《往事依依》教學(xué)設(shè)計6

《往事依依》教學(xué)設(shè)計 6往事依依教學(xué)目標(biāo)、理解閱讀文學(xué)作品對人的成長的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。、朗讀感受本文優(yōu)美的語言，體會文章蘊含的豐富的情感。課前準(zhǔn)備：、學(xué)生搜索有關(guān)作者的資料。、自學(xué)字詞，按照一般預(yù)習(xí)要求閱讀課文：概括主要內(nèi)容，推測寫作意圖，感受文章特色、圈出文中大量運用的成語與名言佳句，理解其意思。第一課時一、導(dǎo)入課文,激發(fā)興趣：播放配套光盤中的 POWERPOINT，或者其他電影片段。自由談?wù)搶Α度龂萘x》的感受，教師引述課文相關(guān)片段進(jìn)行小結(jié)。（播放有問題可用 realplay ）二、自學(xué)成果檢查交流、介紹作者：指名學(xué)生朗讀自己搜索的作者資料，教師投影作者的照片。（xp的系統(tǒng)就用幻燈方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大）、檢查字詞教師根據(jù)《附錄三》的字詞，適當(dāng)補(bǔ)充制作POWERPOINT。學(xué)生在自備本上完成練習(xí)。教師投影出示答案，學(xué)生互批。、學(xué)生自由談?wù)撻喿x這篇文章的感受。三、指名配樂朗讀音樂選自光盤qjwx\2、繁星放映繁星和獵戶星座音樂（采用循環(huán)播放）四、學(xué)生分組討論：A、預(yù)習(xí)要求中對課文三個方面的認(rèn)識 B、自己閱讀課文產(chǎn)生的問題（把不能解決的問題成文字）學(xué)生以小組的形式提出問題，尋求解答。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，抓住某一個問題適當(dāng)討論。五、思考概括文中回憶了少年時期哪幾件往事：（在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步思考?xì)w納，整體感知課文）參考：回憶了四件往事：1、小時候觀圖如身臨其境、樂在其中、學(xué)生時代讀書美不勝收、老師講課入情入理，激起我課外閱讀的興趣、老師教導(dǎo)令我受益終身。同學(xué)小結(jié)：文章采用了對比引出回憶——回憶往事——收束全文的結(jié)構(gòu)形式。課后學(xué)習(xí)：1、將文中詩句補(bǔ)充完整，到讀書筆記上。第二課時一、朗讀討論，理解作者抒發(fā)的情感。、自由朗讀，畫出表現(xiàn)作者讀書產(chǎn)生的感受的句子。、談?wù)勛约旱睦斫狻央y以理解的句子總結(jié)出來，以供集體討論二、作者這些事的敘述中，你最喜歡哪一段的敘述？為什么？（重點研讀）（提示學(xué)生從多角度如精美的語言、形象的描繪、大量引用詩句增強(qiáng)形象性等去思考討論）小組討論，全班交流，交流中穿插有感情的朗讀。三、思考：作者回憶的幾件往事，都與讀書（畫）有關(guān)，你從中獲得哪些啟發(fā)？你能從她的依依往事探尋到她成長的源頭嗎？（獨立思考，自由討論）三、學(xué)生分組討論總結(jié)課文（