行走路線-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第1章（單元）第4課（節(jié)）1課時(shí)課題4、行走路線備課日期年月日本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生能用八個(gè)方向詞語(yǔ)描述物體方位的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能描述簡(jiǎn)單的行走路線。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。1通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固八個(gè)方位,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2在探究、交流的過(guò)程中,學(xué)會(huì)看八個(gè)方向的路線圖,能描述簡(jiǎn)單的行走路線。3在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的路線問(wèn)題的過(guò)程中,了解同一路線問(wèn)題可以有不同的解決辦法。4使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)示意圖行走路線上北下南左西右東明確方向,描述行走路線教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、復(fù)習(xí)1地圖通常是按上、下、左、右繪制的。2通常所說(shuō)的八個(gè)方向是、、、、、、、。3數(shù)學(xué)游戲。隨機(jī)讓學(xué)生扮演小熊、小象、小兔、獅子,然后讓學(xué)生說(shuō)出下面的方向:小熊家在小象家的方,小兔家在獅子家的方。二、導(dǎo)入談話導(dǎo)入,出示主題圖。師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎你們游玩過(guò)哪些景點(diǎn)當(dāng)我們到一個(gè)景點(diǎn)游玩時(shí),一般都會(huì)看到一幅導(dǎo)游圖。這是某動(dòng)物園的一幅導(dǎo)游圖。課件出示教材第8頁(yè)情境圖師:看一看,這個(gè)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物你們能給這些動(dòng)物游覽景點(diǎn)取名嗎教師依據(jù)學(xué)生的回答,把景點(diǎn)名稱寫到相應(yīng)位置師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物游覽景點(diǎn)在獅子山的什么方向教學(xué)時(shí),以學(xué)生取的名稱進(jìn)行表述,如果學(xué)生已經(jīng)回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題,可省略師:你們想游覽哪些景點(diǎn)呢師:當(dāng)我們到一個(gè)景點(diǎn)游覽時(shí),我們可以先看它的導(dǎo)游圖,了解各游覽景點(diǎn)的位置與方向,然后確定自己的游覽路線。今天我們就來(lái)利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)研究動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。板書課題:行走路線三、新知一）、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖出示教材第8頁(yè)例41師:請(qǐng)你標(biāo)出東、西、南、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向。預(yù)設(shè)生:上北、下南、左西、右東、東南、西南、東北、西北。師:文文要去哪兒預(yù)設(shè)生:她要先去看獅子,再去猴山。師:她應(yīng)該向什么方向走呢預(yù)設(shè)生:應(yīng)該先往西北方向走到獅山,再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山。師:小平要去哪兒預(yù)設(shè)生:小平要去熊貓館。師:她應(yīng)該向什么方向走呢預(yù)設(shè)生1:要去熊貓館,可以向西北方向走。生2:可以先向西走到大象館,再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。師:對(duì),每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的你能說(shuō)出幾條你在說(shuō)到同一動(dòng)物館的不同的幾條行走路線時(shí),有什么發(fā)現(xiàn)嗎師小結(jié):如果從不同的路線走,說(shuō)的方向就有所不同了。師:你還能想出哪些問(wèn)題和同桌互相提問(wèn),并且試著解答。然后可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生全班匯報(bào)。師:飛禽館在動(dòng)物園的什么位置從大門出發(fā)可以怎樣走預(yù)設(shè)生:飛禽館在動(dòng)物園的東北,從大門出發(fā)先向北走,到獅山,再向東北走,到達(dá)飛禽館。答案不唯一,有多種走法師:看來(lái)去同一個(gè)地點(diǎn),行走路線可以是不一樣的。師:從大門去長(zhǎng)頸鹿館可以怎樣走呢預(yù)設(shè)生:從大門往東北走到長(zhǎng)頸鹿館。師:如果往回走呢預(yù)設(shè)生:從長(zhǎng)頸鹿館往西南走到大門。師:同樣是大門和長(zhǎng)頸鹿館,為什么一會(huì)兒是東北,一會(huì)兒是西南學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論,再和大家分享。預(yù)設(shè)生:因?yàn)樽叩姆较蚴窍喾吹?。二）、認(rèn)識(shí)游覽路線如果想把整個(gè)動(dòng)物園每個(gè)動(dòng)物館都游覽一遍,可以怎么走怎么走才能不走重復(fù)的路線組織學(xué)生模擬當(dāng)“小導(dǎo)游”,讓學(xué)生在“導(dǎo)游”的角色中學(xué)會(huì)看有八個(gè)方向的路線圖,能夠根據(jù)路線圖向自己的“游客”描述行走的路線。此環(huán)節(jié)較難,建議在指導(dǎo)下完成,注意以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)時(shí),可以在觀測(cè)點(diǎn)上畫“十”字師小結(jié):一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候,總是要先看游覽的路線圖,我們要設(shè)計(jì)一條不重復(fù)又能游完所有景點(diǎn)的路線,因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要。四、練習(xí)去動(dòng)物園看看。1貓東面住著,西面住著。2從小鹿家去獅子家怎么走從老虎家去小狗家怎