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文檔簡介

1.1903年，在第一本《教育心理學》的心理學家是(1.1)A．桑代克B．斯金納C．華生D．布魯納2.20世紀60年代初期，在發(fā)起課程運動的著名心理學家是(1.2)A．桑代克B．斯金納C．華生D．布魯納A．2B．4C．5D．1—3A．2-3B．4C．5D．1—3BCDA．控制B．基本看法C．改造D．意識（憑借經(jīng)驗）ABCDA．能力B．技能C．D．刺激—反應聯(lián)結(jié)A．心理學家B．心理學家C．生理學家和心理學家D．英國醫(yī)BCD社會動機與個人動機B．工作動機與提高動機C．高尚動機與低級動機D．交往近景的直接動性機B．性動機C．動機D．直接性動BCDBCDBCD另一種學習的影響B(tài)．對活動的影響C．對的促進D．對智力的影A．舉一反三B．聰明過人C．思維敏捷D．物以類聚BCDBCD知識是通過與環(huán)境相互作用后獲得的感受與體驗B．前人經(jīng)驗C．的內(nèi)容D．信息及其組BCDA．言語直觀B．形象直觀C．感知直觀D．表象直觀長時B．內(nèi)隱C．操作D．形式BCD72時快時慢B．快者C．先快后慢D．先慢后A．B．C．習A．學習B．命題學習C．原理學習D．推理學A．B．C．D．?(7.1)A．操作技能BC．操作能力D．能力ABCD．思維程序程的(8.1)BCDA．策略B．資源管理策略C．思維策略D．學習方A．智力技能B．學習自覺性C．元認知策略D．自我意識BCDBCD問題是給定信息和要達到目標之間有某些需要被克服的(9.1)A．刺境B．即定疑問C．思維狀態(tài)D．思維起點BCD思維程序B

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