小小的船2-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2小小的船上課日期：上課班級：備課人：學(xué)情分析：本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。本課教案設(shè)計意在通過創(chuàng)設(shè)情境，在觀看夜空美景的情境中識字，把孩子們帶入飛上月亮、遨游太空的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象能力。通過多種形式的語言訓(xùn)練來表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。5教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識8個會認(rèn)字，會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。2能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。導(dǎo)學(xué)問題：如何培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件。教師2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。學(xué)生課時安排2課時。教學(xué)過程：第一課時一、集中梳疑（導(dǎo)入）1．播放課件，激發(fā)興趣。1多媒體課件配樂出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……2導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受請用自己的話說一說。2．揭示課題。1教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么小船2引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。3．讀課題。1教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀誰還想讀大家一起讀。你們見過哪些船教師出示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。2導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣小小的、很輕、很可愛……3教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么5．過渡：課文真的是寫船嗎請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。二、學(xué)中探疑（新授過程）1．提出自學(xué)要求：1自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。2用“”把要求會認(rèn)的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。3把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。1開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。2教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。要求：1讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。2把課文讀正確，讀流利。3其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！霸凇笔瞧缴嘁簟！伴W、船”是翹舌音?！暗摹弊x輕聲。三、自主解疑（鞏固、練習(xí)）1．教師配樂范讀全詩。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫預(yù)設(shè)：1學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個詞語。3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。1課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。2學(xué)生按要求朗讀課文。4．教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。7．多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。8．課件出示“朗讀爭霸賽”情境，提出評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生挑戰(zhàn)讀。1出示評價標(biāo)準(zhǔn)：聲音響亮，讀音正確。朗讀流利，讀出韻味。2組織學(xué)生有序地比賽，讀后及時評價。3評出優(yōu)勝者，給予獎勵。四、生成拓疑（拓展、生成）1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。1講明游戲規(guī)則后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。多媒體課件播放歌曲2說一說自己是怎樣記住生字的。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門”字框、“白”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識了哪些帶有這些偏旁的字。②猜謎識記“閃”：一個人站在門里。熟字加偏旁識記“閃”：人＋門＝閃。③做動作識記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。④組詞識記：見──再見、看見、見面。⑤教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。預(yù)設(shè)：“看”也是多音字，在本課中讀àn，在“看門”一詞中讀ān。2．給蘑菇找朋友。1導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢你還能用這個詞語說一句話嗎我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好！2學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。預(yù)設(shè)：①組詞：小船星星看見閃閃的里面兩頭不在②造句：看見：在動物園里，我看見了老虎和獅子。閃閃的：閃閃的霓虹燈引人注目。3．指導(dǎo)書寫生字。1課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。2教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。3學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流?！霸隆崩锩娴膬蓚€橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線上。4教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。5指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。預(yù)設(shè)：“頭”有三個點，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。6教師指導(dǎo)學(xué)生書空?！邦^”最后一筆是點，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。7指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。8展示學(xué)生作品，師生共同評議。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。這節(jié)課你記住了哪些字學(xué)會了幾種識字方法你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個2．作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時一、集中梳疑（導(dǎo)入）1．引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空圖片。3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上?？矗S多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么預(yù)設(shè)：1我好像看見了一閃一閃的星星。2我仿佛看見了宇宙飛船上天。3我仿佛看見了月球人，很帥氣。4我好像看見了藍(lán)色的天空特別大。二、學(xué)中探疑（新授過程）1．學(xué)習(xí)第一、二行詩。1導(dǎo)問：我們坐在哪兒了小船上這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣啊預(yù)設(shè)：我感覺很快樂。我很開心。2出示月亮的圖片導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的像什么3指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請學(xué)生自由讀，個別讀，最后互相評一評。4指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。5設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”6課件出示兩個句子，朗讀比較不同點。彎的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。預(yù)設(shè)：學(xué)生分別朗讀這兩句話，說說自己的體會：“彎彎的月兒”比“彎的月兒”更能突出月兒彎的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月兒的可愛，讀起來也更上口。7指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛、有趣。8導(dǎo)學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。9齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩。1過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么星星、天空2出示詞語：星星、藍(lán)天。3課文寫星星是什么樣的閃閃的天空呢藍(lán)藍(lán)的4設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”①課件出示兩個句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同：只看見星星和天。只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。②課件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生對照圖片體會疊詞的作用。5練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……6指導(dǎo)朗讀。①教師范讀，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛?！八{(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。②學(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛。3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美。1課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。星星很像________，多美呀！鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈月亮很像________，真好看?。⌒〈?、眉毛、鐮刀藍(lán)藍(lán)的天空像________。寫比喻句潔白的云朵像________。圓圓的蘋果像________。________像________。2學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報。3教師鼓勵學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容。4．導(dǎo)學(xué)：夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。音樂聲響起教師范讀課文。5．學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動作。三、自主解疑（鞏固、練習(xí)）1．配樂表演《小小的船》。2．討論：“只看見……”的“只”是什么意思“只看見”和“還看見”有什么不同3．進(jìn)行說話訓(xùn)練。課件出示：我看見了____________。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉兔……4．檢測背誦效果。以填空的形式提示學(xué)生背誦。學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會唱、學(xué)會背。設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練習(xí)說話，尊重鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨