《運(yùn)動(dòng)快慢的描述-速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·物理2》（人教版必修）第一章“運(yùn)動(dòng)的描述”

中第三節(jié)“運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度”【教材分析】本節(jié)的第一部分內(nèi)容繼續(xù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)物理量與它的變化量的關(guān)系，意在對(duì)該部分知識(shí)溫故與拓展，為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生通過初中物理的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，已經(jīng)有了速度的初步概念，但這種概念比較膚淺，也不準(zhǔn)確。通過極限的思維方法，從平均速度過渡到瞬時(shí)速度，可以讓學(xué)生了解平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別與聯(lián)系。極限的思想不需要主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生去思考，在講授中的潛移默化會(huì)使學(xué)生明白其中的道理的。閱讀“說一說”欄目的內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味中體會(huì)“單位時(shí)間物體運(yùn)動(dòng)位移”的含義，能夠更多的認(rèn)識(shí)用比值定義物理量的意義。教科書最后的STS從一個(gè)側(cè)面說明了速度與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，可以啟示學(xué)生思考技術(shù)上的提高速度與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：1、理解速度概念，領(lǐng)會(huì)速度概念的比值定義方法2、理解平均速度概念，會(huì)利用平均速度的定義式計(jì)算物體的平均速度3、知道瞬時(shí)速度是表示某一時(shí)刻的速度，了解平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別與聯(lián)系4、理解速度的矢量性，知道速度的方向即物體運(yùn)動(dòng)的方向5、知道速度與速率的區(qū)別與聯(lián)系過程與方法：1、體會(huì)平均速度概念的等效思想方法2、在討論平均速度和瞬時(shí)速度聯(lián)系的過程中，體會(huì)極限思想方法3、根據(jù)速度定義體會(huì)變化率的概念情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象思維能力2.

培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的信念【教學(xué)重點(diǎn)】速度概念的建立；速度的比值定義法的理解【教學(xué)難點(diǎn)】速度矢量性的理解；對(duì)瞬時(shí)速度的理解【教學(xué)基本流程】

【教學(xué)過程】1.復(fù)習(xí)提問：為了描述物體的運(yùn)動(dòng)，上兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那幾個(gè)物理概念？（質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系、時(shí)間、時(shí)刻、位移和路程）

教師講解：通常物體在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢總是不同的，所以我們用上述公式求得的速度，往往體現(xiàn)物體在某段時(shí)間運(yùn)動(dòng)快慢程度的平均效果，是一種比較粗略的描述。這個(gè)速度我們叫平均速度

教師提醒學(xué)生注意：①平均速度必須指明所對(duì)應(yīng)的那段時(shí)間或那段位移的平均速度。（不能張冠李戴）②平均速度并不是速度的平均值。提出探究問題：如何才能更精確地描述物體在任一時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢？老師講解：在時(shí)間軸上觀察可知，如果把Dt取得非常小，這個(gè)物體從t到t+Dt這樣一個(gè)微小間隔內(nèi)的平均速度就非常接近于t時(shí)刻的速度，所以當(dāng)Dt非常小時(shí)我們可以認(rèn)為，上述公式所求得的是時(shí)刻t的速度，叫瞬時(shí)速度。這是對(duì)物體一種精確的描述，速率：瞬時(shí)速度的大小叫速率，簡(jiǎn)稱速率。速率是標(biāo)量。點(diǎn)評(píng)通過實(shí)際問題討論，自然由平均速度(粗略描述運(yùn)動(dòng)的快慢)過渡到瞬時(shí)速度，如果知道物體在各個(gè)時(shí)刻的速度對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述就最精確了物體在某一時(shí)刻(或經(jīng)過某一位置)時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢程度，就是瞬時(shí)速度。前面我們是利用極限的思想來測(cè)出小車過某一位置的瞬時(shí)速度，高中階段我們還無法計(jì)算瞬時(shí)速度?，F(xiàn)實(shí)生活的瞬時(shí)速度的測(cè)量?jī)x器有①汽車速度計(jì)（車速里程表）②雷達(dá)測(cè)速計(jì)（利用超聲波或電磁波的多普勒效應(yīng)來測(cè)出汽車的速度的。今后我們會(huì)學(xué)到）感興趣的話可以自己查找一些相關(guān)資料。③速度傳感器。<

思考與討論之三

>在什么情況下平均速度等于瞬時(shí)速度呢？

只有在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度、某一段時(shí)間內(nèi)的平均速度、全程的平均速度三者是相等的。其它運(yùn)動(dòng)中無必然的聯(lián)系。<

思考與討論之四>那么，初中學(xué)過的路程與時(shí)間的比值又表示什么呢？老師講解：它表示的是平均速率。平均速率是否是平均速度的大小呢？注意，這是兩個(gè)不同的概念，嚴(yán)格說來，順勢(shì)速度的大小叫瞬時(shí)速率，而平均速率則是物體運(yùn)動(dòng)路程和所用時(shí)間的比值。<

思考與討論之五

>閱讀書本材料：P16“常見的物體的速度”回答問題<

思考與討論之六

>閱讀書本材料：P17“說一說”。反饋練習(xí)教材P18“問題與練習(xí)”題1、題2判斷下列各為何速度？A、百米賽跑沖線速度（瞬時(shí)速度）B、公共汽車以5m/s的速度通過站牌（平均速度）C、子彈射出槍口時(shí)的速度為700m/s（瞬時(shí)速度）D、火車提速（平均速度）課堂總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了速度的概念及其物理意義，平均速度和瞬時(shí)速度的概念及物理意義。知道平均速度只能粗糙的描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢，是一段時(shí)間或位移上的平均效果，而瞬時(shí)速度能更精確地描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢。速度是矢量，方向就是物體的運(yùn)動(dòng)方向，平均速度中，速度方向也與位移方向相同，瞬時(shí)速度的方向就是質(zhì)點(diǎn)在那一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向。速率是標(biāo)量，指的是速度的大小，平均速度與平均速率是不同的，前者跟位移相關(guān)，后者跟路程相關(guān)。平均速度和瞬時(shí)速度的比較

打一個(gè)比方----------------------

例如：在藍(lán)、排球比賽中。運(yùn)動(dòng)員的身高是一種優(yōu)勢(shì)，而每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身高不一樣，我們用什么來比較球隊(duì)整體身高優(yōu)勢(shì)呢-------------用平均身高。

平均速度和瞬時(shí)速度的比較表

平均速度瞬時(shí)速度

區(qū)

別定義運(yùn)動(dòng)物體的位移Dx跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間Dt的比值叫做物體在時(shí)間Dt（或位移Dx）內(nèi)的平均速度物體在某一時(shí)刻（或某一位置）的速度。計(jì)

算V=

Dx/Dt利用極限法物

理意

義描述物體在某一段時(shí)間（或某段位移）內(nèi)的平均快慢程度。平均速度只能粗略的描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢描述物體某一時(shí)刻（或某一位置）的快慢精確描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢對(duì)應(yīng)量對(duì)應(yīng)一段時(shí)間或一段位移對(duì)應(yīng)一個(gè)時(shí)刻或一個(gè)位置方

向與這段時(shí)間內(nèi)的位移方向相同與物體經(jīng)過某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向相同相同只有在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度、某一時(shí)間內(nèi)的平均速度、全程的平均速度三者是相等的。其它運(yùn)動(dòng)中無必然的聯(lián)系。單位都是m/s聯(lián)系當(dāng)位移足夠小（或時(shí)間足夠短）時(shí)平均速度值就接近瞬時(shí)速度值，可粗略認(rèn)為此時(shí)的平均速度值就是瞬時(shí)速度值家庭作業(yè)與活動(dòng)1、完成教材P18“問題與練習(xí)”題3、題4.2、選做題研究課題：STS———速度與社會(huì)1、信息類課題：找出更多的與速度有關(guān)的資料。2、設(shè)計(jì)性課題：（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)速度的方案

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)從你家（或天津站）到你學(xué)校的最合理的行程。3、評(píng)價(jià)性課題：你對(duì)城市交通現(xiàn)狀是否滿意，你認(rèn)為可如何改變交通現(xiàn)狀？4、調(diào)查總結(jié)性課題：人類交通工具的進(jìn)步，交通工具是否越快越好5、與前三節(jié)知識(shí)相關(guān)的其它課題。（自命題）<

板書設(shè)計(jì)>一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量

Dx=x2-x1

Dt

=

t2-t1二、速度1.定義：位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值2.定義式：ｖ=Dx/Dt3.意義：表示物體運(yùn)動(dòng)（位置變化）快慢和物體運(yùn)動(dòng)方向4.單位：國際單位：米/秒

符號(hào)：m/s（m·s-1）

常用單位：千米/小時(shí)

符號(hào)：km/h

單位換算：1m/s=3.6km/h5.物理量特點(diǎn)：矢量性。速度的大小在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)的位移；速度的方向跟運(yùn)動(dòng)方向相同。6.生活中的測(cè)量?jī)x器：汽車速度計(jì)；雷達(dá)測(cè)速計(jì)：速度傳感器三、平均速度與瞬時(shí)速度1.平均速度：粗略的描述