班級(jí)活動(dòng)總結(jié)模板（4篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)班級(jí)活動(dòng)總結(jié)模板中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí)，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作，開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng)，收到了較好的成效。我班有學(xué)生17人，其中男生8人，女生9人。從行為習(xí)慣上來(lái)看，男生的行為習(xí)慣相對(duì)較差一些，他們的行為有些散漫，聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。一、加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持教育文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。在利用讀報(bào)時(shí)間，讓學(xué)生們看看課外書(shū)籍，然后交流讀后感，從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的向往。同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)展的“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)中，我班積極參與。在此絕好的機(jī)會(huì)中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細(xì)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、用餐紀(jì)律、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如法制演講，表演活動(dòng)等?；顒?dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校園文明意識(shí)大大提升。文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等?？傊?，“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上，更是成為文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評(píng)比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，文明素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。三、加強(qiáng)德育教育，學(xué)習(xí)與品行并重。教育，簡(jiǎn)而言之就是教書(shū)育人。把育人的工作與教書(shū)并重，是我們班級(jí)教育的特色。在這一點(diǎn)上，單從學(xué)生愛(ài)心教育這一方面就能夠看得出來(lái)。我校在____月請(qǐng)來(lái)了專家，進(jìn)行感恩主題演講，讓學(xué)生的心靈經(jīng)受了一次洗禮，這次活動(dòng)中還悶悶的表現(xiàn)很好，讓我很感動(dòng)。四、開(kāi)展活動(dòng)育新人，鍛煉學(xué)生長(zhǎng)才干。實(shí)踐出真知。我們班級(jí)的“人人有崗位，人人要負(fù)責(zé)”的活動(dòng)就是很好的明證。班級(jí)開(kāi)學(xué)初就實(shí)行了“人人有崗位，人人要負(fù)責(zé)”的活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，班級(jí)日常工作很快走上了正軌。剛開(kāi)始，老師總要提醒同學(xué)們擦窗臺(tái)，擦桌椅，關(guān)門(mén)窗，送作業(yè)，戴紅領(lǐng)巾……事無(wú)巨細(xì)，都要老師操心?，F(xiàn)在，有了專人負(fù)責(zé)，同學(xué)自己管理自己，老師就可以騰出更多的時(shí)間研究學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。每周班集體在學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比，紀(jì)律評(píng)比等評(píng)比活動(dòng)中都能多次獲得文明中隊(duì)，班集體的各項(xiàng)工作得到大隊(duì)部老師的肯定和各科老師的贊許。每一個(gè)月，班級(jí)還要評(píng)一次崗位能手。把那些在作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評(píng)出來(lái)，樹(shù)為榜樣，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。就這樣，每天呆在校園里的小學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理，自我進(jìn)步，但從這一點(diǎn)來(lái)看，他們都很了不起。不單如此，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉辦一些小型的競(jìng)賽，如“菊花開(kāi)滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學(xué)生的想象力，動(dòng)手能力。使學(xué)生在各種活動(dòng)中端正態(tài)度，增長(zhǎng)才干。在這一學(xué)期里，我們班的每一位同學(xué)都勤勤懇懇地努力，嚴(yán)之在嚴(yán)的要求自己，為的是創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀文明的班集體。要問(wèn)我們班集體有沒(méi)有信心、有沒(méi)有決心成為文明班集體，那我們班集體的每一位同學(xué)都會(huì)毫不猶豫大聲而響亮的告訴你：“我們有信心!我們有決心!”全體同學(xué)相信，我們是最棒的，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都爭(zhēng)做最棒的!班級(jí)活動(dòng)總結(jié)模板（二）佛家說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。多年來(lái)，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)”活動(dòng)，我在班里開(kāi)展了“剪出我未來(lái)”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。1.將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開(kāi)辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周?chē)@主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過(guò)程結(jié)束后，誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛?，剪紙作品又很?yōu)秀，那么他的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。作品如被選中，評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。（兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉）這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過(guò)程中，會(huì)很小心，防止紙屑掉在地上。剪紙一結(jié)束（如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋），一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿?。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭(zhēng)先恐后的氛圍正在形成，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹(shù)立。2.將剪紙納入班級(jí)文化，培養(yǎng)自我管理能力____年____月____日，首屆全國(guó)少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來(lái)班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，校長(zhǎng)要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定?！薄坝邪盐諉帷薄坝?放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報(bào)可以開(kāi)辟一塊剪紙專欄?！薄靶?”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)了!課間休息時(shí)，美術(shù)課時(shí)，班干部自己請(qǐng)來(lái)學(xué)校聘請(qǐng)的谷老師給我們輔導(dǎo)!（圖片）瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長(zhǎng)，老師的左膀右臂。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過(guò)了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對(duì)學(xué)生作品品頭論足，指手畫(huà)腳，不費(fèi)吹灰之力。一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來(lái)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛(ài)的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的行為逐步文明了。3.將剪紙納入班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心我班學(xué)生丁是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場(chǎng)合羞于表現(xiàn)。____年丁x《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國(guó)少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)（圖片），在校長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁x作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。自從我班圍繞“剪出我未來(lái)”班級(jí)文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì)剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開(kāi)剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分，你看他笑得多開(kāi)心啊!學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛(ài)澆灌，學(xué)生就會(huì)如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長(zhǎng)!有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教____年，做了班主任____年，在這____年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來(lái)無(wú)意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩(shī)。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過(guò)往的教學(xué)得失和成長(zhǎng)路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈巧的雙手，舞動(dòng)神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來(lái)!班級(jí)活動(dòng)總結(jié)模板（三）關(guān)心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進(jìn)教職工的身心健康，是工會(huì)工作的重要組織部分。根據(jù)____區(qū)教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)安排，____月____日下午，____x學(xué)校工會(huì)以“歡慶‘五一’，構(gòu)建和諧”為主題的慶祝活動(dòng)分別在籃球場(chǎng)和教職工活動(dòng)中心拉開(kāi)帷幕，廣大教職工積極參與，分別進(jìn)行了教職工（男女混合）籃球運(yùn)球投籃接力賽和教職工乒乓球（男女單打）賽兩項(xiàng)競(jìng)賽。場(chǎng)面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。一、教工乒乓球單打賽____月____日―____月____日期間，通過(guò)比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長(zhǎng)____獲得男子組第一名。此次活動(dòng)共有70多名教職工參賽，比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，比賽氛圍友好。通過(guò)這種小巧靈活的比賽活動(dòng)形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達(dá)到了以活動(dòng)鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。二、“校園之聲”師生詩(shī)朗誦____月____日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺(tái)音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個(gè)絢麗多姿的光影舞臺(tái)，為廣大師生搭建了一個(gè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)終端技術(shù)的介紹平臺(tái)，同時(shí)也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動(dòng)精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來(lái)、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過(guò)這次活動(dòng)，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。三、組織迎“五一”教職工籃球運(yùn)球投籃接力賽____月____日―____月____日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈。通過(guò)這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起的活動(dòng)形式，有利于帶動(dòng)中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠(chéng)文化，體現(xiàn)合作型社會(huì)對(duì)新時(shí)代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。四、“遠(yuǎn)離煙害，親近美好生活”健康知識(shí)講座____月____日下午4：10全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠(yuǎn)離煙害，親近美好生活”健康知識(shí)講座。通過(guò)這次講座，讓教職工認(rèn)識(shí)到身體是工作的本錢(qián)，在平時(shí)的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動(dòng)了廣大教師職工參與的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。班級(jí)活動(dòng)總結(jié)模板（四）經(jīng)過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)生文明班級(jí)活動(dòng)為學(xué)校的教育教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。我們學(xué)校大力開(kāi)展德育活動(dòng)，從學(xué)生的個(gè)人行為，到班級(jí)的整體面貌，我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力著。一、注重日常德育教育，規(guī)范班級(jí)成員文明行為、文明用語(yǔ)。要求學(xué)生開(kāi)展小型活動(dòng)，使學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)、規(guī)范行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化，學(xué)生的文明用語(yǔ)使用情況大大提高。二、發(fā)揮主題班會(huì)活動(dòng)的特有的教育作用。我們把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生禮儀》印發(fā)給每生一冊(cè)，由班主任給學(xué)生進(jìn)行講解，并要求各小組根據(jù)學(xué)生身邊出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，編成小品、相聲、歌唱演唱形式，開(kāi)展一次針對(duì)禮儀內(nèi)容的一節(jié)小組活動(dòng)，展現(xiàn)文明在我們身邊的方方面面，遇到具體的問(wèn)題應(yīng)該如何面對(duì)。班主任積極地組織各小組成員準(zhǔn)備材料，排練節(jié)目，分別舉行了具有班級(jí)特色的活動(dòng)，有的批判了打架罵人的不良現(xiàn)象，有的展示了隨地吐痰帶來(lái)的后果，有的幫助殘疾人得到了老師家長(zhǎng)的稱贊等等活動(dòng)，這些活動(dòng)都來(lái)自隊(duì)員的親身經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)老師