幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人5篇

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人5篇

寫工作總結(jié)的過程也是一次自我完善的過程，工作總結(jié)是指對某一階段的工作狀況撰寫的一份回憶性文字材料，以下是我細(xì)心為您引薦的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人5篇，供大家參考。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人1

勞碌的一年又這么匆忙的過去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星寶貝班以“科學(xué)”為專題活動，用探究式科學(xué)教育促進(jìn)幼兒動手動腦實力的開展?；貞涍^去半年的教育工作，有收獲，同樣也有缺乏。現(xiàn)總結(jié)如下：

“科學(xué)”被除去了神奇的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這明顯是一種進(jìn)步。但不少老師在幼兒科學(xué)活動的開展中卻始終有種犯難心情：“學(xué)實在太難教了?！薄昂⒆拥膯栴}我都不能解答，怎么去教他們？”也有局部老師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對這些問題綻開了探究。

一、造就愛好

九月：在開學(xué)的第一個月不開展大的科學(xué)活動，僅僅造就幼兒對科學(xué)教育活動的愛好。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開展科學(xué)活動，引起孩子們對科學(xué)的愛好就必需給孩子們一個豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，如植物角，生物角，視察角，動手天地等等。受幼兒的歡送。

2．日常生活中的隨機(jī)提問

科學(xué)是和生活休戚相關(guān)的，平常遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時會隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請孩子們?nèi)ソ鉀Q教師或自己的提出的問題。可尋求家長的協(xié)助，讓家長也參加到進(jìn)來，努力到達(dá)家園互動。

3．講科學(xué)故事

將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡潔的科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。

二、開展第一次主題活動

十月：開展主題活動，通過看，聞，嘗，摸等方式相識視察對

象的多樣性。

1.從幼兒對每天吃水果產(chǎn)生的新奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”啟程帶著幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、養(yǎng)分價值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣?；顒又泄奈栌變捍竽懰妓?、提問，造就幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會協(xié)商的實力。

2.學(xué)習(xí).從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征.

3.相識常見水果.實物教學(xué).讓幼兒用摸,聞,嘗的方法推測是哪種水果.老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、嬉戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對水果的相識，提高了幼兒的表現(xiàn)實力。開展了各種親子制作、社會調(diào)查、視察實踐、成果展示等活動，為幼兒供應(yīng)了展示自己、開展實力的平臺。用這種類似嬉戲的方式會讓孩子們的愛好更深厚,參加更踴躍.這讓孩子們對科學(xué)課更感愛好,從而喜愛上科學(xué).

三、接觸試驗，開展科學(xué)試驗活動。

十一月：進(jìn)展科學(xué)試驗活動、。情愿樂意通過試驗加以檢驗。

1．接觸試驗。讓幼兒明白在試驗中的秩序及規(guī)那么。告知他們在試驗中大家要相互協(xié)助，相互學(xué)習(xí)。因為幼兒在同伴身上比在教師身上學(xué)的學(xué)問更快。

2．開展探究活動——。打算試驗工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。打算協(xié)助工具盛有水的桶假設(shè)干個。讓幼兒自主試驗，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探究活動——。帶著幼兒走入繽紛的色調(diào)地帶。相識不同的色調(diào)，能說出各種顏色的名字。打算水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)展自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。

四、開展明確程序系列活動，學(xué)會記錄表格。

十二月：開展明確系列活動——知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。

1．協(xié)助幼兒明的確驗的過程。謹(jǐn)慎聽，謹(jǐn)慎看教師操作試驗的方式方法。樂意思索教師提出的問題，并踴躍答復(fù)。

2．相識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中視察身邊的管道，并跟小摯友一起共享經(jīng)歷。其次，老師帶著幼兒視察管道，相識管道。并請家長給幼兒打算豐富的材料—各種各樣的管道及協(xié)助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3．老師師范，幼兒自主活動。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清晰哪些物品能夠通過管道，哪些不能。相識記錄表格，學(xué)會記錄。

五、期末測評。

一月：綻開期末測評。開展活動---考察幼兒科學(xué)動手動腦實力，用自己喜愛的方式記錄表格。

1．開展科學(xué)活動。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動方面的進(jìn)步及缺乏。

2．打算不同混合物及協(xié)助分別的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)展分別。

3．用自己喜愛的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)覺，自由的記錄。

通過短短幾個月科學(xué)活動，孩子們的進(jìn)步是自不待言的?？吹剿麄儗茖W(xué)活動深厚的愛好，看到他們踴躍思索教師提出的問題，看到他們井然有序的試驗，看到他們互幫互助，教師的辛苦缺乏掛齒。尤其是孩子們在視察實力，探究實力和記錄實力都有可很大的提高。盼望在xx年年，寶貝們的科學(xué)實力能再次提高，讓我們一起努力吧！

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人2

時間匆忙而過，中班一學(xué)期很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、學(xué)問與技能進(jìn)一步養(yǎng)成，漸漸開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作加以總結(jié)：

一、前階段工作的缺乏

班內(nèi)局部小摯友用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜。班內(nèi)局部小摯友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不謹(jǐn)慎聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。幼兒和教師的溝通實力較差，時時不能表達(dá)清晰自己的想法和要求。

二、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理實力及教學(xué)常規(guī)的造就

在生活自理實力的造就上，本學(xué)期我們著重提高幼兒自我效勞的實力。經(jīng)過半學(xué)期的熬煉，我們班的小摯友根本上都學(xué)會了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。以＂值日生＂為帶動點，以點帶面，造就為他人效勞的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人效勞的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請值日生的形式，每天輪番請小摯友為自己組的小摯友分菜分飯、擦桌子。

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的造就上我們著重要求幼兒能面朝教師，靜謐的上課。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小摯友粘上五角星，到了星期五在依據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的鼓勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課謹(jǐn)慎聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

三、重視家長工作，增設(shè)效勞意識

以多元化活動促進(jìn)家園聯(lián)系家長工作也是班級工作的重要組成局部，本學(xué)期主要利用平常的早晚接送時間向家長剛好反映幼兒一日在園狀況。對局部幼兒進(jìn)展家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對性教育。期中發(fā)放了幼兒在園狀況表，便家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人3

20xx年上學(xué)期工作又完畢了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，謹(jǐn)慎實施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實教學(xué)過程中，我謹(jǐn)慎落實各項試驗活動，堅持保教結(jié)合，取得了必須的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒操作習(xí)慣造就方面

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習(xí)慣進(jìn)展了造就：

1、教孩子相識數(shù)學(xué)書，駕馭正確的翻書方法，學(xué)會怎樣疼惜書；

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書喪失。

二、謹(jǐn)慎開展嬉戲式的教學(xué)活動

在每一堂課前，我都要謹(jǐn)慎分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以造就孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、締造思索、解決問題”的實力為主旨，以嬉戲活動為主，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探究，追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。

教學(xué)中，我充分抓住孩子的愛好，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)展學(xué)具教學(xué)操作活動。引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實力。并且在活動中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學(xué)的實力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的實力，奠定了一生都受用的根底。

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或無視，更該擔(dān)負(fù)局部的責(zé)任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實力開展。

本學(xué)期，我與班主任教師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們傳播學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，傳播學(xué)前教育，傳播育幼經(jīng)歷，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信念，并情愿努力克制數(shù)學(xué)活動中的困難，堅信自己的數(shù)學(xué)實力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動自學(xué)的實力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的實力，具有締造思索的實力、邏輯推理的實力，有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人4

一、常規(guī)平安教育

進(jìn)入中班后，我們發(fā)覺幼兒園在同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并缺乏合作的實力，在嬉戲和生活中遇到問題不會協(xié)商，不會分工和溝通，發(fā)生沖突時，常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重大意義，并針對這個問題我們也剛好地進(jìn)展了造就幼兒合作意識。如在9月份的第一周和第2周，重點工作是整頓幼兒常規(guī)紀(jì)律，提高平安意識，造就幼兒之間友好相處。當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時，教育幼兒懂得相互謙讓、輪番或共用；當(dāng)同伴遇到困難時，引導(dǎo)幼兒懂得相互協(xié)助；當(dāng)自己遇到困難時，提示幼兒可以主動找小摯友懇求協(xié)助；當(dāng)遇到?jīng)_突時，教育幼兒必須要懂得協(xié)商解決問題，不行以打架方式解決，以免發(fā)生平安事務(wù)。要學(xué)會共同共享、共同合作。3個月下來，雖然幼兒在常規(guī)方面，平安意識方面有了必須的進(jìn)步，但是有個別幼兒還是比擬頑皮，好動不聽從教育。如曹程、文程、霍錦圣、羅文斌、鄧辰昕、唐俊明等小摯友。他們還須要我們教師，花更多的心思，想更多的方法，用更多的愛心去教育引導(dǎo)。盼望在今后，教師們的努力下，這幫頑皮又活潑的孩子有更大的進(jìn)步。

二、教育工作

從本學(xué)期的第三周起先，我們綻開了各主題教育活動。在9月份以《最棒的我》、10月份以《妙鼻鼻》、11月份以《傘花朵朵》。禮儀以幼兒園禮儀、生活禮儀、交往禮儀開展活動，教學(xué)以數(shù)、量、圖形與空間綻開活動。苗妙數(shù)學(xué)思維嬉戲活動以預(yù)備課6節(jié)。和一節(jié)課至第24節(jié)課。聽續(xù)嬉戲第一課至第課，還有各項體育、平安、美工活動。通過各項活動的開展，經(jīng)過一個季度的教與學(xué)。幼兒無論是從語言溝通上，動手實力上，特性開展上還是從肌體，動作開展上，都有很大的改良，得到了不同的進(jìn)步。特殊是認(rèn)字方面，有大局部幼兒能相識200多個字了。

三、衛(wèi)生保健平安方面

孩子是我們幼兒園的宗旨。因此，孩子的平安問題、消毒工作及身心安康都始終放在我們工作的重中之重。謹(jǐn)慎做好晨檢工作、謹(jǐn)慎做好晨檢工作、謹(jǐn)慎做好幼兒服藥工作，務(wù)必做到細(xì)致核對姓名、藥名、藥量及服藥時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，一經(jīng)發(fā)覺馬上隔離。并每周堅持用紫外線消毒，做好衛(wèi)生消毒制度。特殊是對毛巾，水杯玩具的消毒工作。每周讓幼兒把枕被帶回家洗凈。同時教育引導(dǎo)幼兒不要咬手指，不要撿地上的東西吃，更不能吃生疏人的東西。對水火電的危害要有的相識，對各種危害動作也不嘗試。對危急物品也不要拿來玩，以免發(fā)生平安事故造成損害。

四、教研活開工作

從本學(xué)期起先，我們幼兒園成立了教研小組，一樓由馬雁教師擔(dān)當(dāng)教研組長，而2樓的教研組長那么是我剛接重任時，由于自己經(jīng)歷缺乏，許多教研方面的工作都不會。如；不知如何帶著組員學(xué)習(xí)？如何開展研討活動？如何組織本組員開教研會議？如何聽老師上課？怎樣做筆記？怎樣評課？這些問題不停地在我腦海里打轉(zhuǎn)，不知所措，搞得我六神無主，幸虧有馬組長的熱心指教組員的努力協(xié)作加上自己主動學(xué)習(xí)。才強(qiáng)求地?fù)?dān)當(dāng)組長的重任來。為了使家長更好地了解我們幼兒園的.教育教學(xué)工作，在每個月的月尾，教研組都要組織一次公開課活動。也是作為倆教研組的一個競賽活動，由各組員輪番參賽，并邀請了每個班上的兩位家長來觀摩，賜予我們珍貴的看法和建議，從而使今后更好地開展家園工作，9月份的第一次公開課由蒙妙彬教師上戰(zhàn)，以體育活動《小兔種蘿卜》參賽，結(jié)果成果雖然輸了，但我們贏的是經(jīng)歷與成長。

我們組員也并沒有氣，10月份中，程滿霞教師以教學(xué)活動《身體上的教學(xué)》參賽，經(jīng)過賽前的研討，試課競賽結(jié)果雖然以一兩分上下成果又輸了，但我們組至少比第一次的成果提高了，園長也為了給我們組打氣，覺得組員們能謹(jǐn)慎把工作做好，已經(jīng)很不錯了，所以本月的教學(xué)狀金賜予平分。在此組員特別感謝園長的嘉獎。在11月份的觀摩課中，侯秋紅教師以科學(xué)活動《奇妙的面巾紙》參賽，這次的結(jié)果雖然贏了，但我覺得我們還有許多地方做得不夠，缺乏。如：上課教師沒有剛好確定課題。對教案不夠熟識，經(jīng)屢次試課，教師的教態(tài)還是很驚慌不夠放得開等。總之，經(jīng)過這3次的公開課，我們對教研上有了必須的相識，必須的了解。也吸取了不少經(jīng)歷，組員也成長起來，教學(xué)水平也有了必須的提高。望接著加油。

五、家長工作

班級工作的順當(dāng)開展，離不開家長的協(xié)作與支持，本季度里，家長們對我們的工作的確很協(xié)作，這使我感到很欣慰。如：每次的家長觀摩活動，邀請到的家長都能準(zhǔn)時到場參與，還賜予了我們珍貴的看法和建議。這使家園共育了一個更好的平臺。對幼兒離園簽名活動，家長也能自覺做好；對孩子帶作業(yè)回家完成，家長也能抽時間輔導(dǎo)孩子。對孩子須要帶藥來吃的，家長也很自覺寫好小紙條交給教師。盡管如此，為了更好開展我們家園共育的工作，也盼望家長能協(xié)作我們做好一些相關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)工作：

〔1〕幫孩子的物品寫上或縫上名字，并留意清洗。

〔2〕造就孩子留意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗澡，洗頭、勤換衣服、勤剪指甲等習(xí)慣。

〔3〕對孩子每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展輔導(dǎo)穩(wěn)固。

〔4〕多找時間與孩子溝通溝通。

〔5〕對孩子每周帶回的“家園聯(lián)系手冊”請家長謹(jǐn)慎填寫。

〔6〕如孩子有事需請假的，請家長主動打電話給教師，告知請假緣由。

六、與配對工作

我與何教師配班工作已一年多了。從工作上來看，有時何教師是個挺謹(jǐn)慎工作的教師，我支配的工作她卻能完成，只是有時她做事不夠主動，不懂不明也不去請教學(xué)習(xí)，對班上的事也很少給看法和建議性格比擬內(nèi)向，感覺我們的溝通存在著必須的問題。對此，我也做得不夠到位，作為主班，許多工作的順當(dāng)開展也是離不開教師們的協(xié)作溝通的。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)個人5

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感。一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)期相對上學(xué)期而言較為勞碌。作示范園的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們把精力都投入到工作中，一邊創(chuàng)設(shè)環(huán)境一邊還要抓孩子們的教育教學(xué)和常規(guī)等等。本學(xué)期由我和蒙教師合班，相互踴躍協(xié)作，使工作得以順當(dāng)完成。在教育教學(xué)方面，設(shè)計好主題活動，還要細(xì)心打算著每周每天的教學(xué)工作打算。

1、在生活中，我們造就幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。依據(jù)班級打算中我班的幾個弱點，開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成；對進(jìn)步的幼兒剛好表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予鼓舞；有些孩子愛打架，剛好給他們進(jìn)展思想教育，講道理。對于喝水不愛排隊的小摯友，堅決等他們站到常規(guī)線上才賜予倒水喝；