版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——小班科學(xué)好玩兒的魔術(shù)瓶反思(4篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章,也往往用來(lái)指寫(xiě)作的模板。往往用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
小班科學(xué)好玩兒的魔術(shù)瓶反思篇一
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到開(kāi)心和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀測(cè)力、想象力、創(chuàng)新能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、清白的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤(pán)四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米),兩盆沙子。
一、引導(dǎo)觀測(cè),激發(fā)興趣
讓幼兒觀測(cè)飲料瓶,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師:"這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶,幼兒爭(zhēng)相回復(fù),發(fā)表自己的看法。)
師:"飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?"(可以賣(mài)錢(qián))(我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)"這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?"(高興)
二、自由摸索飲料瓶的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空飲料瓶
1、師:"飲料瓶有好多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀測(cè)幼兒玩法,并指導(dǎo)。
2、交流玩法:"你的玩法真好,給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、方才,小朋友們玩的是空飲料瓶,假使瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師:"小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,漸漸地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]
提醒幼兒注意安全,觀測(cè)并指導(dǎo)幼兒玩法。
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法一致。師:"你這個(gè)玩法很不錯(cuò),再想想看看有沒(méi)有更好的玩法?"3、交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結(jié)
師:"飲料瓶好玩嗎?(好玩)方才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有好多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。
本次活動(dòng)所投放的材料——飲料瓶,雖然是人們生活中的丟棄物,但對(duì)于幼兒游戲來(lái)說(shuō)卻有很大的用處,可以把它當(dāng)成游戲材料,進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在幼兒合作和摸索飲料瓶的多種玩法上。
活動(dòng)中,我首先讓幼兒通過(guò)自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了“好玩法大家共享〞的方法,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的摸索飲料瓶的多種玩法。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)玩瓶子,幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,體驗(yàn)到了成功的開(kāi)心。同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
小班科學(xué)好玩兒的魔術(shù)瓶反思篇二
1.了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2.感知蛋制品的硬軟。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
一、通過(guò)故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬
1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么才干?
2.教師陳述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)
小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的雞蛋?
二、出示雞蛋,認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。
1.老師這也有一個(gè)雞蛋,我們來(lái)看看它是什么形狀的?
2.請(qǐng)小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)
3.這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4.教師開(kāi)啟雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5.請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié):原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),每天吃一個(gè)蛋,可以讓我們的身體更健康。
三、了解蛋制品,感知它的軟硬。
1.你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2.老師這也有大量蛋制品,請(qǐng)小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫(huà)。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1.出示蛋殼粘畫(huà),這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2.幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《好玩兒的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了其次次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先,班級(jí)日常工作在此次開(kāi)課中也浮現(xiàn)出了不同的問(wèn)題,譬如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平日挨得較近就讓孩子分排坐了,沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題,疏漏較大。
小班科學(xué)好玩兒的魔術(shù)瓶反思篇三
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對(duì)這種現(xiàn)象十分好奇,經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了〞“牛奶化掉了〞,從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了,糖到拿里去了〞。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我細(xì)心研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解,但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參與科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
一、出示操作材料,激發(fā)興趣
(出示一杯白開(kāi)水和奶粉、細(xì)鹽、蘋(píng)果、各種豆豆)孩子們,你們看,這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)這里還有一杯白開(kāi)水。假使我把這些東西都放到水里去,會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回復(fù))真的是這樣嗎?
我們來(lái)試一試,好嗎!
二、動(dòng)手試一試
1)觀測(cè)教師試驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀測(cè)白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見(jiàn)了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀測(cè)小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平日見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小試驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀測(cè)結(jié)果如何。
3)交流試驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
勉勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀測(cè)物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,勉勵(lì)幼兒多做小試驗(yàn),通過(guò)試驗(yàn)把握更多的知識(shí)。
開(kāi)放式的科學(xué)教學(xué)必需為幼兒創(chuàng)作主動(dòng)猜想,大膽試驗(yàn),總結(jié)結(jié)果的機(jī)遇,其中,師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式,形成合作探究式的師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題,盡量避免幼兒回復(fù)錯(cuò)誤,這中提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生盲目聽(tīng)從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),師生間的交流應(yīng)是平等的探討。
小班科學(xué)好玩兒的魔術(shù)瓶反思篇四
1.幼兒對(duì)顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.在活動(dòng)中能細(xì)心觀測(cè),樂(lè)于摸索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有初步的感知?;顒?dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
通過(guò)摸索操作,初步感知生活中的顏色。
發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
一、游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀測(cè):魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色?
二、幼兒變魔術(shù),感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的顏色,小朋友我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色?
2.給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶一致顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的機(jī)要水寶寶為什么會(huì)變顏色?機(jī)要藏在哪里,找一找?
小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。
三、換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色調(diào)的變化
1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有大量的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣州國(guó)際貿(mào)易課程設(shè)計(jì)
- 2 百分?jǐn)?shù)(二)利率(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 重大版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 去月球旅行(教案)
- Module 3 Unit 3 Language in use2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)
- 專題十三健康的生活(講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì))
- 期中(1-3單元)單詞復(fù)習(xí)單(專項(xiàng)訓(xùn)練)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)
- 【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第15課 鋼鐵長(zhǎng)城 教案(含反思)
- 美妝產(chǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸合同范例
- 鐵路通訊設(shè)備運(yùn)輸協(xié)議樣本
- 廠房改造正規(guī)裝修合同
- 2022年《中央企業(yè)合規(guī)管理辦法》要點(diǎn)解讀
- 一輪復(fù)習(xí)氯和其化合物公開(kāi)課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件
- 大學(xué)美育(理論課)-2023學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年
- 項(xiàng)目部各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任清單
- 武士與龍【經(jīng)典繪本】
- 安丘山水水泥有限公司職業(yè)病危害風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)報(bào)告
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《希臘神話故事》測(cè)試題及答案
- 居民自建房經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)不超過(guò)三種承諾書(shū)
- 工會(huì)換屆報(bào)告 工會(huì)換屆財(cái)務(wù)報(bào)告
- 鐵路四顯示自動(dòng)閉塞-論文
- 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)痞滿專家講座
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論