教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2023年02月03日-192)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2023年02月03日-192)1：格式塔心理學(xué)家從理解事物關(guān)系的角度對閱歷類化的遷移理論進行解釋，提出了遷移理論的（）

單項選擇題

A、形體訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、關(guān)系概括說

2：以“內(nèi)省法”作為主要討論手段的心理學(xué)派是（）

單項選擇題

A、完形主義

B、人本主義

C、構(gòu)造主義

D、行為主義

3：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

推斷題

對

錯

4：在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是（）

單項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、運氣好壞

D、任務(wù)難度

5：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

6：一般人們認為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系___________。

單項選擇題

A、比較緊密

B、缺乏學(xué)業(yè)效度

C、很不協(xié)調(diào)

D、基本協(xié)調(diào)

7：安排同學(xué)座位時，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

8：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

9：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

10：自下而上的遷移被稱為（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

11：當(dāng)人們對客觀事物作出推斷時，假如經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、幅合型

12：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

13：依據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要

B、平安需要

C、審美需要

D、熟悉和理解需要

E、敬重需要

14：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其是()

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

15：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、簡單方案

16：下列測驗方法中，不行能由老師或?qū)W校自行編制的是（）

單項選擇題

A、心理測驗

B、客觀測驗

C、標(biāo)準(zhǔn)測驗

D、論文式測驗

17：20世紀(jì)初，我國消失的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的（）。

單項選擇題

A、《教育有用心理學(xué)》

B、《教育心理學(xué)》

C、《教育心理大綱》

D、《教育心理統(tǒng)計》

18：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

19：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

20：下面屬于內(nèi)部感覺的是（）

多項選擇題

A、味覺

B、嗅覺

C、平衡覺

D、運動覺

E、機體覺

21：認知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。

單項選擇題

A、加涅

B、布魯納

C、斯騰伯格

D、弗拉維爾

22：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)非常正常，課間同學(xué)們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩，慢慢地對四周環(huán)境沒了愛好，對四周的人和事不予理睬，大家都說他是不合群的同學(xué)。{TS}小明的這種現(xiàn)象，屬于下列哪種心理狀況?（）

多項選擇題

A、同學(xué)對與人交往根本不感愛好，或因焦慮、擔(dān)憂而不能與人交往

B、同學(xué)不被同伴所寵愛，與他人交往時遭到拒絕

C、家長過分愛護，不讓孩子與他人交往

D、同學(xué)本身患有孤獨癥、精神分裂癥

23：在理解的四種不同水平的進展階段中，最低層次的理解屬于（）

單項選擇題

A、字面理解

B、解釋的理解

C、制造性理解

D、批判性理解

24：布魯納認為學(xué)習(xí)學(xué)問的最佳方式是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、把握學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

25：依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)在動機

B、外在動機

C、生理性動機

D、社會性動機

E、主導(dǎo)動機

26：測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和肯定的操作程序，將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學(xué)對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯

27：個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，即為（）。

單項選擇題

A、問題空間

B、問題表征

C、問題搜尋

D、問題解決

28：教育心理學(xué)討論的內(nèi)容不包括（）

單項選擇題

A、教育心理學(xué)基本理論

B、學(xué)習(xí)理論

C、學(xué)習(xí)的過程

D、教育政策和法規(guī)

29：數(shù)學(xué)家高斯十歲時，對于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±這道題通過分析發(fā)覺，這一數(shù)列兩端二數(shù)之和總是101，從而提出101×100÷2=5050的答案，在解決這一問題過程中，數(shù)學(xué)家高斯主要運用了（）

單項選擇題

A、再造性思維

B、仿照性思維

C、形象性思維

D、制造性思維

30：下列哪一項不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是（）。

單項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

31：已有討論指出，口頭語言進展的關(guān)鍵期是（）。

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

32：由于反映活動的形式不同，學(xué)問可以分為陳述性學(xué)問與（）。

單項選擇題

A、程序性學(xué)問

B、有用的學(xué)問

C、直觀的學(xué)問

D、可應(yīng)用的學(xué)問

33：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）。

單項選擇題

A、二個等級

B、五個等級

C、三個等級

D、四個等級

34：內(nèi)化是形成各種操作技能所不行缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的內(nèi)化，可以使個體把握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深化，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。

推斷題

對

錯

35：某一測驗在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

36：并列結(jié)合學(xué)習(xí)比較困難，必需仔細比較新舊學(xué)問之間的聯(lián)系與區(qū)分才能把握。（）

推斷題

對

錯

37：一般而言，同學(xué)的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要?

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、附屬的需要

38：感覺器官對刺激物的感覺力量是（）

單項選擇題

A、感覺閾限

B、肯定感覺閾限

C、差別感覺閾限

D、感受性

39：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

40：在我國，心理學(xué)通常根據(jù)個體把14～18歲的人群叫做（）

單項選擇題

A、少年期

B、學(xué)齡中期

C、青年初期

D、青年中期

41：促進同學(xué)遷移力量的有效措施有（）。

多項選擇題

A、精選教材

B、合理編排教材內(nèi)容

C、合理支配教學(xué)程序

D、教授學(xué)習(xí)策略

E、提高遷移意識性

42：心理學(xué)家討論認為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

43：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

44：（）是對事物之間的規(guī)律關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

45：在我國的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素中，核心是（）

單項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

46：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項選擇題

A、聯(lián)系形成階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

47：發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和（）

單項選擇題

A、對樣性

B、快速性

C、流暢性

D、價值性

48：在教學(xué)設(shè)計工作中，規(guī)律起點是（）

單項選擇題

A、分析學(xué)習(xí)需要

B、分析教學(xué)對象

C、設(shè)計教學(xué)策略

D、設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)

49：增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)時間效益的極為重要的一個方面。（）

推斷題

對

錯

50：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析

3：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案A

解析在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是力量凹凸。

5：答案正確

解析略。

6：答案C

解析

7：答案D

解析

8：答案C

解析

9：答案B

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案A

解析

13：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機理論，詳細是對馬斯洛需要層次說的理解。本題屬于識記型題目。

14：答案D

解析

15：答案D

解析學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，經(jīng)常有目的、有意識地制定一些有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案，被稱為學(xué)習(xí)策略。

16：答案C

解析標(biāo)準(zhǔn)測驗是一種大規(guī)模的、具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、根據(jù)系統(tǒng)的科學(xué)程序組織的、并對誤差作了嚴(yán)格掌握的測驗。它根本不行能由老師或?qū)W校自行編制，一般由特地的考試機構(gòu)編制試卷并組織實施。

17：答案A

解析

18：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

19：答案正確

解析

20：答案C,D,E

解析

21：答案B

解析

22：答案A

解析

23：答案A

解析A、B、C、D四項是理解水平的四種不同進展階段，是由低級到高級的進展過程。

24：答案A

解析

25：答案C,D

解析依據(jù)需要的不同性質(zhì)，動機分為生理性動機和社會性動機。

26：答案正確

解析略

27：答案A

解析認知心理學(xué)將問題看作是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)及由前者過渡到后者的各中間裝填和有關(guān)的操作。教育心理學(xué)大綱P140（本解析由小魚缸泡泡供應(yīng)）

28：答案D

解析教育心理學(xué)的詳細討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的。教育政策和法規(guī)與學(xué)與教的相互作用過程無關(guān)，所以選D。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析

30：答案D

解析

31：答案A

解析2歲是口頭語言進展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面；語言的關(guān)鍵期。

32：答案A

解析程序性學(xué)問和陳述性學(xué)問是依據(jù)反映活動的形式不同而進行分類的。

33：答案B

解析

34：答案錯誤

解析答：錯誤。練習(xí)是形成各種操作技能所不行缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的練習(xí)，可以使個體把握某種技能。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。

35：答案A

解析略。

36：答案正確

解析并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。因此，進行這樣的學(xué)習(xí)必需仔細比較新舊學(xué)問的聯(lián)系與區(qū)分才能把握。

37：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案D

解析

39：答案D

解析氣質(zhì)指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

40：答案C

解析

41：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

42：答案B

解析態(tài)度的核心成分是情感成分。