高中語文-林黛玉進賈府（第二課時）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1《林黛玉進賈府》教學(xué)設(shè)計（第二學(xué)時）教學(xué)目目標(biāo)知識與能力：1.結(jié)合人物的身份、處境、性別和年齡等，品讀語句，揣摩人物的心理和性格。2.對比視頻中的人物塑造，進一步把握文本中的人物。情感態(tài)度與價值觀：初步認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。過程與方法：緊扣文本，品讀語句，合作探究，借助視頻作比較賞析。教學(xué)設(shè)想1.重點分析主要人物的心理和性格特點，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說刻畫人物的主要方法。2.情感教育的重點是讓學(xué)生正確認(rèn)識《紅樓夢》這部古典名著的反封建的重要意義。這種情感教育滲透在教學(xué)過程中，則主要是通過對人物形象，特別是對賈寶玉的分析完成的。3.為了更好地分析人物，一開始先簡單梳理一些情節(jié)和場景。教學(xué)內(nèi)容與步驟1．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要探討了這篇課文的情節(jié)，以及環(huán)境描寫的作用，這節(jié)課，我們來一起來探討人物形象。2．提問：（1）林黛玉為什么來到賈府？明確：因為外祖母惦念，來投靠她的外祖母。在蘇州老家沒人好好地照顧她。投靠她的外祖母，她來到賈府，首先做的事是什么？明確：一一拜見她的長輩們。（2）在拜見的過程中，她的行為有什么特征？明確：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。也就是說，林黛玉在書中是一個人物形象，同時又是一個觀察者和感受著，自然書中有很多有關(guān)林黛玉的心理描寫。3.分析林黛玉見賈寶玉那一部分的一開始的幾處描寫：（ppt展示）只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”（心理描寫）第一次看到賈寶玉（第一次肖像描寫）好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此?。ㄐ睦砻鑼懀┑诙慰吹劫Z寶玉（第二次肖像描寫）？結(jié)合黛玉的身份、處境、性別和年齡等，在此處補出心理描寫示范：看他外表極好的，英俊多情，倒與我想象的不大一樣，只怕他空有一副好皮囊分析黛玉見寶玉這一節(jié)里的六處描寫，請同學(xué)們?nèi)芜x一處，把林黛玉的心理感受補出來（ppt展示）：“這個妹妹我曾見過的?！薄半m然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！保ㄕ嫫婀?，和我的感受是一樣的，這個寶玉還真有意思）寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番（這個寶哥哥還真不一樣）“妹妹可曾讀書？”（我可不能再說錯了——照應(yīng)了黛玉的步步留心，時時在意：敏感）“妹妹尊名是那兩個字？”“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙?！保ǖ共灰娡?，又送我字，蠻熱情的，挺有學(xué)問）“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（“我也只念了四書”，怎么想？所見略同，知音，不過，挺叛逆的）狠命摔玉，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西?！保y道我說錯了什么？因為我沒玉，就摔玉，挺好的，直率，?。┮罁?jù)以上分析，概括一下黛玉眼中的賈寶玉：明確：在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶（任性）人物，懵懂（糊涂蛋，不通情理）頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，他知識淵博，有個性，離經(jīng)叛道，但非常親切。尤其是摔玉這一舉動，凸顯了他的叛逆性格。在別人看來是“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻說不是好東西，說摔就摔。充分體現(xiàn)了他的叛逆性格（也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。當(dāng)然他的反抗并不徹底）。出示四個成語，讓同學(xué)們思考哪一個能準(zhǔn)確形容林黛玉和寶玉初次見面（ppt展示）：一見如故（初次見就很相投，像老朋友）一見傾情（傾注全部感情）一見傾心（一心向往，愛慕）一見鐘情（一見面就產(chǎn)生了愛情）5.選取王熙鳳的五處描寫，體會王熙鳳是什么人，王熙鳳對林黛玉是什么態(tài)度（ppt展示）：一語未了，只聽后院中有人笑聲：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”（潑辣，比較張揚）上下細(xì)細(xì)打諒了一回，“天下真有這樣標(biāo)致的人物……”（夸黛玉，夸賈母，夸三春，夸賈府）用帕拭淚……忙轉(zhuǎn)悲為喜（察顏觀色，善于機變逢迎，會演戲）又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家……”（一方面是關(guān)心，一方面顯示自己在賈府中的地位）“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！保ㄉ朴跈C變逢迎，討好賈母，迎和王夫人，精明能干）總結(jié)王熙鳳對林黛玉的態(tài)度：明確：外熱內(nèi)冷，把見林黛玉變成一次討好賈母、抬高個人的機會。6．讓同學(xué)們比較王熙鳳對黛玉的態(tài)度和賈母、寶玉對黛玉的態(tài)度選取描寫賈母的三個片段（ppt展示）：老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來?！拔疫@些兒女，所疼者獨有你母……今見了你，我怎不傷心！”說著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來。賈母道：“正好，我這里正配丸藥呢。叫他們多配一料就是了?！闭埻瑢W(xué)們概括賈母對黛玉的態(tài)度：明確：母對孫女是真心的，不過有愛屋及烏的成分在里面。愛外孫女純粹是看在女兒的面上?？偨Y(jié)（ppt展示）：寶玉——性情——真——熱林黛玉王熙鳳——人情——假——冷賈母——親情——真——暖7.賞析視頻，電視劇《紅樓夢》節(jié)選的一部分，看導(dǎo)演和演員是怎么把握小說中的人物的，看他們表演的人物，跟原著有多大距離。（目的是進一步把握人物）（可就演員的外貌，表情，動作，氣質(zhì)，臺詞，情節(jié)改動等）小結(jié)：賞析視頻，我們加深了對原著中的人物的認(rèn)識，學(xué)會了如何評價對原著進行藝術(shù)改變的藝術(shù)作品。8．讓同學(xué)表演臺詞：如黛玉的對白：因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！庇謫桏煊瘢骸翱梢灿杏駴]有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的?！弊詈罂偨Y(jié)黛玉的人物形象：美貌多情,體弱多病，心態(tài)復(fù)雜，敏感（言行小心謹(jǐn)慎），聰慧有教養(yǎng)。9．質(zhì)疑答疑。10．布置作業(yè)：寫一篇隨筆：以“我最愛——（林黛玉、賈寶玉、王熙鳳）”為題寫一篇隨筆。問題探究：這篇課文的藝術(shù)手法?讀過原著的不多在學(xué)這篇課文之前，對所教班級進行了一次調(diào)查，結(jié)果是讀過原著《紅樓夢》的同學(xué)的人數(shù)占不到全班同學(xué)的人數(shù)的5%‘看過《紅樓夢》電視連續(xù)劇的占不到30%。學(xué)生對《紅樓夢》有一定的了解，有些同學(xué)看過電視劇，但真正了解《紅樓夢》的并不多，再加上作為語言文學(xué)讀本的《紅樓夢》本身博大精深，故大多數(shù)同學(xué)對《紅樓夢》的感受很膚淺；而課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；還有不少學(xué)生讀小說偏好情節(jié)，忽視語言魅力，鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗。學(xué)生在初中已學(xué)過《紅樓夢》中的一段，接觸到了有關(guān)曹雪芹和《紅樓夢》的一些內(nèi)容，但讀到的內(nèi)容太少，不完整，也不全面。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)讓學(xué)生在初中已知的基礎(chǔ)上進一步了解《紅樓夢》，鼓勵學(xué)生用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)以前所不知道的，或者是和以前不一致的東西，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，為進一步研讀《紅樓夢》打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們讀出了深意第一、激發(fā)了同學(xué)閱讀經(jīng)典名著的的熱情，培養(yǎng)了同學(xué)們品讀經(jīng)典名著的興趣。網(wǎng)絡(luò)時代，好像很多人對經(jīng)典名著沒有多少熱情，中學(xué)生忙于功課，熱衷應(yīng)試成績，更是對經(jīng)典名著敬而遠(yuǎn)之。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，在學(xué)生面前好像突然打開了一扇門，讓學(xué)生感到經(jīng)典名著并不高深莫測，講述的都是似曾相識的事情，很有趣味的事情。在學(xué)這篇課文之前，對所教班級進行了一次調(diào)查，結(jié)果是讀過《紅樓夢》的同學(xué)的人數(shù)占不到全班同學(xué)的人數(shù)的5%，看過《紅樓夢》電視連續(xù)劇的占不到30%。學(xué)了這篇課文之后，有很多同學(xué)開始讀原著。第二、讓同學(xué)們獲得了鑒賞小說名著的方法。很多同學(xué)之所以對小說名著很隔膜，是因為讀名著不得其法，不會鑒賞，不得其妙。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了一些鑒賞小說名著的方法。比如人物性格的把握，很多同學(xué)在學(xué)這篇課文之前，只知記一些結(jié)論，不會自己結(jié)合小說中的們描寫來分析；學(xué)了這篇課文之后，很多同學(xué)已經(jīng)會點評賞析了。第三、使同學(xué)們增強了讀名著的自信。學(xué)這篇課文之前，很多同學(xué)不相信自己能讀出一些東西，學(xué)了這篇課文之后，同學(xué)們都好像成了半個紅學(xué)家，有的很有創(chuàng)見。第四、對《紅樓夢》有了一個比較深入的了解。在學(xué)課文的過程中，很多同學(xué)不斷質(zhì)疑，把《紅樓夢》的閱讀推向深入。以下是幾個同學(xué)提的問題：肖文憬：為什么把人物的穿著、外貌寫得那么細(xì)致？張文豪：寶玉明明是眉清目秀，英俊多情，為什么大家叫他“混世魔王”？崔文哲:為什么賈寶玉見到林黛玉之后，變得彬彬有禮?寧向楠：林黛玉初進賈府的隨和性格與日后的任性矛盾嗎？同學(xué)們仔細(xì)品讀，認(rèn)真思索，敢于質(zhì)疑，讀《紅樓夢》讀出了深意。課文解讀《林黛玉進賈府》是魯人版語文必修四第三單元的第一課，節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分，文學(xué)性極強。關(guān)于《紅樓夢》，我們都知道，它是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，是一部博大精深的書，一般認(rèn)為它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。但它又是一本主題多義的書，魯迅就說過：“一本《紅樓夢》，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”今天隨著人們研究的深入，出現(xiàn)了更多的不同的解讀。在短短的幾節(jié)課時間里，我們不需要也無法對小說的主題進行深究與落實，也不應(yīng)該對小說中的人物進行過多的簡單的善惡是非的判斷，因為我們知道，在文學(xué)作品中，我們要研究的從來都不是原始的事實，而是被作者以某種方式所描寫出來的“事件”。作者的描寫必然會有自己的用意，只有當(dāng)我們透過這些表面事件進入作品中所展現(xiàn)的境界時，我們的認(rèn)識才會更深透。因此對我們來說，重要的是感受和理解，而不是判定；是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，而不是灌輸現(xiàn)成的結(jié)論?！都t樓夢》吸引人的地方主要在于作者運用語言的高度技巧和敘事手法的細(xì)膩。課文節(jié)選的林黛玉第一次進賈府這么一段文字描寫，在小說中有很特殊的敘事功能。第一方面，通過林黛玉進賈府，寫出整個賈府的布局和氣派；第二方面，通過林黛玉進賈府，介紹賈府復(fù)雜的人際關(guān)系；第三方面，就是寫出賈寶玉和林黛玉的第一次見面。賈府人口眾多，關(guān)系復(fù)雜，這許多的人物，重要的、次重要的，都在這一回首次直接登場，如何將這些各具特點的人物在這么簡短的篇幅中介紹清楚是需要很高的寫作功力的，曹雪芹在這里給我們展示了他高超的藝術(shù)技巧，這是很值得我們學(xué)習(xí)的?！都t樓夢》在塑造人物時常常采用對照的手法，這一點清人王希廉的《紅樓夢回評》和張新之的《紅樓夢讀法》中早已提及。賈府上下的各色人物，從主子到奴才，幾乎都可以找出性格和行為形成對比的幾組典型來。即使在描寫同一類型的人物時，作者也常常運用對比的方法，通過一方的眼睛和行為來觀察和反襯對方，從而打破了我國傳統(tǒng)小說敘事手法的單一性。這樣做的好處就是敘事的視點可以靈活的進行調(diào)整，能夠照顧到生活的方方面面，對其作立體的觀察。因為我們知道，“敘事的時間是一種線性時間，而故事發(fā)生的時間則是立體的。在故事中，幾個事件可以同時發(fā)生，但話語則必須把他們一件一件地敘述出來。”采用對比的方法,選擇不同的敘述者和敘事視點,往往可以克服這一矛盾所造成的不足。節(jié)選部分在寫人物出場時也多處采用了這種手法，如賈赦賈政出場的對比、鳳姐出場與眾人出場的對比、寶玉鳳姐眼中的黛玉的對比等。在教學(xué)中可通過引導(dǎo)學(xué)生品讀比較，深入體會作者用筆之妙，并養(yǎng)成品讀和揣摩的習(xí)慣。《林黛玉進賈府》評測練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．下列畫線字注音全部正確的一組是（）A．阜盛(fǔ)敕造(chì)規(guī)矩(ju)B．兩靨(yè)忖度(cǔn)釵釧(chāichuàn)C．怯弱(què)納罕(hǎn)盥沐(guàn)D．憨頑(hān)嬤嬤(pópo)憊懶(bèi)2．下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是（）A．軒峻壯麗華冠麗服鬢發(fā)如銀B．腮凝新荔鼻膩額脂彩繡輝皇C．顧盼神飛孽根禍胎甜言密語D．渾世魔王眉尖若蹙鬢若刀裁3．下列句中畫線詞語解釋全都正確的一項是（）（1）第三個身量未足，形容（形體，容貌）尚小。（2）身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度（有才華且不拘禮節(jié)的樣子）。（3）身量苗條，體格風(fēng)騷（姿容俏麗）。（4）我?guī)Я送馍^去，倒也便宜（不應(yīng)得到的利益）。（5）可憐（這里指可惜）辜負(fù)好韶光。（6）莫效此兒形狀（樣子）。（7）因此他只說沒有這個，不便自己夸張（夸說，張揚）之意。（8）這個寶玉，不知是怎生個憊懶（疲憊、懶惰）人物。（9）瘋瘋癲癲、說了這些不經(jīng)(近乎荒誕，不合常理)之談,也沒人理他。A．①②③④⑦B．②④⑤⑥⑦C．①③⑤⑦⑨D．①②④⑥⑨4．下列四句外貌描寫對應(yīng)的人物依次是（）（1）削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。（2）年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一般自然的風(fēng)流態(tài)度。（3）肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（4）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。A．賈迎春賈探春林黛玉王熙鳳B．賈迎春林黛玉賈探春王熙鳳C．賈探春林黛玉賈迎春王熙鳳D．賈探春王熙鳳賈迎春林黛玉5.不是比喻句的一項是()A.我有一個孽根禍胎,是家里的“混世魔王”。B.況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的女,…C.那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。D.鬢若刀裁,眉如墨畫,面如挑瓣,目若秋波。6.與“身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”中的“風(fēng)流”意義相同的一項是()A.數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。B.大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物。C.此人舉止言談有名士風(fēng)流。D.秋深百花落,風(fēng)流傲在菊。7.黛玉初見寶玉,“便吃一大驚,心下想著:‘好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!'”“寶玉看罷,因笑道:‘這個妹妹我曾見過的。'”由上述文字判斷下面說法中不正確的一項()A.作者之所以這樣寫,一方面是來自第一回神英侍者和絳珠仙草的故事,給兩人的關(guān)系蒙上了一層浪漫主義色彩。B.另一方面,也是更重要的,是要通過初會時的心靈感應(yīng),表現(xiàn)兩人在感情上的默契,為后來兩人的愛情張本。C.這樣寫,反映了初戀者可能產(chǎn)生的幻覺。D.一驚一笑,一存于中一發(fā)于外,表現(xiàn)了他們不同的地位、性格而產(chǎn)生的不同心理。8.下段文字中畫線句子中應(yīng)重讀的詞語依次是()這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“①天下真有這樣標(biāo)致的人物②我今兒才算見了!況且,這通身的氣派,③竟不像老祖宗的外孫女兒,④竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”A.①這樣②才算③外④嫡B.①真②今兒③外④嫡C.①這樣②今兒③竟不④竟是D.①真②才算③竟不④竟是9.下列句子描寫林黛玉的一組是()①面若中秋之月,色若春曉之花②天然一段風(fēng)騷,全在眉梢③彩繡輝煌,恍若神仙妃子④閑靜時如妓花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)⑤面若桃瓣,目若秋波⑥舉止言談不俗……有一段自然的風(fēng)流態(tài)度⑦俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗⑧一雙似喜非喜含情目A.①③⑦B.②④⑥C.④⑥⑧D.⑤⑥⑧10.寶玉、黛玉相見時,作者對黛玉的服飾只字未提,原因是()A.為了行文簡潔,突出人物形象特點。B.黛玉服飾平常,沒有什么特別。C.在寶玉眼中,服飾是不屑之物,所以視而不見。D.寶玉是個懵懂頑童,不注意服飾細(xì)節(jié)11.林黛玉初人賈府,“步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去?！毕铝心男┭孕心芊从乘倪@種心理。()A.黛玉道:“我自來如此,從會吃飲食時便吃藥,到今日未斷,……如今還是吃人參養(yǎng)榮丸。”B.黛玉忙站起來,一一聽了。再坐一刻,便告辭。邢夫人苦留吃過晚飯去,黛玉笑回道:“舅母愛惜賜飯,原不應(yīng)辭……望舅母容諒?！盋.黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個。想來那玉是一件罕物,豈能人人有的。”D.黛玉道:“只剛念了《四書》?！盓.黛玉道:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個字?！?2．課文中用后人兩首《西江月》揭示寶玉思想性格，分析這兩首詞。無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴膏粱：莫效此兒形狀?。?）選出對“膏粱”理解正確的一項（）A．膏藥和高粱B．肥肉和精米C．膏藥和高粱，指身體不好的人。D．肥肉和精米，借指富貴子弟。（2）選出對“可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望”解釋正確的一項（）A．白白浪費了大好時光真是可憐，對國家對家庭都沒有希望。B．對不起大好時光真是可憐，對國家對家庭都不存在什么希望。C．可惜對不起大好時光，對國家對家庭無指望。D．可惜白白浪費了大好時光，對國家對家庭都無希望。（沒有大用處）（3）對《西江月》二詞理解分析不準(zhǔn)確的一項是（）A．《西江月》二詞和對賈寶玉出場前的側(cè)面勾勒、出場后的肖像描寫，是課文中對賈寶玉性格描寫的三個重點。B．《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。C．賈寶玉是封建貴族子弟的一個代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡。D．所謂“似傻如狂”，“草莽”，“不通世務(wù)”，“偏僻乖張”，實際上是賈寶玉卓然獨立，與世俗傳統(tǒng)相背離的表現(xiàn)。（4）文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是（）A．對比B．對偶C．反語D．借代二、文學(xué)常識知識填空：《林黛玉進賈府》節(jié)選自《》的第回，這部書又名《》，是我國古典小說的最高峰，全書共回，前八十回的作者是朝的小說家，字，號；后回?fù)?jù)說是續(xù)寫的。全書以和的愛情悲劇為線索，通過對的興衰過程的描寫，揭露了的荒淫、腐敗，顯示了瀕于崩潰和必然滅亡的命運。由于這部書的偉大成就，歷代不少文人學(xué)者致力于對它的研究，并創(chuàng)立了一門學(xué)問，稱之為“”。三、閱讀下面一段文字，然后回答問題：寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字。”寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭郑簟A顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬觥氂竦溃骸啊豆沤袢宋锿肌飞险f：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ溃骸俺端臅吠?，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的?！睂氂衤犃耍菚r發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西?！?．在寶黛初會這段文字中，主要從四點寫了寶玉的言行，請各用兩個字分別概括（1）（2）（3）（4）2．寶玉為何給黛玉取字“顰顰”（1）（2）3．前文賈母問及黛玉念何書時，黛玉回答：“只剛念了《四書》?！笨蛇@里回答寶玉同樣的問題時卻說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！闭f說哪個回答是如實回答，這前后矛盾的說法又是什么？4．寶玉被探春譏笑，說他“杜撰”時，他笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”這反映了寶玉怎樣的性格？5．寶玉罵“通靈寶玉”：“連人之高低不擇……”這句話和文中哪句話相呼應(yīng)？6．寶玉“摔玉”這一舉動有何思想意義？附答案：一、基礎(chǔ)知識1．B[阜盛(fù)怯弱(qiè)嬤嬤(mómo)]2．B【鼻膩鵝脂彩繡輝煌】3．C（②風(fēng)流：指姿容美好，容貌出眾秀麗。④便宜：方便。⑥行為樣子。⑧憊懶：涎皮賴臉;調(diào)皮。）4．C5．B表比較。6．D（A.風(fēng)采特異,業(yè)績突出或有功績有文采。B.風(fēng)采特異,業(yè)績突出或有功績有文采。C.才華出眾,自成一派,不拘泥于禮教。D.風(fēng)韻,多指好儀態(tài)。）7．C查無依據(jù)8．B（既要夸黛玉，又要討賈母歡心，這幾個詞就必須重讀。）9．C（①賈寶玉②賈寶玉③王熙鳳⑤賈寶玉⑦賈探春）10．C11．BE12．（1）D（2）D（3）C（4）B二、《紅樓夢》三．《石頭記》一百二十清曹雪芹夢阮雪芹（芹圃、芹溪）四十高鶚賈寶玉林黛玉封建家庭（賈史王薛四大家族）封建貴族封建制度紅學(xué)三、1．（1）打量（2）交談（3）送字（4）摔玉2．（1）與黛玉的名有聯(lián)系：黛：青黑色的顏料。古代女子用以畫眉。顰：皺眉（2）和黛玉的神態(tài)（眉尖若蹙）有聯(lián)系。3．對賈母的回答是真實的。發(fā)現(xiàn)賈母不喜歡女子讀書，覺得自己有不謙之嫌，覺自己的回答有些失口，這樣的回答體現(xiàn)了她寄人籬下那種小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。4．對封建正統(tǒng)思想的反叛的性格。5．如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。6．表現(xiàn)賈寶玉追求人人平等，不愿與眾不同的民主思想意識。爭取把課上得更精彩這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些分析人物心理和性格特點的方法，在達成目標(biāo)的過程中，讓學(xué)生回歸語文學(xué)習(xí)本身，精讀文本，品讀文句，結(jié)合人物的身份、處境和年齡等揣摩人物的性格和心理，并把自己的感受和觀點通過不同形式表達出來。從上課的情況來看，以上目標(biāo)基本達成。同學(xué)們按照要求，積極主動地品讀課文語段，對課文進行評點，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作探究小說的情節(jié)、人物形象和藝術(shù)手法，并積極地表達個人的感受和見解。整個學(xué)習(xí)過程，始終緊扣文本，執(zhí)著于語言文段，不做離開文本的解讀，而是作有個性化地品讀和思考。同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動充分，有誦讀，有口頭交和書面的交流，有合作探究分析。當(dāng)然，在授課過程中，囿于個人教學(xué)素質(zhì)，也有不足和缺憾。第一，教學(xué)各環(huán)節(jié)時間控制得不夠好，導(dǎo)致這節(jié)課前松后緊。以往上課