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文檔簡介
留侯論蘇軾夫運籌帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如()。鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信?!陡咦姹炯o》載:此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。子房1、積累文言詞匯,了解文言句式,提高文言文的自主閱讀能力。2、分析文章以“忍”字貫串全篇,層層議論、逐步深化的寫作思路。
學習目標檢查預習蘇軾:號(),()文學家書畫家,與父蘇洵,弟蘇轍合稱”三蘇”
.欲把西湖比西子,()會挽雕弓如滿月,()
1、卒(猝)()然臨之
2、刀鋸鼎鑊(
)
3、雖有賁()育
cù
huòbēn東坡居士北宋濃妝淡抹總相宜西北望,射天狼課堂學習速讀課文,標注疑難問題《唐宋八大家散文選讀》之《留侯論》課堂學習小組內討論解決疑難問題《唐宋八大家散文選讀》之《留侯論》課堂學習小組間互提問題(組內未解決問題或本組認為比較重要的內容),互相檢測,共同提高?!短扑伟舜蠹疑⑽倪x讀》之《留侯論》
當堂重難點知識檢測一、解釋字詞
1、鄭伯肉袒牽羊以逆
2、臣妾于吳者
3其狀貌乃如夫人女子二判斷句式
3)而命以仆妾之役三翻譯
卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。(迎接)
(n—v做奴仆)省略兼狀語后置句
突然面臨災禍卻不驚慌,無緣無故受到侮辱卻不發(fā)怒(卻,竟)蘇軾認為張良最終取得成功的原因?《唐宋八大家散文選讀》之《留侯論》忍層層深入
尋人刺秦——圯上受書——輔漢建功——張良“忍”的歷程不忍學忍用忍一字立骨不忍
----------學忍----------用忍這樣,就用忍字把全文串聯(lián)起來了
主要是論張良的,但文章中還寫到了很多人物,寫他們有什么作用?(同學們自己分析課文)寫了大批歷史人物荊軻、聶政鄭伯肉袒牽羊、勾踐臥薪嘗膽項籍劉邦都是為了襯托張良。反面襯托,寫張良當初魯莽不忍是反襯張良的能忍是引“忍而成事者”作襯,從正面襯托,得出論點:“忍小忿而就大謀”;既是從正面又是從反面(因為劉邦有能“忍”之時,也有不能“忍”之時,而需張良教之)。正反對比論證總結課文文章通過對張良的評論,論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。以“忍”貫串全篇,層層議論,逐步深化。忍
探究
蘇軾認為“忍小忿而就大謀”,忍小忿就一定能成就大的謀略嗎?結合你自己的理解談談對“忍”的認識。(言之成理即可)忍1、要做人,先學忍。(《勸忍百箴·忍經(jīng)》元代許名奎、吳亮)2、小不忍則亂大謀。(孔子)3、韓信忍胯下之辱而終以封王拜將,勾踐臥薪嘗膽而以三千越甲吞吳。4、能忍恥者安,能忍辱者存。5、忍是積德門,善為傳家寶。不忍1、士可殺,不可辱。2、寧為玉碎,不為瓦全。3、生當做人杰,死即為鬼雄。4、舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬。關于忍與不忍毫無節(jié)制、無條件性的忍,要求子民忍受人世間一切苦難與不公,形成一種膽小怕事,忍氣吞聲,獨善其身的國民劣根性特征。自我保護能力的缺失,助長了惡勢力的毫無顧忌與官府的肆無忌憚,如此
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