教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年12月31日-9813)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年12月31日-9813)12：答案A,B,C,D

解析

13：答案B

解析

14：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

15：答案A,B

解析略。

16：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作。

17：答案D

解析學(xué)校教育心理學(xué)討論的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的學(xué)與教。

18：答案A

解析

19：答案A

解析

20：答案A,E

解析我國心理學(xué)家主見把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。

21：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

22：答案C

解析

23：答案B

解析

24：答案D

解析

25：答案D

解析

26：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

27：答案A,C,D

解析

28：答案C

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。因此，本題選擇C選項。

29：答案B

解析A項是按動機的動力來源劃分的類別，C、D兩項是按動機的遠近和起作用的久暫劃分的類別。

30：答案B

解析

31：答案B

解析信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠程度，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都性程度。

32：答案B

解析記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案B

解析

37：答案C

解析

38：答案C

解析功能固著是指當(dāng)一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。經(jīng)常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況正是功能固著的表現(xiàn)。

39：答案正確

解析略

40：答案A

解析

41：答案C

解析

42：答案A

解析略。

43：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設(shè)階段。

44：答案C

解析認知學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案D

解析

46：答案C

解析

47：答案B

解析

48：答案A

解析

49：答案B

解析

50：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高