湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

PAGEPAGE50第一主題我的色彩我做主—主題教學(xué)分析“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？“這群純潔可愛(ài)的孩子不正是那湛藍(lán)天空中最耀眼的舞者嗎？經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)校藝術(shù)的熏陶，我將繼續(xù)攜著他們無(wú)暇的心靈走進(jìn)色彩斑斕的美術(shù)世界。一年級(jí)的孩子們對(duì)于造型和色彩沒(méi)有固定的概念，卻有著各自獨(dú)特的偏執(zhí)和熱愛(ài)，他們喜歡自己懵懂的表達(dá)方式。繪畫是一種無(wú)聲藝術(shù)，恰恰可以讓孩子們盡情地?fù)]灑這一特質(zhì)，這是來(lái)自心靈原始的呼喚。本專題我借助色彩畫作業(yè)形式，給孩子們一個(gè)展示直覺(jué)感受的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)世界奇妙旨在使孩子們玩中學(xué)、玩中樂(lè)、親近生活、感受藝術(shù)的脈搏……二主題教學(xué)內(nèi)容七彩飛虹（第一課）泡泡樂(lè)（第十課）瓜果飄香（第十四課）三主題教學(xué)目標(biāo) 繪畫情趣； 力與表現(xiàn)力。四主題教學(xué)重難點(diǎn)觀察物體形狀變化，大膽創(chuàng)新，自由表現(xiàn)；體驗(yàn)美術(shù)作品的激情表達(dá)及其豐富性，提升孩子們的審美眼光。五主題課時(shí)安排課時(shí)集體備課主講人：主講人：日期：個(gè)人復(fù)備:第一課時(shí) 七彩飛虹一、教材分析認(rèn)識(shí)常用色是今后學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ),在本課的學(xué)習(xí)中可將自然實(shí)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)結(jié)合開展,使學(xué)生對(duì)七彩顏色進(jìn)行多渠道的感知,并掌握光色的排列規(guī)律.認(rèn)準(zhǔn)辨別并牢牢記住這幾種常用色。二、教學(xué)目的1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色；2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的畫；3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。四、教學(xué)難點(diǎn)大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。五、教學(xué)準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。六、作業(yè)要求畫一幅有彩虹的畫。七、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流教師出示七種顏色的色標(biāo)卡學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（二）課堂探究師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。1、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。2、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法3、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中道 ；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）（三）總結(jié)評(píng)價(jià)教師總結(jié)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。第二課時(shí)泡泡樂(lè)一、教材分析泡泡形狀為球狀外形為圓，在陽(yáng)光的照射下呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩。本課的設(shè)置是借助學(xué)生玩吹泡泡的快樂(lè)感受，來(lái)創(chuàng)設(shè)玩、印、畫、撕貼泡泡的多種學(xué)習(xí)情境，從而獲得對(duì)泡泡的形、色知識(shí)的認(rèn)知。二、教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅。2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。三、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。四、教學(xué)難點(diǎn)印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。五、教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。六、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。復(fù)習(xí)舊課：表?yè)P(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。（一）課前延伸：溝通交流1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃青、藍(lán)、紫）3、以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）5、教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來(lái)。學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。1、印出氣泡，彩色相間。2、畫出彩色圓形。3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說(shuō)自已的想法，添畫的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂(lè)于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。第三課時(shí)瓜果飄香一、教材分析了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色，香、滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于各種水果是顏色和形狀的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)12．初步了解觀察性繪畫的基本方法。3．增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。四、教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。五、教學(xué)準(zhǔn)備幾樣不同的水果、一塊小布。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流揭示課題：瓜果飄香。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。觀察分析教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。觀察水果的形狀和顏色。學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（二）課堂探究教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1、用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2、用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3、用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。交流評(píng)析 教師引導(dǎo)生自評(píng)和互評(píng)。（三）課堂小結(jié)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)反思題目：日期： 年 月 日第二主題動(dòng)我小小手，見(jiàn)證新奇跡一主題教學(xué)分析生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)凝聚生活的精華。民族的發(fā)展離不開工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，少年兒童的活力往往是迸發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造的火花。傳統(tǒng)的工藝，新鮮的玩法，不僅是民族文化的繼承，更是民族發(fā)展的智慧結(jié)晶。鑒于本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我想利用本專題讓孩子們?cè)俅钨N近生活的藝術(shù)美，鍛煉他們從生活周圍提取可利用價(jià)值去再加工、再創(chuàng)造的能力，使他們對(duì)所學(xué)的雙語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)在鞏固的同時(shí)更添趣味性。尤其在開學(xué)的初始階段，這會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度和動(dòng)手創(chuàng)造的結(jié)合能力。無(wú)疑，孩子是愛(ài)動(dòng)的！不僅愛(ài)動(dòng)，而且愛(ài)玩有新意的東西，他們有著如饑似渴的探索欲和表現(xiàn)欲。像魔術(shù)一樣變幻多姿的手工制作會(huì)滿足孩子的好奇心。本專題屬于美術(shù)新課標(biāo)中“設(shè)計(jì)·由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)手制作、成果實(shí)驗(yàn)來(lái)完善自己的作品。本專題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)制作、實(shí)驗(yàn)條件，提供有力的理論支持。讓學(xué)生們自主體會(huì)了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，大膽發(fā)揮其想象力，學(xué)得開心，玩得有勁，更有含金量！二主題教學(xué)內(nèi)容飛旋的紙條（第二課）蝶兒飛飛（第六課）踢踢腿彎彎腰（第八課）紙拖鞋（第九課）辦家家（第十八課）小動(dòng)物小人物（第十九課）三主題教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美麗，并從中理解美的意義；2紙工與繪畫相結(jié)合，在動(dòng)手制作過(guò)程中大膽嘗試色彩，去描繪心目中理想的大自然。四主題教學(xué)重難點(diǎn)1主體顏色與背景顏色的搭配；制作與繪畫時(shí)，注意整體形象的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的創(chuàng)造性能力。五主題課時(shí)安排6課時(shí)集體備課主講人：主講人：日期：個(gè)人復(fù)備:第一課時(shí)飛旋的紙條一、教材分析驗(yàn)課。通過(guò)紙條扭、折以及粘合等手法使之成型。并使之從高空落下產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，使學(xué)生感受一種視覺(jué)形態(tài)和各種裝飾制作效果。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾；3、學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法四、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。六、作業(yè)要求學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾；七、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸：溝通交流引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。（二）課堂探究：教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？學(xué)生代表展示自己的制作作品。學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？欣賞范圖激發(fā)思維：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。體驗(yàn)成功飛紙游戲：教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂(lè)趣（三）總結(jié)延伸：教師總結(jié)。你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流第二課時(shí)蝶兒飛飛一、教材分析在鮮花盛開的地方?？梢钥吹胶隰骠嫫鹞?，蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲，他們的品種繁多，外型各異材。二、教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)；2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美；3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。四、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。五、教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙、雙面膠、磁帶等。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流拿出蝴蝶貼在黑板上；讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；手拿蝴蝶晃動(dòng)。學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。師出示作品（紙蝴蝶哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？教師出示課題：蝶兒飛飛。（二）課堂探究1、欣賞圖片找特點(diǎn)（媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。講解對(duì)稱：、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱。（播放蝴蝶實(shí)物圖片）、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。加工蝴蝶：師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配?。ㄅ錁?lè)蝴蝶游戲：師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)?。ㄅ錁?lè)）現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！師生共舞放音樂(lè)?？偨Y(jié)教學(xué)：（指學(xué)生）哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。（三）教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！第三課時(shí)踢踢腿彎彎腰一、教材分析“踢踢腿，彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條粘人形的學(xué)習(xí)任務(wù)，以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，通過(guò)做做運(yùn)動(dòng)，視覺(jué)感受，對(duì)話，嘗試紙條造型，發(fā)現(xiàn)與審美。動(dòng)手實(shí)踐與超作，并對(duì)超作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排，掌握紙工的基本方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握折、撕、拼、擺、貼的*作方法與要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。五、教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多 漂亮的小星星，準(zhǔn)備送那些專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌，誰(shuí)知道這首歌是怎么唱的？教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。（表演唱《健康歌》）師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。（出示課題）（二）課堂探究1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。（做*、踢球、跑步、跳繩…）2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，清小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（答案要點(diǎn)：①這個(gè)人在做*。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）3可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。（要點(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢？4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。（學(xué)生自由做姿勢(shì)）小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？（愿意）好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。5、小組活動(dòng)，自主表現(xiàn)：四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）6、展示作品，眾評(píng)互議：什么？除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？（三）課堂總結(jié)：（自由發(fā)言。請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》。第四課時(shí)紙拖鞋一、教材分析本課選用生活中常見(jiàn)的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙，色紙以及繩線作為創(chuàng)作材料，制作一雙紙拖鞋。通過(guò)欣賞，試穿各種各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)，觸覺(jué)上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)他們創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)中去。二、教學(xué)目標(biāo)1、生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)難點(diǎn)拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂(lè)）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說(shuō)說(shuō)拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。學(xué)生：踴躍發(fā)言。教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來(lái)。演示與分析：（屏幕展示學(xué)生作品）（多媒體課件演示）鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。（二）課堂探究現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。（三）展評(píng)與欣賞：教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)。第五課時(shí) 辦家家一、教材分析辦家家是兒童喜愛(ài)的一種游戲形式，教師應(yīng)通過(guò)這一形式來(lái)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)，讓兒童通過(guò)自己動(dòng)手、實(shí)踐玩游戲，體驗(yàn)到成功的喜悅和活動(dòng)的樂(lè)趣。本課教學(xué)應(yīng)讓兒童通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)、了解餐具和食物的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)裝飾。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。五、教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、《新年好》的錄音帶。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流創(chuàng)設(shè)情景引入課題：師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)出這段歌曲的名字是什么？（放音樂(lè)）揭示課題。學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名《新年好》，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。（二）課堂探究回憶感受：師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？師：我們都有一個(gè)快樂(lè)的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生師生合作 創(chuàng)作活動(dòng)師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭作家具、家庭用品等。起來(lái)組成一個(gè)家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。各自“家庭”的成員在制作的過(guò)程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。（三）教學(xué)總結(jié)教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜方法。請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說(shuō)明制作的意圖。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖。第六課時(shí)小動(dòng)物小人物一、教材分析本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合，制作各種有趣的小動(dòng)物和有自然紋理且有一定的硬度。彩泥是兒童常用的制作材料，可以輕松隨意捏出各種形狀。本課綜合運(yùn)用兩中材料的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物動(dòng)物制作技巧和步驟。2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)畫。彩泥、各色樹枝。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流欣賞動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。（二）課堂探究引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？學(xué)生：看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。樹枝還適合做窗戶、掃把……設(shè)計(jì)創(chuàng)作作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。評(píng)說(shuō)作品請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。（三）教學(xué)總結(jié)課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。教學(xué)反思題目：日期： 年 月 日第三主題保護(hù)美，完善美一主題教學(xué)分析本主題在前一主題的拓展基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)“欣賞·評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行整合，旨在逐步提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力，掌握運(yùn)用文字、形體、圖案與色彩來(lái)表達(dá)自己的情感與認(rèn)識(shí)的基本方法，從而形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化、風(fēng)土人情的理解和感知，進(jìn)而培養(yǎng)他們保護(hù)民族文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的意識(shí)。二主題教學(xué)內(nèi)容民間玩具（第三課）彩球滾滾（第十一課）折紙動(dòng)物（第十三課）鼓兒響咚咚（第十七課）三主題教學(xué)目標(biāo)積極探尋生活美，并靈活運(yùn)用身邊素材來(lái)展示其藝術(shù)美；從生活到自然，豐富自身藝術(shù)氣息，提升審美嗅覺(jué)；了解民間玩具、折紙藝術(shù)與民族樂(lè)器的表現(xiàn)形式，并初步學(xué)會(huì)裝飾與完善。四主題教學(xué)重難點(diǎn)1了解物體基本形和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)夸張表現(xiàn)、大膽創(chuàng)新；2五主題課時(shí)安排4課時(shí)集體備課主講人：主講人：日期：個(gè)人復(fù)備:第一課時(shí)民間玩具一、教材分析本課是以民間玩具為題材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。民間玩具是我國(guó)勞動(dòng)人民為啟迪兒童智慧伴隨兒童游戲玩樂(lè)而制作的娛樂(lè)用品，一般是手工而成，具有濃郁的地方特色，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動(dòng)玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學(xué)生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧；2、用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己的感受，體現(xiàn)對(duì)玩具制作的學(xué)習(xí)欲望；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)從欣賞民間玩具的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝術(shù)美的感染力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流：導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)，一起看一看、玩一玩布老虎（或其他民間玩具）掛圖出示其他的民間玩具。學(xué)生小組活動(dòng)，觀察玩具的特點(diǎn)，并玩一玩。初步了解其他民間玩具賞玩具談感受：肥燕風(fēng)箏。（出示幻燈片）產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔，而且左右對(duì)稱，制作時(shí)主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看了肥燕風(fēng)箏后的感受。用什么材料做？最深的印象？請(qǐng)學(xué)生先欣賞泥沽沽。泥沽沽。（出示幻燈片）產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細(xì)，可做各種動(dòng)物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲欣賞泥沽沽玩具，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具和肥燕風(fēng)箏的異同點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)關(guān)于老虎的故事。布老虎玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛(ài)，造型簡(jiǎn)潔而又有動(dòng)感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。說(shuō)一說(shuō)布老虎的材料和寓意。木馬玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動(dòng)，曾在民過(guò)年間獲巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，其造型與色彩具有濃郁的中國(guó)特色。說(shuō)出木馬玩具的最大特點(diǎn)：可以滾動(dòng)（二）課堂探究師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說(shuō)出這些玩具的不同特點(diǎn)嗎？（幻燈片）你覺(jué)得哪一個(gè)是最美麗的？哪一個(gè)又是形狀最好看的？哪一個(gè)玩具最有意義？哪一個(gè)玩具你最喜歡？為什么？學(xué)生回答：1、布老虎制作材料：各種各樣的布。2、泥沽沽制作材料：泥土。3、木馬制作材料：木頭。4、肥燕風(fēng)箏制作材料：竹子和輕薄而又牢固的紙張。5、螞蚱玩具制作材料：棕葉。（三）課外延伸：在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，小朋友，只要你做一個(gè)有心人，多去看，多去問(wèn)，多去思考，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂(lè)趣的。提醒學(xué)生在課外的時(shí)候注意身邊的民間玩具，如果你覺(jué)得特別有意思，可以帶回學(xué)校和其他小朋友一起玩。第二課時(shí)彩球滾滾一、教材分析拼擺，堆積等有趣的游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開首先以個(gè)體制作彩球?yàn)榛A(chǔ)，在通過(guò)集體游戲體驗(yàn)立體造型和組合造型的樂(lè)趣與愉悅。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。三、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。四、教學(xué)難點(diǎn)制作出有個(gè)性的彩球。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教件，彩球一個(gè)、廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。七、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）老師：看完錄相，你們有什么想法？學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！揭示課題：彩球滾滾。（二）課堂探究出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。:你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）指導(dǎo)學(xué)法。出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？小組討論交流，指名說(shuō)。根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件（三（P14）先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層。按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。練習(xí)時(shí)注意巡視：彩球的大??；選不同的顏色不同的搭配；作業(yè)干凈，膠水貼牢固；作品展示。頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。游戲競(jìng)賽《打保齡球》29水瓶（見(jiàn)圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。（四）總結(jié)：大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。第三課時(shí) 折紙動(dòng)物一、教材分析本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（）教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。五、教學(xué)用具：若干樹葉和花布頭等。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分兩排席地而坐。2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。3）七、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流1（用千紙鶴引出一個(gè)小故事。2（）3（學(xué)生回答）4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美。5（學(xué)生回答）6（學(xué)生回答）7（）8（）9（）（二）課堂探究1、故事接下去（再次提起學(xué)生的興趣。）2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3（）4（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物。5（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（2）（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。練習(xí)：1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物（音樂(lè)）3（（老師提示學(xué)生可以（（）評(píng)議：1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法（）2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法，其他學(xué)生也評(píng)議。5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞（舞。延伸：1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2（學(xué)生回答）3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景。4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）（三）課堂小結(jié)：1（）2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。4、結(jié)束。第四課時(shí) 鼓兒響咚咚一、教材分析鼓，民族打擊樂(lè)器，造型簡(jiǎn)潔，其中有些鼓在鼓體、鼓面裝飾上有各種色彩和圖案，傳達(dá)著歡樂(lè)與喜慶。本課即以鼓為內(nèi)容題材，開展綜合性的探索學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)置音樂(lè)情景，模本課內(nèi)容偏重于對(duì)鼓體、鼓面及鼓邊的裝飾與表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、充分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)的熱情，體會(huì)制作表演的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)鼓的制作方法。四、教學(xué)難點(diǎn)做鼓時(shí)繃和扎的技巧。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：小圓筒、剪刀、雙面膠、彩紙。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流欣賞感受引出課題用多媒體播放幾種不同鼓的表演片段。（二）課堂探究揭示課題：鼓兒響咚咚學(xué)生跟著一起學(xué)敲鼓兒的動(dòng)作。探究鼓的制作方法教師用多媒體展示幾種不同的鼓，問(wèn)：這個(gè)鼓是怎樣做成的呢？（出示范圖學(xué)生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。小組匯報(bào)探究結(jié)果。創(chuàng)造表現(xiàn)每人或每組制作一個(gè)鼓，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。自主表演老師播放音樂(lè)，采用集體表演和單獨(dú)表演的形式來(lái)展示作品。學(xué)生隨著音樂(lè)，自由的有節(jié)奏的進(jìn)行敲鼓表演。（三）教學(xué)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生展示自己的鼓，教師總結(jié)。教學(xué)反思題目：日期： 年 月 日第四主題感悟美，創(chuàng)造美—主題教學(xué)分析人們對(duì)美的渴望不息，美的創(chuàng)造之火必然愈燒愈旺一股徜徉在高空的風(fēng)，不管逆風(fēng)亦或順風(fēng)，人總在風(fēng)中！所以，美的追求與創(chuàng)造是永恒的旋律。上一主題主要針對(duì)“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生去探尋“美”的足跡。沿著新課標(biāo)的思想，本著對(duì)“美”的孜孜渴求，伴著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提升，在學(xué)期的臨尾，我想進(jìn)而強(qiáng)化他們對(duì)“知識(shí)與美”的“綜合·探索”能力。創(chuàng)造離不開綜合性的探索，新課程改革的主要目標(biāo)之一是：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能本專題我綜合小學(xué)初級(jí)美術(shù)手工課的特點(diǎn)，開展探究式教學(xué)的方法，通過(guò)給學(xué)生提供許多探究實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體性（即創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性、和創(chuàng)造性盡情發(fā)揮出來(lái)原理，形成科學(xué)的探究技巧和方法，并最終養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度與精神。在手工制作中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究式”的學(xué)習(xí)，立足于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，并最終達(dá)到展現(xiàn)一批集合兒童慧心創(chuàng)造力作品的目的。二主題教學(xué)內(nèi)容小小手（第四課）月亮走我也走（第五課）小樹快快長(zhǎng)（第十二課）由小變大的畫（第十五課）螞蟻搬家（第十六課）你的家我的家（第二十課）三主題教學(xué)目標(biāo)利用各種紙材、彩泥來(lái)塑造立體形象，使學(xué)生感悟從平面到立體的轉(zhuǎn)折變化；嘗試豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)方式，貼近傳統(tǒng)文化，發(fā)展現(xiàn)代審美特質(zhì)。四主題教學(xué)重難點(diǎn)在造型藝術(shù)中領(lǐng)悟現(xiàn)代立體觀念，掌握基本的立體造型能力；體驗(yàn)制作過(guò)程中合理分工的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作力。五主題課時(shí)安排6課時(shí)集體備課主講人：主講人：日期：個(gè)人復(fù)備:第一課時(shí)小小手一、教材分析兒童通過(guò)對(duì)自己手掌的輪廓觀察，完味繪畫，可以對(duì)手掌變化的各種形狀留下深刻的印然后進(jìn)入到形的想象和表現(xiàn)。很明顯，手只是本課教學(xué)的導(dǎo)入，更重要的是對(duì)手形的想象和表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2、在對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)；3、在自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。三、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。四、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實(shí)物投影設(shè)備、范圖等。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流設(shè)疑導(dǎo)入：教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是誰(shuí)的手。教師設(shè)問(wèn)：小朋友！你覺(jué)得手是用來(lái)做什么的呢？設(shè)問(wèn)二：你覺(jué)得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的手呢？ 學(xué)生根據(jù)師提示自由思考，大膽地進(jìn)行猜想和回答。（二）課堂探究1、手形游戲出示手形想象畫掛圖。師：你能說(shuō)說(shuō)這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種樣子的手，看誰(shuí)表達(dá)的手最有趣。學(xué)生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說(shuō)一說(shuō)自己的感想。學(xué)生上臺(tái)大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。2、看示范‘講步驟動(dòng)動(dòng)小腦想一想；美麗神奇最重要。 學(xué)生觀看教師示范的過(guò)程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問(wèn)。3、自主表現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主表現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)：教師把學(xué)生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請(qǐng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生自評(píng)或者互評(píng)，大膽自由的發(fā)表見(jiàn)解。第二課時(shí)月亮走我也走一、教材分析中留下了深刻的印象，他們對(duì)月亮產(chǎn)生了無(wú)窮的遐想，本課教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的型色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生會(huì)議有關(guān)的故事，啟發(fā)大膽的想象，從而激發(fā)他們積極主動(dòng)的投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法表現(xiàn)，讓學(xué)生將自己融入進(jìn)去。二、教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、大自然的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。四、教學(xué)難點(diǎn)在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。（二）課堂探究1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？哪一幅畫的月亮最新奇？師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng).2、自主表現(xiàn)穿插評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。（三）課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。第三課時(shí) 小樹快快長(zhǎng)一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《小樹快快長(zhǎng)》是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生以紙作為面來(lái)表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。我認(rèn)為通過(guò)平面造型不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用舊掛歷紙剪貼小樹，而是通過(guò)這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。根據(jù)對(duì)教材分析，我擬本課將要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?、實(shí)踐目標(biāo):①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)3、情感目標(biāo):通過(guò)制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹木，保護(hù)樹木的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。四、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。五、教學(xué)準(zhǔn)備課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延伸：溝通交流1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(lè)(打開錄音機(jī)).問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活,花兒也張開了笑臉,引來(lái)了美麗的蝴蝶.3、揭題:今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹.（二）課堂探究1、談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形),問(wèn):①這是什么圖形?②它們像什么?2、請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干).3、問(wèn):同學(xué)們想一想,樹林里還有什么?4、出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.5、多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.示范制作過(guò)程1、構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?2、選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.3、剪或用手撕.4、拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.教材分析,提出作業(yè)要求.1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的,你們覺(jué)得漂亮嗎?2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁(yè).談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來(lái).學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂(lè))1、談話:老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林,成為小鳥快樂(lè)的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥最喜歡做得又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.2、要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.3、巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.4、提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.（三）課堂小結(jié)1、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.2、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?第四課時(shí)由小變大的畫一、教材分析：遵循低年級(jí)美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)思考，對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。四、教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫的過(guò)程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。六、