初三滿(mǎn)分記敘文【范文3篇】2023年

2/2初三滿(mǎn)分記敘文【范文3篇】在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟識(shí)不過(guò)了吧。特殊是其中的話(huà)題作文，更是常見(jiàn)，話(huà)題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話(huà)題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話(huà)題，啟發(fā)同學(xué)作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，也可以不加采納。以下是我細(xì)心整理得初三滿(mǎn)分記敘文【范文3篇】，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

初三滿(mǎn)分記敘文【范文3篇】一

滿(mǎn)分作文4：

和你們?cè)谝黄?/p>

你的身影時(shí)常在我的夢(mèng)中消失，你的聲音在我的耳畔縈繞，你的輪廓在我的眼前閃過(guò)，你是誰(shuí)？我好想和你在一起！

我反復(fù)地和你在夢(mèng)中相遇，好像有一股無(wú)形的力氣推動(dòng)著我靠近你，想認(rèn)真看清黑暗中你的樣子，但我看不清晰什么，只有一雙或是溫順的、或是慈祥的、或是嚴(yán)峻的眼睛在我的面前閃耀。靠近你，我冰冷的心會(huì)暖和起來(lái)，郁悶的心就會(huì)開(kāi)朗起來(lái)，彷徨的心會(huì)堅(jiān)決起來(lái)，那種感覺(jué)真是奇妙至極！

我不停地追尋著你，想要抓住你，和你在一起。但我不能夠--

"當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)"，敲門(mén)聲將我拉回到現(xiàn)實(shí)世界中來(lái)，媽媽端著牛奶走進(jìn)來(lái)，看到我趴在書(shū)桌前睡著了，不禁心疼地說(shuō)："學(xué)累了吧，那就再多休息一會(huì)吧。"我心不在焉地答應(yīng)了一聲，就在媽媽轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一瞬間，我突然發(fā)覺(jué)，媽媽的身影多么像我夢(mèng)中的你呀！就在這個(gè)時(shí)候，外婆也輕手輕腳地走進(jìn)了我的房間，對(duì)我說(shuō)："不要把自己身體學(xué)壞了呀，抓緊出去玩一會(huì)兒！"說(shuō)完，整理起我的房間來(lái)，臨走時(shí)順手把我的臟衣服帶了出去。這時(shí)，我突然覺(jué)得外婆的身影也好像夢(mèng)中人呢！我糊涂了，用力地甩甩頭，想把亂七八糟的思緒里清晰。"小A，你的電話(huà)！"正在客廳里為我修理復(fù)讀機(jī)的爸爸隔著房間的門(mén)對(duì)我喊，我急趕忙忙地跑去接電話(huà)，哦，原來(lái)是老師打過(guò)來(lái)的。"AA，這次調(diào)研考試雖然不抱負(fù)，但不要?dú)怵H，只要認(rèn)真分析緣由，對(duì)癥下藥，我信任你在下一次模擬考試中肯定會(huì)考出好成果的，好好加油??！"我點(diǎn)頭如搗蒜，這樣鼓舞的話(huà)語(yǔ)我好像在哪兒聽(tīng)過(guò)，哦，在夢(mèng)中！掛完電話(huà)，一旁低頭擺布復(fù)讀機(jī)的爸爸抬起頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了句："小A，你看身邊的每個(gè)人都很關(guān)懷你，你要自覺(jué)呀。"我如醍醐灌頂！

我若有所思地回到了房間，坐了下來(lái)，悄悄地想著。我最終獲得了答案，夢(mèng)中人，我在生活中找到了你！你是我的親人、老師、伴侶，你給了我不盡的關(guān)愛(ài)、鼓舞和關(guān)心！你的愛(ài)惜、信任和期望是我前進(jìn)的動(dòng)力，和你們?cè)谝黄?，我真的很幸?！?/p>

名師點(diǎn)評(píng)：

本篇考場(chǎng)佳作獲得高分的緣由有以下三點(diǎn)：

一、奇妙立意，推陳出新。文章中，小把題目中的"你"進(jìn)行奇妙地?cái)U(kuò)展，并不僅僅指單個(gè)的人，而是自己四周全部關(guān)懷、鼓舞、關(guān)心它的人，由點(diǎn)到面，立意深廣。

二、奇妙構(gòu)思，虛實(shí)結(jié)合。本文所寫(xiě)的事情很是一般，但小細(xì)心構(gòu)思，開(kāi)篇采納夢(mèng)境的形式設(shè)置懸念，點(diǎn)明題目；中間主體部分虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)生活中的人物與夢(mèng)中人一一對(duì)比，有力地應(yīng)證了夢(mèng)境中的感覺(jué)，很是奇妙。結(jié)尾部分點(diǎn)明中心，表達(dá)感謝之情。

三、描摹人物，各具情態(tài)。文章中描寫(xiě)媽媽、外婆、爸爸、以及老師，這些關(guān)懷"我"的人，他們的表現(xiàn)在的筆下各具情態(tài)，媽媽的溫順、外婆的勤勞、老師的鼓舞、爸爸的啟發(fā)，無(wú)一不符合人物的身份，有機(jī)地構(gòu)成一幅愛(ài)的生活畫(huà)卷。

初三滿(mǎn)分記敘文【范文3篇】二

信念的力氣初三600敘事文

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，由于小草有給世界奉獻(xiàn)一分綠色的信念?！}記

做任何事，由于有信念才能勝利。雖然為了這份信念，有時(shí)會(huì)付出太多的代價(jià)。

10月的一天，當(dāng)我們坐在教室里快樂(lè)地上課時(shí)，一件慘事也在另一個(gè)地方發(fā)生了。

那是一個(gè)天氣晴朗的日子，長(zhǎng)江高校有一班同學(xué)到江邊游玩，原來(lái)是為了減輕同學(xué)們的壓力，可誰(shuí)曾想……他們正在快樂(lè)地玩，還聊著他們感愛(ài)好的話(huà)題，一聲聲“救命”打斷了他們。這群熱心的同學(xué)走近江邊查看，觀(guān)察兩個(gè)孩子在水中無(wú)助地掙扎著，那一刻，他們的'心里只有一個(gè)共同的信念—救起他們。

于是，他們冒著生命危急，搭成人梯，走進(jìn)了這個(gè)人稱(chēng)“死亡之水”的水域。他們知道，每年在這片水域發(fā)生的溺水事故數(shù)不勝數(shù)，但他們并沒(méi)有“知難而退”，由于他們有信念，救人的信念。

由于水情簡(jiǎn)單，人梯終被沖散，但他們依舊毫不畏懼。在救起第一個(gè)孩子后，筋疲力竭的文體委員何東宇無(wú)聲無(wú)息地沉入水中；再救其次個(gè)孩子時(shí)，更加困難，施救的人都無(wú)力再游回岸邊，此時(shí)，在岸上的方招為救同學(xué)也跳入了水中。最終的結(jié)果很不幸，陳準(zhǔn)時(shí)、何東宇、方招三位同學(xué)被無(wú)情的江水吞噬了。

許多人都問(wèn)：“值得嗎？”或許為了兩個(gè)人而損失了三個(gè)人，最起碼在數(shù)量上來(lái)看，很不值，但我信任，就算再讓他們選擇一次，他們還會(huì)這樣做，由于他們有樂(lè)于助人的信念，有勇于奉獻(xiàn)的信念。由于有了這份信念，他們不畏任何艱險(xiǎn)，他們是真正的烈士。

事后，班長(zhǎng)姜東琳說(shuō)：“那天晚上我做夢(mèng)了，夢(mèng)見(jiàn)何東宇在對(duì)我憨憨地笑?！敝灰蛩麄儾辉没谶^(guò)。

初三滿(mǎn)分記敘文【范文3篇】三

在人生的道途中小憩，醒來(lái)時(shí)，已不見(jiàn)年少天真的那個(gè)我。

——題記

倚在窗邊，仰視那醉人的天空，懷念那美妙的時(shí)間……我揮動(dòng)著手中的筆，開(kāi)頭思考我上高中后的一切。

成長(zhǎng)的路上有著很多風(fēng)風(fēng)雨雨，這便注定了我們要戰(zhàn)勝自我。高一時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科不是很擅長(zhǎng)，每每看到數(shù)學(xué)老師在黑板上敏捷地舞動(dòng)的身影，聽(tīng)到那如細(xì)蟲(chóng)在咀嚼的板書(shū)聲，心中總是莫名產(chǎn)生幾絲焦躁與不耐煩，以至后來(lái)在數(shù)學(xué)課上總會(huì)狀態(tài)不佳。照舊清楚的記得那次與老師的談話(huà)，“恨鐵不成鋼”，聲音平緩，卻又隱隱透漏出一種老師獨(dú)有的威武。他那如天空般寬闊的微笑令我動(dòng)容，每一個(gè)字眼都閃著嚴(yán)厲的光，鼓舞著我。反復(fù)回想著老師說(shuō)的話(huà)，我的內(nèi)心開(kāi)頭翻滾著波瀾，我認(rèn)真地盯著鏡子中的.我，那只即將破繭而出的蝴蝶，好像只要自己擺脫了過(guò)去束縛的蛹?xì)?，就可以變成一只漂亮的蝴蝶。我的視野突然光明起?lái)，蔚藍(lán)的蒼穹沒(méi)有一絲云彩，迎著一輪明日的光線(xiàn)。從那之后，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，在洗禮后振作起來(lái)，連續(xù)邁步前進(jìn)。望著現(xiàn)在突飛猛進(jìn)的數(shù)學(xué)成果，我悄悄的笑了，我在一點(diǎn)一滴中成長(zhǎng)。

有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，是成長(zhǎng)的路，由無(wú)知到懵懂，由年少輕狂漸漸走向成熟?？吹侥且晦碜?，都會(huì)皺皺眉頭，好像一只只疲乏的小馬。做題累了，伸個(gè)懶腰，呻吟一聲，提起筆，連續(xù)前進(jìn)。時(shí)間已經(jīng)不多了，全力沖刺階段迫在眉睫。不知什么緣由，班里的同學(xué)一下子變得寧?kù)o起來(lái)，往日那種濃郁熱鬧的氣氛在不經(jīng)意間靜靜消弭，平常都布滿(mǎn)歡樂(lè)聲的班級(jí)，好像有一絲悲壯。懷念以前，卻不悔現(xiàn)在的努力，只為明天會(huì)更好。

成長(zhǎng)中的我們也會(huì)因挫折而躲在一隅躲避現(xiàn)實(shí)。還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)那些作文嗎？天真、懵懂？還是不愿努力？面對(duì)老師的批判，深深反省，清晰地熟悉自己，改善自己。在老師的關(guān)心和不懈的努力下，作文有了很大的改善。再回首原先的那個(gè)岔路口，好像布滿(mǎn)密密麻麻的荊棘般，還斑駁著我昨天的影子，擦掉臉上殘留的淚痕，讓微笑爬