就要有持之以恒的耐心，難度要大一些。課堂上時(shí)時(shí)糾正他的聽(tīng)講習(xí)慣，作業(yè)上糾正審題理解的習(xí)慣，考試中答題習(xí)慣。以前我在糾正一個(gè)弱科生的審題習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)粗心時(shí)，平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)，讓他上黑板做題，把卷子上的題目的演算過(guò)程都寫(xiě)出來(lái)，我當(dāng)堂批改后，讓自己再當(dāng)堂改正?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”。給他領(lǐng)路之后，需要他自己在平時(shí)的課堂和作業(yè)中用心體會(huì)，并且反復(fù)實(shí)踐應(yīng)用，最終內(nèi)化成適合自己的方法和習(xí)慣，從而提高自己的能力。九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)情分析：所帶九年級(jí)二班、三班學(xué)生上學(xué)期成績(jī)比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。四、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。2、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。3、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材