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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年08月12日-873)1:關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強調(diào)的是()。
單項選擇題
A、教育起源于動物本能活動
B、兒童對成人無意識的仿照
C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求
D、對外部自然界的恐驚
2:課業(yè)及進程是指()。
單項選擇題
A、教程
B、課程
C、課表
D、學(xué)期
3:被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代試驗科學(xué)的真正始祖”的是()。
單項選擇題
A、培根
B、布魯納
C、洛克
D、杜威
4:學(xué)校的校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的()
單項選擇題
A、制度文化
B、組織文化
C、物質(zhì)文化
D、觀念文化
5:同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。
單項選擇題
A、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
B、公正評價權(quán)
C、隱私權(quán)
D、A格尊嚴(yán)權(quán)
6:課程現(xiàn)代化的代表人物是()。
多項選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、瓦根舍因
D、贊科夫
E、克伯屈
7:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
單項選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
8:()是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進同學(xué)進展的最有效的形式。
單項選擇題
A、教學(xué)
B、教育
C、自學(xué)
D、智育
9:教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題
A、領(lǐng)悟?qū)W問
B、鞏固學(xué)問
C、運用學(xué)問
D、檢查學(xué)問
10:下位法聽從上位法()
推斷題
對
錯
11:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和()。
單項選擇題
A、實踐性
B、可行性
C、連接性
D、進展性
12:“桃李無言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。
單項選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際熬煉法
13:馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。
單項選擇題
A、勞動起源論
B、生物起源論
C、心理起源論
D、生物進化論
14:教科書通常按()分冊。
單項選擇題
A、章節(jié)
B、單元
C、學(xué)期
D、課時
15:注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
單項選擇題
A、老師從頭講到尾
B、以講授法為主
C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用
D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器
16:盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏,這說明白人的身心進展具有()。
單項選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、互補性
D、個別差異性
17:世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點,這主要是由于教育具有()。
單項選擇題
A、階級性
B、生產(chǎn)性
C、等級性
D、相對獨立性
18:老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問是()。
單項選擇題
A、條件性學(xué)問
B、本體性學(xué)問
C、實踐性學(xué)問
D、一般性學(xué)問
19:少先隊是少年兒童的先進性組織。()
推斷題
對
錯
20:開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。()
推斷題
對
錯
21:《學(xué)記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是[]
多項選擇題
A、鞏固性原則
B、循序漸進原則
C、因材施教原則
D、理論聯(lián)系實際原則
22:老師勞動的特點是()。
多項選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
E、自私性
23:現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括()
多項選擇題
A、德育管理
B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C、常規(guī)管理
D、常能訓(xùn)練
E、環(huán)境管理
24:我國全面進展教育中起保證作用和保持動力作用的是()。
單項選擇題
A、德育
B、勞動技術(shù)教育
C、體育
D、智育
25:從《教育法》等法規(guī)中可知,我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個層次:其中第一層次是()
單項選擇題
A、中國人
B、未成年公民
C、國家公民
D、接受教育的未成年公民
26:遺傳素養(yǎng)的成熟對身心進展的影響主要表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、個體的器官隨年齡的增長而增長
B、先天素養(yǎng)在進展中逐步成熟
C、機體的成熟為肯定特征的消失供應(yīng)了可能
D、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的
E、成熟打算了受教育的內(nèi)容
27:教學(xué)媒體只能擴展或代替老師的部分作用。.()
推斷題
對
錯
28:制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。()
推斷題
對
錯
29:我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個層次。那么,一級課程和二級課程指的是()
單項選擇題
A、地方課程和學(xué)校課程
B、國家課程和學(xué)校課程
C、國家課程和地方課程
D、地方課程和國家課程
30:上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案B
解析心理起源論認為,教育起源于人類早期和個體幼年時的仿照行為,像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。
2:答案B
解析見學(xué)習(xí)精要中課程的定義。
3:答案A
解析弗蘭西斯·培根是英國哲學(xué)家、思想家、作家和科學(xué)家,他推崇科學(xué)、進展科學(xué)的進步思想和崇尚學(xué)問的進步口號,始終推動著社會的進步,并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代試驗科學(xué)的真正始祖”。
4:答案C
解析
5:答案B
解析
6:答案A,C,D
解析由教育學(xué)常識可知,布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。
7:答案B
解析
8:答案A
解析
9:答案A
解析教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)悟?qū)W問。
10:答案正確
解析
11:答案D
解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進展性。
12:答案B
解析依據(jù)榜樣示范法的定義可以推斷。
13:答案A
解析教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動,起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的進展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面進展的學(xué)說,指出要實現(xiàn)人的全面進展,就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平,不斷消退階級偏見,將社會勞動與教育有機結(jié)合,將社會進展與個人進展有機結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持勞動起源論。
14:答案C
解析
15:答案D
解析
16:答案C
解析個體身心進展的互補性存在于生理機能的不同方面,也存在于心理機能與生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現(xiàn)。
17:答案D
解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點,主要緣于教育具有相對獨立性。
18:答案A
解析
19:答案錯誤
解析少先隊是少年兒童的群眾性組織。
20:答案正確
解析
21:答案B
解析
22:答案A,B,C,D
解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點。
23:答案A,C,D,E
解析
24:答案A
解析
25:答案C
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