2023年小學語文工作報

小學語文工作報告15篇【第1篇】學校語文老師度工作報告

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能仔細學習國家的有關教育方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的十七大會議精神，自覺踐行"三個代表'精神，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我始終擔當高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、敬重同學是以同學為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到

要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權(quán)，敬重同學的發(fā)言權(quán)，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，同學學習完課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說"新學期的準備'、"時時刻刻留意平安'、"我愛學校'，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意"兩手抓'：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題討論工作

在課題討論工作中我所做的工作有：

1、提高課前預備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高同學預習的有效性。一是教給同學一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的討論。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進同學形成正確的角色感。

(3)教學結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與同學學的方式。我在教學時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視同學的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批判。b、學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價。c、學習評價應是進展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不損害同學的自尊。

3、對課后反思有效性的討論。一方面?zhèn)€人勤思索、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并樂觀進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，樂觀到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的全都好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校擔當了課題討論的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題討論展現(xiàn)課的任務，并受到領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所討論的關于"自主學習的有效性'也有了肯定的理解。在學校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。

學校語文老師度工作報告

【第2篇】學校語文老師工作述職報告范文

學校語文老師工作述職報告范文1敬重的各位領導，各位同事：

大家好！

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，由于從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責?；谝陨鲜煜ぃ以诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學，努力去做一個深受同學敬重和信任的老師。

一、做一個思想進步的老師。

要想做一個合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學，敬重同學。我樂觀參與各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我仔細進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意，在工作中我樂觀、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到較快的提高。

二、做一個有愛心的老師。

我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。由于愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們公平相處，做他們的好伴侶，敬重他們、信任他們、理解他們，樂觀主動與他們相處。在課上只要是對同學有好處的，我都會敬重。在課下，與同學共同解決難題，只要同學提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。同學的成果總會有好壞之分，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多的給以熱忱的關心。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。我堅信：只有當同學接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

三、做一個理念新的老師。

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在仔細學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，樂觀探究有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本學問與同學的生活相結(jié)合，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意同學的探究發(fā)覺，引導同學在學習中學會合作溝通，提高學習力量。在教學上，我一改以往老師演示、同學仿照的傳統(tǒng)教學方式，在同學中開展探究式學習，使同學的學問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通。促使同學在輕松的環(huán)境中學會學習。

學校語文老師工作述職報告范文2不知不覺，一個學期快要宣告結(jié)束了?；仡^望望自己留下的腳印?????，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。

一、思想端正，喜愛教育

一年來，我喜愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟，在日常工作中，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好學校的各項工作。

二、語文教學，踏踏實實

這學期主要擔當五班級的語文教學。在語文教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學，做到以下幾點：

1、仔細備好課，做好課前預備，上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。

3、留意培育同學良好的閱讀習慣，提高同學的閱讀力量。平常規(guī)定同學讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長學問，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。

4、勤寫日記。熬煉同學多練筆，隔天一個話題，讓同學或多或少地寫出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。

三、教育工作，不斷學習

作為一名班主任，每天回到學校，都會擔憂班里會消失大大小小的問題，因此，為了削減這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在同學面前我都會表現(xiàn)得很嚴厲?。每天有會嚴格地要求同學做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學校的廣播體操競賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓同學對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何老師都會進行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能形成一種樂觀向上，你追我趕的好學風，同學的各種力量還是比較差，學習態(tài)度不自覺。因此，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學習的方向。

四、學習生活，豐富多彩

1、實實在在的校本培訓。在這個學期中，學校為了提高老師的教育教學力量，都有針對性的進行了多次的腳本培訓：如邱校長的《班級管理的藝術和方法》、何主任的《評課的藝術》、陳老師的《如何培育同學的課堂語言表達力量》以及潘老師的《中隊活動的策劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學都有肯定的指引。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會?？平M長都有針對性的提出我們語文教學常常消失的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的觀點，相互溝通，相互學習。

3、精彩的課外閱讀教學展現(xiàn)。這是一次難得的校外學習機會。目睹了楊姝楓老師的教學風采。一句句簡潔的引導語，就可以令同學各抒己見。感嘆同學回答的同時，也不能不佩服楊老師的教學方法。通過學習，反思了讓同學愛上看書的前提是老師也要愛上看書，因此，為了和同學有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

五、反思才有進步

平凡的教學中，不斷地出現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點：

1、在教育同學的時候，必需走進他們的世界，理解同學的心理。

2、面對特別事例的時候，必需尋求可取的方法。

3、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

5、勤動筆，寫反思。

最終給自己在教育教學工作上的忠告：

少點煩躁，多點急躁；少點懶散，多點反思；少點死板，多點創(chuàng)新。

學校語文老師工作述職報告范文3敬重的領導、老師們：

大家好！

時間飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中消失的不足以及取得的成果。本學年接任了四班級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我樂觀努力的學習，向身邊的閱歷老師請教，從而較順當?shù)耐瓿闪私逃虒W任務，現(xiàn)將本學年的工作狀況總結(jié)

一、班級管理工作

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀看首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注意同學平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，準時開展班會進行爭論，我還樂觀組織同學參與學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。

二、教育、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我樂觀向身邊有閱歷的老師請教學習，抽時間就去聽課提高，仔細參與教研集體備課活動，從各方獵取學問提高自己。通過同事們的關心和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的確定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，同學的自學力量以及朗讀力量也有了很大的提高。

在思品教學方面，我仔細備課，深刻領悟課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對同學進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成果

在本學期，在課余學習之余，有幸參與了學校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀競賽中獲得其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成果。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了盼望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

學校語文老師工作述職報告范文4敬重的領導、老師們：

大家好！

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。今年，我擔當著四（1）班的語文教學兼班主任工作，仔細做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育同學良好的學風和學習習慣，關心同學提高學習質(zhì)量，培育同學自學和獨立思索的力量，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓同學把握最好的學習方法，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動同學的樂觀性。一切從同學動身，使同學成為學習的主體，務必讓每一位同學在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞同學多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的同學發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育同學的制造力，提高同學的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織同學結(jié)對子，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育同學的創(chuàng)新力量和實踐力量。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了同學的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔當了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：愛和嚴，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的同學。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把同學當作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從同學關懷的事尋求最佳教育時機，給同學春風沐浴般的教育。帶著一顆愛心去工作，可以讓同學覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對同學思想形成的正確引導，更有對同學生活上實實在在的關懷。

2、家長的理解與支持是做好工作的保障。

同學的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著肯定的關心和促進。面對孩子在學習和其他方面消失的問題，我和家長會樂觀取得聯(lián)系，準時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使同學、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

以上就是我一年來作為語文老師的述職報告，我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的進展完善的。信任在領導和同志的關心下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力氣為教育事業(yè)的進展做出貢獻，請領導指正。

學校語文老師工作述職報告范文5敬重的領導、老師們：

大家好！

本學期，我擔當六班級一班語文教學工作，三班級三個班的綜合實踐活動，學校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長，并兼任六班級一班的班主任。下面我從自己本學期的業(yè)務學習、教育教學和班級管理三個方面對大家做一匯報。

一、樂觀學習，提升業(yè)務水平。

1.學期初，我樂觀參與語文遠程研修培訓，提高自身語文教學水平。

2.利用網(wǎng)絡，加強學習。我常常到專家、名師、名班主任和身邊的榜樣老師學習。學習博客、網(wǎng)站上關于語文教學和班級管理的相關學問與閱歷。比如作文教學專家管建剛老師、詩文誦讀名師牛見玉老師、宗守詠老師、授田學員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等，這幾位老師的博客都會常常性的有一些新的教育教學理念和教學實踐指導，特別有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

二、語文教學方面有創(chuàng)新

1.樂觀引導同學多讀書，讀好書。我采納師生共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書愛好，鼓舞孩子們廣泛閱讀，營造深厚的班級書香氛圍。我班孩子自從暑假至今，已經(jīng)有15人讀書達8本以上，最多達到18本。本學期，孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列，全班40人，其中15人閱讀量達100萬字左右，班內(nèi)掀起了讀書熱。我們通過展現(xiàn)閱讀筆記、讀書報告會、老師檢查閱讀狀況記錄等方式評比出15名閱讀小明星。閱讀對后新生也起到了樂觀的影響作用。書中仆人公的和善、奮進、樂觀樂觀，以及書中好玩的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜愛上了閱讀。

2.鼓舞孩子們習作，力求寫出高質(zhì)量的習作，我開設了班級博客，鼓舞孩子們向班級精彩作品欄目、?？?、廣播站、其它同學刊物投稿，大大激發(fā)了孩子們的習作愛好。孩子們在投稿的過程中還涌現(xiàn)了很多樂于關心同學打電子稿作文的同學。以前這些愛玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本事，沒想到這一關心同學打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢，自己寫作文也樂觀了，其中我們班的調(diào)皮包唐卓巖、趙偉、后進生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。

三、班級管理有成效

1.我采納責任分工與小組合作相結(jié)合的形式，使班級責任細致分工自主管理模式趨于合理化。學期末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿分的好成果。當然再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要，之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿分的好成果，更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感。更令我欣慰的是，這微不足道的成果是同學自我教育，班級仆人翁意識提高的真實體現(xiàn)。

2.努力創(chuàng)建團結(jié)和諧、努力奮進的班集體。

（1）通過建設學習合作小組、小老師與后進生結(jié)對等方式，轉(zhuǎn)化“后進生”，優(yōu)化“優(yōu)等生”，使每個層次的同學均得到肯定程度的提高。

（2）記錄孩子成長歷程。我適時地將同學幸福歡樂的精彩時刻抓拍下來，如：孩子們的節(jié)目排練時，歡樂元旦，讀書匯報會，演講時分，雪中歡樂嬉戲等幸福時刻。然后，將其發(fā)至班級博客中，使孩子們對班級有一種家的歸屬感。

（3）創(chuàng)新同學評價機制。學期末評比優(yōu)秀生，以前多是采納老師推舉，同學投票選舉出優(yōu)秀生，當然也有時會依據(jù)同學的表現(xiàn)，讀同學進行印象評價，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，實行的是首先由個人或他人進行優(yōu)點展現(xiàn)、伙伴推舉，然后投票評比。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會課，并且成了同學的自我教育代替了老師的喋喋不休。

（4）班級管理成果較好。成果1：學期初，我班在學校組織的規(guī)范學習行為活動中獲得優(yōu)異成果。成果2：元旦時，孩子們自己組織的節(jié)目《日不落》獲得優(yōu)異成果。成果3：衛(wèi)生成果好轉(zhuǎn)。

以上是我對自己本學期的教育教學工作的匯報，若有不妥之處，請各位老師提出珍貴看法或建議。

學校語文老師工作述職報告范文6敬重的領導、老師們：

大家好！

彈指一揮間，20xx年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，總結(jié)一年來的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)覺不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思索，更是接受領導教導，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，述職如下：

一、思想政治方面：

堅持四項基本原則，擁護黨的路線，方針。遵紀守法，辦事仔細負責，喜愛教育事業(yè)。把自己的精力、力量全部用于學校的教學過程，并能自覺遵守職業(yè)道德。

二、業(yè)務學問和工作力量方面

1、加強學習，更新觀念，努力提高自身素養(yǎng)

我始終加強黨性學問的學習，仔細學習各種法律法規(guī)，通過形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內(nèi)外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。注意自身業(yè)務素養(yǎng)的提高，面對新的素養(yǎng)教育觀，通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實質(zhì)，仔細學習別人有關素養(yǎng)教育的科研成果，樂觀投身于教育教學改革之中。

2、組織教職工開展政治業(yè)務學習，提高老師素養(yǎng)

支配肯定的時間組織老師學習教育的有關法律法規(guī)及教育教研文章，同時不定期的做好班主任的培訓工作，組織老師開展理論學習。在經(jīng)費相當緊缺的狀況下，優(yōu)先考慮并大力支持老師參與各學科新課程學問培訓。如：我校戚晚欽老師在暑假到南寧進行了學校語文教學點老師培訓；黃秋昌老師12月參與全鄉(xiāng)的語文培訓等。鼓舞老師連續(xù)參與各種形式的學習，以拓寬自己的學問視野，全面提高老師的政治水平和業(yè)務素養(yǎng)，強化老師育人的責任感。

3、狠抓常規(guī)教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。抓教學質(zhì)量首先從常規(guī)教學抓起，在教學中，鼓舞老師重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學工作。在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探究，把以培育創(chuàng)新和思維力量為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。因材施教，常常鼓舞同學，讓每個同學都布滿信念，并對每個同學的實際問題，對癥下藥，讓每個同學都能開心學到學問，都健康成長。同時要求老師對同學作業(yè)全批全改，并做好單元過關的測試工作和補缺不漏工作。努力提高教學質(zhì)量。

4、狠抓校風、學風、教風建設

落實德育工作，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領導小組，制定并落實方案，利用國旗下講話、班會等系列活動。隊同學進行德育教育。關心同學樹立正確的世界觀好人生觀。定期召開家長會、開放課堂活動，實現(xiàn)三位一體教育網(wǎng)絡構(gòu)建，有效開展豐富多彩的活動，通過進行各種文體消遣活動，活躍校內(nèi)文化氛圍，組織同學參與上級組織的各種競賽。

5、強化平安教育和平安工作管理

平安責任重于泰山，平安無小事，要確保平安，根本在于提高平安意識、自我防范和自護自救力量。因此，抓好平安教育，是學校平安工作的重中之重。

（1）成立平安工作領導小組，；簽訂平安目標責任書；做好學校當天平安工作狀況記錄。堅持平安工作匯報制度和責任追究制度；杜絕瞞報、不報或遲報。

（2）開展了防火災、防交通事故、防校內(nèi)暴力、放自然災難、等方面的教育。并把平安教育與日常同學管理緊密結(jié)合起來，通過防地震及疏散演練來增加同學的平安意識。

（3）注意與家長聯(lián)系，通過《致家長的一封信》的公開信，增加家長的平安意識。教育提高廣闊同學的平安意識、平安防范力量和自我愛護力量。

總之，在過去的一年中，雖然取得了肯定的成果，但好其他兄弟學校相比，還有肯定的差距。在今后的工作中，我校將連續(xù)努力，不斷深化課程改革，強化校內(nèi)管理，全面提高教育教學質(zhì)量，為創(chuàng)辦人民滿足教育而不懈努力。

【第3篇】學校語文課革年終工作報告范文

xx年秋季我縣啟動新課程以來，樂觀預備，仔細實施，為新課程試驗推廣開展了扎實、有效的工作。但在農(nóng)村地區(qū)，推動基礎教育課程改革遇到許多的困難，如老師專業(yè)素養(yǎng)整體水平相對不高，老師年齡老化，師資嚴峻缺失，教材內(nèi)容偏多，農(nóng)村同學學習吃力，教育教學設施設備落后等問題。基礎教育課程改革本身是一項系統(tǒng)工程，也必定是一項漸進的工程。在農(nóng)村地區(qū)，如何立足于農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，找準通過推動課改促進農(nóng)村教育進展最近生長點，而非好高騖遠，是我們推動課改必需思索的。

年，我縣小語緊緊圍繞全局教育教學宗旨，努力踐行教學討論、引領、服務的職責，開展了一些工作，收獲了一些成效。

一、深化調(diào)研，挖掘問題

1、在關于對本次課程改革的態(tài)度上，僅有5人選擇了不支持或無動于衷，但是其中只有2人選擇了對課程改革的理念和目標"不認同'。在對新課程所提倡的評價理念和方式的態(tài)度上，共有97位(92.38%)老師選擇了"通過創(chuàng)設肯定的條件可以實現(xiàn)'，有8位老師選擇了"過于抱負，難以實現(xiàn)'。

2、關于對課程和教材的熟悉，有35人(33.3%)認為現(xiàn)在的課程設置有不合理的地方，新課程教學中課堂容量較大，現(xiàn)有課時難以完成教學任務，并建議能夠增加一些學科的課時。老師們普遍認為"新教材比舊教材要求高了，難度大了'。

3、關于老師的教學行為和教學方式的調(diào)查。老師在備課時使用的參考資料中，排在前三位的分別是同學練習冊、教參、教材，只有23人同時選擇了課程標準，僅占21.9%。

4、關于同學的學習習慣和學習狀況的調(diào)查。在學習習慣上，22人(12.94%)表示在老師上課前"每次都有預習'，58人(34.12%)表示"有時預習';而在課堂上"常常'主動向老師提問的同學只有17人，"沒有提過'的達到42人，絕大多數(shù)同學只是"間或'向老師提問。87人(51.18%)反映，老師每天布置的作業(yè)"1小時之內(nèi)'就能完成，45人(26.47%)表示需要"12小時'才能完成，僅有個別同學需要較長的時間(23小時)。

二、閱讀奠基，夯實教學

課改行程的困難，讓我們糊涂地熟悉到教學應當深深扎進閱讀的土壤里。為此，我縣將年定為"師生閱讀年'，著力推動"書香校內(nèi)建設'。目標明確，推動有力，措施詳細有效，活動開展，成效日益顯現(xiàn)，影響不斷擴大。一路行走，一路收獲。

1、全面啟動農(nóng)村中學校書香校內(nèi)工程。為了貫徹落實"行動與討論'教育教學研討會精神，營造"書香校內(nèi)'和全員讀書的良好氛圍，落實新課程標準提出的九年義務教育階段閱讀量應在400萬字以上，高中階段閱讀總量150萬字以上的要求，關心師生形成扎實的人文素養(yǎng)、豐厚的文化積淀。教體局制定并下發(fā)了《縣師生閱讀指導看法》，方案確立了全縣師生閱讀的四項工作目標：1、在全縣掀起閱讀熱潮，并連續(xù)致力于書香校內(nèi)建設，培育師生廣泛的閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。2、轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬課程視野，探究師生閱讀的有效路徑。3、在廣泛閱讀的同時，提倡老師精讀專業(yè)書籍與經(jīng)典書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)，培育同學深厚長久的閱讀愛好，把握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓同學"好讀書、讀好書、會讀書'。4、不斷強化師生閱讀教育，讓同學在讀書中豐富學問、提升人格，促進師生和諧進展，全面提高我縣中學校教育教學質(zhì)量。并提出建立組織、營造氛圍、樹立榜樣、搭建平臺、抓好圖書館建設、加快校內(nèi)網(wǎng)建設、推舉閱讀書目、舉辦讀書節(jié)、成立讀書組織、強化閱讀指導、建立激勵機制'等工作措施。我縣中學校書香校內(nèi)工程由此進入了全面實施階段

2、舉辦讀書報告會。為了讓老師開闊眼界，拓展視野，提升思想，提升品嘗。4月上旬，特邀江西省特級老師、原吉安市教研室主任劉老師作了題為《師生共讀師生同樂》的報告。在長達二個多小時的報告中，劉老師站在生命成長的高度，高處著眼，小處入手，從讀書走向、誦讀經(jīng)典、讀寫結(jié)合、與思索同行等多角度、多層次闡述了讀書方法、讀書內(nèi)容，從容講來，思索深刻，舉例豐富，分析入理，深深地震撼著人們的心靈。使大家對老師為什么要讀書、如何讀書、應當讀哪些書，有了新的、更全面、更深刻的理解。

3、勝利舉辦縣"新華杯'師生讀書學問競賽。為了提倡"閱讀豐富人生，讀書使人才智，建設書香校內(nèi)'的理念，引導廣闊師生多讀書、讀好書、愛讀書的良好校內(nèi)文化氛圍。月28日29日勝利舉辦縣"新華杯'師生讀書學問競賽。旨在通過讀書學問競賽，讓師生與人類崇高精神對話，與文明對話，與經(jīng)典對話，讓廣闊師生從書籍中得到心靈的安慰，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋抱負的棲息地?；顒臃譃閮蓚€階段：學校初賽和縣決賽。5月20日以前各校以讀書為媒，建立"學習共同體'，緊緊圍繞全縣的總體實施方案，都制定了各具特色的師生讀書方案。一個個主題鮮亮的讀書活動，不但激發(fā)了同學們的閱讀愛好，同時也喚發(fā)了師生的讀書激情，把全縣的讀書活動演繹得多姿多彩?？h賽時，經(jīng)過筆試角逐，實小、芙小、枧小、窯小、韶小和桂小代表隊進入決賽。決賽采納口頭答題形式，挑戰(zhàn)"四關'，即"別無選擇'、"舍我其誰'、"信念百倍'和"勇?lián)L險'。在表彰儀式上教體局郭局長對此次讀書競賽活動賜予了充分的確定，并提出了三點盼望：一是要連續(xù)創(chuàng)設深厚的閱讀氛圍，引導師生愛讀書;二是要制造良好條件，保證師生有書讀;三是要加強閱讀指導，培育同學養(yǎng)成良好讀書習慣。

4、讓"經(jīng)典'走進師生心靈。

每天早晨，各校都支配"讀書時間';堅持進行"傾聽名段，觀賞名作'的感悟經(jīng)典歷程：傾聽中外名曲、古今詩文、經(jīng)典故事、、、、、、這些經(jīng)典之作經(jīng)日積月累，賜予了同學文化養(yǎng)分，浸潤了傳統(tǒng)道德思想，豐盈了孩子們的精神世界。試驗學校和桂江學校制定了《年師生共讀經(jīng)典活動實施方案》，要求學校全體老師和同學共同參與，低班級同學以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》為主，中高班級同學及老師以《論語》為主。通過經(jīng)典背誦競賽、個人考核過關的檢測同學誦讀成果?，F(xiàn)在從一班級到六班級共有2456名同學參加到活動中來。

老師以背《論語》為主，平常以自學為主，利用例會時間進行抽測或集體測試(集體測試以寫為主)。從校長到同志，從后勤到一線，只要是試驗學校的老師人人都要參加?，F(xiàn)在學校已檢查完《論語》的第一、二章。誦讀《論語》已作為本年度老師基本功主要內(nèi)容之一，年終必需過關。

年月23日和月16日的《井岡山報》兩期刊登了試驗學校"師生共讀經(jīng)典'活動的報道。

三、研訓結(jié)合，提升素養(yǎng)

找準教學的切入點，研訓結(jié)合，突出主題，攻破難點是我縣小語開展教學研討活動的宗旨。我們認為，老師素養(yǎng)的提高依靠"競賽+培訓+閱讀'。競賽是錘煉，培訓是提高，閱讀是養(yǎng)分。并且形式要創(chuàng)新。我縣在走"主題式教研'進展之路方面作了努力：

各校從問題入手，查找教研突破口。以學科教研組為平臺，開展了大量"主題式'教研活動，活動程序為："發(fā)覺問題確定主題行動跟進實踐探究揭示問題查找對策'。建立一種"包涵、共生'的良好人際關系促進學科教研組建設，從而達成開放性評價和互助式教研。

四、教學實踐，親近課堂

"課堂是我們老師的根，教研員永久不能脫離教學一線，要永久保持老師的身份。'這句話我們牢記于心，根植于課堂。

1、送課下鄉(xiāng)。為發(fā)揮學科教研員、市縣級學科帶頭人和骨干老師的示范引領作用，我縣每個學期都會組織小語學科送教下鄉(xiāng)。這一活動為廣闊鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師帶來了實實在在的能體現(xiàn)新課程理念的示范課例。

2、教學實踐周。為了引領鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師更新教育理念，探究切合實際的教學模式，我縣常常組織教研員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教學實踐周活動?；顒觾?nèi)容有兩方面：一是每個教研員到校后接一個教學班的教學工作;二是教研員站在理論前沿，貼近改革實踐，在新課程改革理念方面作專題講座。理論與實踐的磨合，教研員與一線老師的零距離接觸，不僅提升了教研員自身的教學素能，而且加快了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師專業(yè)成長的步伐。

反思與展望：

一、閱讀先行，成立讀書會。朱永新教授說過：一個人的閱讀史就是一個人的精神進展史。為此，我們將給廣闊老師供應一個寬闊的溝通平臺，讓更多有教育思想、有反思精神、有抱負激情的優(yōu)秀老師聚集在一起，探討切磋，互助共進。讓閱讀成為老師的生活方式和行走的姿勢。

二、抓住關鍵，分類召開主題教學研討會。1、開展研課活動。當前，我縣課堂教學消失了新流弊，課堂好看但教學空泛了，教學空間大但學科本體弱化了，以致同學勞碌了，學習成本提高了，綜合素養(yǎng)卻降低了。為此，尋求解決問題的方略，一切理解從"讀'動身，一切深度思索從"挖掘'教材開頭。2、召開光盤教學研討會。為實現(xiàn)資源共享，為村小老師實施有效教學搭建一座橋梁。3、召開六班級復習研討會。通過研討樂觀探究"輕負擔、高質(zhì)量'的課堂教學模式，同時深化挖掘傳統(tǒng)教學中的珍貴閱歷以活動為載體加以推廣，引導廣闊老師聚焦課堂，討論課堂，優(yōu)化課堂教學，提高教學效益。

三、樹立身邊的榜樣，以"案例'激發(fā)老師成長。

四、以課題討論助推課改制造性推動。

問題即課題。"以科研促課改'是很多地區(qū)的共同做法，也是我們的當然選擇。在我縣全面推動課改之際，我們將力求通過"重點課題牽動一般課題的討論，微型課題豐富重點課題討論'的方法，做到理念實、思路清、方法活、形式新。

【第4篇】學校語文老師年度工作報告

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能仔細學習國家的有關教育方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的十七大會議精神，自覺踐行"三個代表'精神，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我始終擔當高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、敬重同學是以同學為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以同學為主個人工作總結(jié)，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權(quán)，敬重同學的發(fā)言權(quán)，敬重同學探究精神個人工作總結(jié)，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，同學學習完課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說"新學期的準備'、"時時刻刻留意平安'、"我愛學校'，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意"兩手抓'：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題討論工作。

在課題討論工作中我所做的工作有：

1、提高課前預備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高同學預習的有效性。

一是教給同學一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的討論。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級、學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進同學形成正確的角色感。

(3)教學結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與同學學的方式。我在教學時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視同學的自讀自悟。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批判。b、學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價。c、學習評價應是進展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不損害同學的自尊。

3、對課后反思有效性的討論。

一方面?zhèn)€人勤思索、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、今后努力的方向：

增加工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色，進展學校內(nèi)涵，作為自己的一個奮斗目標。

【第5篇】學校語文名師工作室集中研修狀況報告

在xx教育基金會、縣教育局領導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的支持下，xx縣學校語文名師工作室集中研修學習（1月26日——30日）已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將研修學習的基本狀況匯報如下：

一、基本狀況

參與這次集中研修的老師共100人。其中名師工作室成員10名，學員50名，主持人1名。除工作室的61名老師外，還擇優(yōu)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選擇了39名年輕骨干老師參與。老師們在學習過程中顯示出接受力量強，思維活躍，教學互動。態(tài)度仔細，成效明顯。

（一）針對性強，預備充分。本次集中研修是在充分調(diào)查工作室老師的需求的基礎上開展的，圍繞老師們普遍存在的閱讀教學和作文教學來組織，兼顧校本研修和教育科研。為籌備此次集中研修，教育局教育股專管名師工作室的朱老師從場地會場選擇、日程支配、教學組織、日常管理、后勤保障等方面都作了周密支配。工作室成員齊心協(xié)力，分工合作，較好地保證了培訓任務的順當完成。

（二）主題突出，內(nèi)容豐富。本次集中研修以同課異構(gòu)為主，突出提高閱讀教學力量和作文教學這一主題，設置了4個講座，10節(jié)課堂教學（4節(jié)閱讀課，2節(jié)低段古詩教學，4節(jié)作文課）。整個支配比較系統(tǒng)全面、科學有效。

（三）同課異構(gòu)形式，更好地促進學習汲取。為了更好地培育名師，服務教學，我們注意充分發(fā)揮學員的主動性和樂觀性。一是聘請名師。這次聘請了云南省特級老師、省名師工作室主持人陳潔老師、鐘興老師，昆明市學科帶頭人、昆明市五華區(qū)普吉學校校長分別作閱讀作文、教育科研、校本研訓的專題講座。這些特級老師和學科帶頭人的確是相應學術領域的權(quán)威，他們視野寬闊，造詣很深，表述引人入勝，語出驚人，學員反映講課效果特別好。二是同課異構(gòu)。此次工作室集中研修主要以同課異構(gòu)的形式進行。在同課異構(gòu)教學中，老師們通過看不同老師對同一教材的處理和演繹，促進了對自己教學的反思，達到了取長補短、才智共享和優(yōu)勢互補的目的。三是多維度評課提升了研修的水平。在看課之前，依據(jù)陳潔名師工作室“多維度評課”的要素和要求，提前對看課的側(cè)重點進行了分組分類，并要求各小組在看課后對搜集的信息進行整理分析，最終得出結(jié)論。這種多維度評課，促使老師更深化地參加教學討論，也促使老師們深層次地思索課堂現(xiàn)象背后的緣由，使研修由淺表化向縱深推動，促進了老師的專業(yè)成長。四是信息量大。4位名師專家深化淺出的敘述，10位上課老師的精彩課堂，每天8個學時的學習，讓老師們與自己平常的教學產(chǎn)生了交互比較，思想產(chǎn)生了碰撞，從而又激發(fā)了學習的欲望。

（四）嚴格紀律，日常管理嚴謹。為確保這次培訓班的學習效果，我們根據(jù)“從嚴治學、從嚴施教，從嚴管理”的方針，非常重視對本次集中研修班的規(guī)范管理。特地修訂了一整套為學員量身定做的考勤規(guī)定、課堂守則、效果反饋、培訓考評等規(guī)章制度，并注意抓好落實。一是實行專管人員全程陪學，嚴格執(zhí)行請假制度，規(guī)范課堂秩序，加強培訓期間必需每天寫參與培訓心得體會，并上傳到“石屏縣骨干老師培訓群”。三是以高度的責任心，堅固樹立服務觀念，不斷改進后勤保障工作，盡可能給學員的學習、生活與活動供應比較滿足、周到、全程的服務。

二、主要收獲

工作室成員董xx老師在研修總結(jié)時深有感受地說:“未參加集中研修前，自己是一個長著絨毛的小毛葫蘆，經(jīng)過五天的培訓，絨毛已漸漸退卻，信任在本次學問盛宴的滋養(yǎng)下，自己將會長成一個大葫蘆，具有自己的光澤?！逼誼x老師說：“參與這樣的集中研修，每一天都能感受到‘思想火花’的沖擊，每一天都有意猶未盡之感，心中感到非常充實。”我想，這可能也是全體學員的心聲。

1．提升了老師們的教育教學理念

好多老師都在心得體會中講到通過培訓，深深地熟悉到校本研訓對提升自己專業(yè)水平的重要，熟悉到閱讀教學要依據(jù)課標，依據(jù)學情，抓住重點，上出特點。特殊是陳潔老師“作前喚醒，作后指導”的作文教學主見，值得好好去實踐和討論，以避開同學習作千篇一律的現(xiàn)象。同時，也對各種習作教學流派進行理性的思索，認為只有合適的才是最好的。觀課還得本著一種汲取理念，結(jié)合自己的實際，找到最適合自己同學的方法，這才是最好的方法，切不行邯鄲學步，連屬于自己的那點東西也丟失了。

2．洗滌了老師的心靈，凈化了老師的靈魂

好的培訓無疑是一桌學問的盛宴，是一頓靈魂和精神的大餐。好多老師在培訓總結(jié)中提到要“堅持”和“行動”。一名學員寫道：“主動、堅持”這四個字深深地刻在了我的心中，假如凡事都能如此，那真的就是世上無難事了。千里之行，始于足下。養(yǎng)成學習習慣，保持思索的狀態(tài)，我還需做個踐行者。工作室主持人在《行動與堅持》中這樣闡述：柏拉圖甩手臂的故事大家都知道，今日，當這個故事再一次被提起，我又想到了“堅持”這個詞，昆明市五華區(qū)吉普學校的邱崇儒校長之所以能帶著一個被邊緣化的學校從衰落走向強盛，就是堅持，堅持理論指導實踐，堅持校本研訓，堅持創(chuàng)新管理……是的，人生，跨一步并不難，那我們就跨一步，再跨一步，一步一步地朝著抱負走，最終會成就將來，成就不一樣的自己。

3．同課異構(gòu)促進了老師深層次的反思

同課異構(gòu)能讓我們清晰地看到不同的老師對同一教材同一內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，由此打開了老師的教學思路，彰顯老師教學共性。本次的作文、閱讀、古詩同課異構(gòu)，除了達到上課老師才智共享、資源共享，優(yōu)勢互補外，更重要的是激起了參加本次同課異構(gòu)活動的全部參加者對平常教學行為的深層次反思。一位剛參與工作的學員在仔細分析了兩位老師上的《西門豹》的利弊后，感嘆道：同課異構(gòu)，好！由于它的目的不在于分出高下，而在于思索老師怎么教，同學怎么學。盼望在日后的工作中，將會供應更多的平臺促進老師專業(yè)的進展，共同謀求進展。

4．提升了老師們的教學討論力量

學然后知困，思而后有進。通過學習、反思，老師們認為在專家、名師的講座、課堂上學到了很多關于教學討論的方法，如鐘興老師的《老師如何做科研》講座中的詳細的討論方法，邱崇儒校長的校本研訓的方式，昆明溫顏博老師的“作前喚醒，作后指導”方法等。本次的同課異構(gòu)，工作室的5位老師參加了上課，與來自省城的老師同課異構(gòu)，壓力大，動力也大。上課老師預備課的過程，就是一個討論的過程。其次，老師們親自實踐了多維度評課，也真正熟悉到該評課方式的好處。特殊是在多維度評課中，各組老師觀看的角度不同，所折射的教學中暴露的問題也不盡相同，讓老師們學會了從不同的角度去討論教學，進而改進教學，提高教學效率。

三、幾點體會

1．老師力量的提升需要高層次的培訓

5天的培訓緊急有序，累并歡樂著?？粗蠋焸兟犞v座時欣喜驚異的神情，作為組織者的一名成員，我也感到由衷的興奮。從老師們的交談反饋來看，培訓是很見成效的，老師們的確是受益匪淺。高層次的培訓對于提高老師的綜合素養(yǎng)起了很大的作用，我信任這次培訓學到的理念和方法，必將影響老師們今后的教育教學行為。

2.精神的熏陶需要不斷的強化

作為一名老師，職業(yè)道德永久是放在首位的。但在長期重復的工作中，職業(yè)的倦怠會消磨老師們道德的基準。此次培訓，給老師們留下印象深刻是邱崇儒校長對教育事業(yè)的那份執(zhí)著和堅守。同時，也被陳潔老師的精神所打動。一位將近退休的特級老師，一成天8個小時的生動講座，其學問厚度與功底絕非一日之功。是的，再好的理論也要行動，再簡潔的方法也要堅持。本次培訓，留給老師們的精神上的啟迪，將會影響老師今后教同學涯中的分分秒秒。

3.只有扎實的培訓才能起到應有的效果

本次專題集中研修與以往縣上全部的培訓不同，要求嚴，管理好，扎實有效。每天要寫培訓聽得，要記筆記，關鍵是時間掌握特嚴，專家不到點不下課，學員到點就必需提交學習心得反思。除此之外，每天的點名制度，在約束了學員的同時，也提高了培訓的效率。

四、結(jié)束語

老師的成長有賴于肥沃的土壤，作為名師工作室，盡量為成員、學員供應成長的土壤是義務，也是職責。打造骨干老師，教學實踐和理論培訓同樣重要；打造骨干老師，專家引領和嚴格要求一樣；打造骨干老師，人格的培育和淵博的學問一樣重要。名師，需要學問涵養(yǎng)的浸泡；名師，需要高壓熔爐的鍛造。

【第6篇】學校語文老師工作現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、概況：

我?，F(xiàn)共有語文老師48人，男老師10人，女老師38人。

二、我校語文老師優(yōu)勢分析：

1．從老師的來源上來說，作為百年老校，我校語文老師大多是來自優(yōu)秀的畢業(yè)生安排和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校優(yōu)秀老師的選拔，他們專業(yè)對口，有良好的基本功素養(yǎng)，樂于接受先進的教育教學理念，他們能夠比較嫻熟地駕馭課堂，老師的共性鮮亮，有較強的事業(yè)心和工作責任感。

2、從老師年齡與教齡上來說，老師隊伍呈中年化趨勢，全部語文老師都已經(jīng)五年教齡以上，絕大部分老師具有十年以上的教齡，各位老師已經(jīng)基本把握了教學的基本規(guī)律和語文的學科特點，在工作中能夠勤懇地工作，并較好地具有了自己的教學理念，漸漸朝著形成自己獨特教學風格的方向進展。

3、從學歷層次上來說，我校老師重視自己的學歷培訓，老師的學歷層次較高、教學功底扎實。一線老師20.83％具有?？埔陨蠈W歷，本科以上學歷達到77.08％左右，碩士為2.08%，他們具有較為扎實的專業(yè)基本功和業(yè)務素養(yǎng)。

4、從老師培訓上來說，我校作為科研基地校與試驗校，老師參加省市縣級的機會比多，接觸與接受新教育教學理念與課標要求的機會多，我校采納了外出培訓申報制，即想要參加培訓的老師采納申報的方式獲得合適的機會。而且我校擔當市縣級學校溝通、縣級研訓活動、學科現(xiàn)場會等比較頻繁，二次傳遞式培訓比較到位，老師成長的平臺搭建優(yōu)良，這也是我校老師成長的一大優(yōu)勢。

我校的校本研訓時間固定，主題明確，而且常規(guī)語文教研課的開展也比較老師參與研訓的機會多，培訓面比較廣。

而且，隨著教學條件的改善，每位老師都嫻熟把握網(wǎng)絡技術，網(wǎng)絡平臺為老師的自我學習供應了更多的途徑。

5、從管理方式上來說，我校學科教學要求明晰，具有較好的操作性，而且督查機制也比較到位，期末的評定方法公正，管理人性化，不以分數(shù)論成敗，鼓舞老師走科學的語文教學之路，為老師的自我發(fā)揮供應了較為寬松的氛圍。

三、我校語文老師的劣勢及其緣由分析：

1、職業(yè)倦怠感。

由于社會因素與教育制度的影響，有些老師經(jīng)過努力和奮斗，取得了肯定的成果，但是雖然身處本地最好的學校，但他們在職業(yè)上上升的空間不大，而且由于缺乏相應的流淌機制，不少老師有一種小富即安、幾十年如一日的倦怠。在成果面前，有的老師并不是朝著更高目標的奮進，而是原地踏步，進取感不強，所以在工作中就簡單消失敷衍塞責、得過且過的狀況。比如有的老師對工作缺乏主動性和樂觀性，工作停留在聽從和聽從的層面，對學校支配的工作是能推則推、能拖則拖，敷衍了事，得過且過，老師對自身的專業(yè)素養(yǎng)提高的欲望不強。

隨著課改的不斷推舉，不少年齡比較大的老師對新的教學方式難以接受，由于在接受新理念、學習新方法上的主動性不強，課堂中還存在著觀念陳舊，教學方法落后的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識和實踐力量不強。

所以，我們雖然占有了全縣較好的老師資源，但是產(chǎn)生的效益還沒有做到最大化。

2、男女老師比例失調(diào)。

全48位語文老師中，僅有10名男語文老師，而且都是40以上中老年老師，雖然女老師性格溫柔，適合對少年兒童綻開教育，但男老師特有的人格魅力也是教育活動中所不行缺少的，特殊是年輕男老師的缺乏，使得我校男老師在各種教研與語文活動中的風采不明顯，沒有起到應有的效果。

語文老師一般還兼任班主任工作，工作量比較大，男性老師的缺乏，在工作中沒有起到頂梁柱的作用，讓女性老師有肯定的疲乏感。

3、老師梯隊培育效果不明顯。

從老師的年齡層次分布上來說，中老年老師偏多，年輕老師少，青藍工程的實施效果不明顯。而且在語文老師中，還缺乏一批在理念與業(yè)務水平上的領軍人物，由于權(quán)威的缺失，老師教研的向心力不強，老師的梯隊培育效果不明顯。教齡超過15年的老師偏多，這部分老師在語文教學新理念的把握、新教材的解讀、新教學方法的取舍上都面臨著較大的轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變由于以前的思維定勢與學習、思索的不到位而不深刻，這也是我校老師的不足之一。

四、關于我校語文老師成長的一點思索：

1．科學規(guī)劃，提高語文老師的職業(yè)成就感。

要提升各位老師的職業(yè)成就感，就要讓他們熟悉到自己能夠較好地勝任自己所從事的工作，能夠在自己的教育教學工作中能夠發(fā)揮力量，展現(xiàn)自己的魅力，從而體會到一種自我實現(xiàn)的內(nèi)在滿意。老師有了職業(yè)成就感，才能夠促進自己在工作中的持續(xù)追求與付出。

為提高老師的職業(yè)成就感，學?？梢砸龑Ю蠋熯M行職業(yè)的科學規(guī)劃，讓各位老師的進展更有目標和階梯感。讓各位老師能夠更好地反思自己的教育教學行為，引導老師站在職業(yè)生涯的全程上來看待自己每天的工作，看到自己在語文教學中的每一天的工作，可以使老師具有成長的自覺性。學校也可以在考核中進行相關的嘉獎和引導，讓大家溝通自己的進展規(guī)劃，讓各位老師在比較濃重的需要成長的氛圍中工作。

2.立足教研組，開展老師需要的教研活動

就參與培訓方面來說，作為一名樂觀參與各項教研活動的骨干老師，我在平常的工作中發(fā)覺老師在語文教學、語文課堂上消失的種種問題跟他們在教材分析力量不強，教育理念把握不到位、同學學習階段性要求把握不到位很有關系。由于缺乏完整、科學的培訓體系，培訓渠道不夠穩(wěn)定，導致的狀況是：雖然現(xiàn)在的培訓活動比較多，但在語文教材解讀、新理念、新方法這些最基礎但是又是最重要的培訓上還不成系列，大都是為了促進某項工作進行主題式的研訓活動，由于老師在理念、理論上的鋪墊沒有做足，這樣的研訓的效果與對現(xiàn)實工作的促進還是有限的。而且，由于這樣的底蘊工作沒有做好，平常老師在語文教研活動與集體備課活動中吸取的養(yǎng)分也是有限的。所以建議研訓中心開展關于此的比較系統(tǒng)的培訓，或者指導學校比較系統(tǒng)地開展相關的培訓。

3、樹立典型，實現(xiàn)才智共享。

為了進一步提高老師的教學效率，特殊是年紀較大老師的課堂教學效果，最好能夠樹立一些老師教學的典型，盡可能地為廣闊老師呈現(xiàn)可供操作性的范式。雖然我們平常進行特級老師課堂實錄的光碟播放，但是由于我們的同學、學習條件與特級老師的課堂還是有肯定的差距的，許多時候會有看時激情澎湃，學習時又無處下手。所以，在同班級或者同學段里，樹立一些典型，進行才智的共享，老師們學起來快，操作起來簡潔，備課和課件資源可以共享，這樣的收益就會大許多。

通過同班級課堂的比較讓每位老師提高目標意識，實施課堂教學的目標制定要精確?????，盡可能地深化學習文本語言文字。比如預習的開展，預習作為重要的語文學習方法，應當?shù)玫胶芎玫膹娬{(diào)，那如何組織同學更好地開展預習活動呢，語文組可以開展相關的研討，讓優(yōu)秀老師的閱歷進行溝通，形成一個可以比較好操作的程序，讓其他的老師能夠進行才智的共享。

【第7篇】學校語文課革年終工作報告

年秋季我縣啟動新課程以來，樂觀預備，仔細實施，為新課程試驗推廣開展了扎實、有效的工作。但在農(nóng)村地區(qū)，推動基礎教育課程改革遇到許多的困難，如老師專業(yè)素養(yǎng)整體水平相對不高，老師年齡老化，師資嚴峻缺失，教材內(nèi)容偏多，農(nóng)村同學學習吃力，教育教學設施設備落后等問題?；A教育課程改革本身是一項系統(tǒng)工程，也必定是一項漸進的工程。在農(nóng)村地區(qū)，如何立足于農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，找準通過推動課改促進農(nóng)村教育進展最近生長點，而非好高騖遠，是我們推動課改必需思索的。

為此，我縣小語學科確定了以“調(diào)研”為途徑，深化一線，重心下移，發(fā)覺問題，了解老師需求，依靠“研訓”為載體去激活和催生老師專業(yè)成長，以“閱讀”奠定基礎，追求廣闊語文老師“歡樂教學、幸福生活”為目標。

年，我縣小語緊緊圍繞全局教育教學宗旨，努力踐行教學討論、引領、服務的職責，開展了一些工作，收獲了一些成效。

一、深化調(diào)研，挖掘問題

語文教學的目標就是通過聽、說、讀、寫致力于同學語文素養(yǎng)的形成。學校語文教學的癥結(jié)在哪里？尤其是村完小一級的課改現(xiàn)狀如何？都是必需關注的。因此，我縣教育局特別重視課改推動中的調(diào)研工作和課改質(zhì)量分析工作。通過集體調(diào)研、學科調(diào)研，幫助市教研室開展課改調(diào)研等，教育局多次組織課改調(diào)研工作。同時，加強了以學科為主的課改推動實際狀況分析?？偟恼f來，通過調(diào)研證明，課改給農(nóng)村教育教學帶來了樂觀的變化，特殊表現(xiàn)在對老師專業(yè)素養(yǎng)的促進和課堂教學實踐改革上。同時，課改中也消失了一些問題，以我縣年4月開展的一次以農(nóng)村學校為主，面對150名一線老師、200名學校生的課改調(diào)研為例，其中部分結(jié)果如下：

1、在關于對本次課程改革的態(tài)度上，僅有5人選擇了不支持或無動于衷，但是其中只有2人選擇了對課程改革的理念和目標“不認同”。在對新課程所提倡的評價理念和方式的態(tài)度上，共有97位（92.38％）老師選擇了“通過創(chuàng)設肯定的條件可以實現(xiàn)”，有8位老師選擇了“過于抱負，難以實現(xiàn)”。

2、關于對課程和教材的熟悉，有35人（33.3%）認為現(xiàn)在的課程設置有不合理的地方，新課程教學中課堂容量較大，現(xiàn)有課時難以完成教學任務，并建議能夠增加一些學科的課時。老師們普遍認為“新教材比舊教材要求高了，難度大了”。

3、關于老師的教學行為和教學方式的調(diào)查。老師在備課時使用的參考資料中，排在前三位的分別是同學練習冊、教參、教材，只有23人同時選擇了課程標準，僅占21.9%。

4、關于同學的學習習慣和學習狀況的調(diào)查。在學習習慣上，22人（12.94％）表示在老師上課前“每次都有預習”，58人（34.12％）表示“有時預習”；而在課堂上“常?！敝鲃酉蚶蠋熖釂柕耐瑢W只有17人，“沒有提過”的達到42人，絕大多數(shù)同學只是“間或”向老師提問。87人（51.18％）反映，老師每天布置的作業(yè)“１小時之內(nèi)”就能完成，45人（26.47％）表示需要“1—2小時”才能完成，僅有個別同學需要較長的時間（2—3小時）。

年秋，縣教研室教研員針對各個學科的教學開展狀況開展系統(tǒng)調(diào)研，形成專題調(diào)研報告。其中小語反映出的主要問題是：一、重讀寫、輕聽說。1、學校硬件上就沒有配備聽力設備；2、語文老師在課堂上范讀很少，完小老師更是難以聽見老師讀書的聲音；3、滿堂灌還是大量存在，尤其是高班級，說的訓練在弱化，以致課堂只剩老師的聲音。二是重課內(nèi)，輕課外。1、語文老師沒有重視課外閱讀的指導和檢查；2農(nóng)村閱讀環(huán)境惡略；3、課業(yè)負擔重，閱讀時間少；4、老師缺失閱讀理念。三、重技巧、輕訓練。1、重課文的講讀，輕活動課的開展；2、作文教學評價及檢測流于形式，走入“盲區(qū)”。老師課堂教學暴露的問題，更是引人深思：一是教學目標空泛，問題設計應接不暇；二是教學內(nèi)容邊緣化，語文課變味；三是教材處理浮躁化，依靠網(wǎng)上下載，無度拓展；四是合作學習過大，為合作而合作；四是濫用多媒體，課件成為記事本、備課本，冷落文本；五是板書設計無脈絡，無主干；六是問題設計簡潔化，思維含量低；七是作業(yè)設計隨便化；八是老師評價簡潔化，沒有指向性。這些問題是與課改初衷嚴峻違反的。但我們收獲了問題，有問題才能有進展，問題是基石，它讓我們找到了今后努力的航標。

二、閱讀奠基，夯實教學

課改行程的困難，讓我們糊涂地熟悉到教學應當深深扎進閱讀的土壤里。為此，我縣將年定為“師生閱讀年”，著力推動“書香校內(nèi)建設”。目標明確，推動有力，措施詳細有效，活動開展，成效日益顯現(xiàn)，影響不斷擴大。一路行走，一路收獲。

1、全面啟動農(nóng)村中學校書香校內(nèi)工程。為了貫徹落實“行動與討論”教育教學研討會精神，營造“書香校內(nèi)”和全員讀書的良好氛圍，落實新課程標準提出的九年義務教育階段閱讀量應在400萬字以上，高中階段閱讀總量150萬字以上的要求，關心師生形成扎實的人文素養(yǎng)、豐厚的文化積淀。教體局制定并下發(fā)了《縣師生閱讀指導看法》，方案確立了全縣師生閱讀的四項工作目標：1、在全縣掀起閱讀熱潮，并連續(xù)致力于書香校內(nèi)建設，培育師生廣泛的閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。2、轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬課程視野，探究師生閱讀的有效路徑。3、在廣泛閱讀的同時，提倡老師精讀專業(yè)書籍與經(jīng)典書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)，培育同學深厚長久的閱讀愛好，把握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓同學“好讀書、讀好書、會讀書”。4、不斷強化師生閱讀教育，讓同學在讀書中豐富學問、提升人格，促進師生和諧進展，全面提高我縣中學校教育教學質(zhì)量。并提出建立組織、營造氛圍、樹立榜樣、搭建平臺、抓好圖書館建設、加快校內(nèi)網(wǎng)建設、推舉閱讀書目、舉辦讀書節(jié)、成立讀書組織、強化閱讀指導、建立激勵機制”等工作措施。我縣中學校書香校內(nèi)工程由此進入了全面實施階段

2、舉辦讀書報告會。為了讓老師開闊眼界，拓展視野，提升思想，提升品嘗。4月上旬，特邀江西省特級老師、原吉安市教研室主任劉老師作了題為《師生共讀師生同樂》的報告。在長達二個多小時的報告中，劉老師站在生命成長的高度，高處著眼，小處入手，從讀書走向、誦讀經(jīng)典、讀寫結(jié)合、與思索同行等多角度、多層次闡述了讀書方法、讀書內(nèi)容，從容講來，思索深刻，舉例豐富，分析入理，深深地震撼著人們的心靈。使大家對老師為什么要讀書、如何讀書、應當讀哪些書，有了新的、更全面、更深刻的理解。

3、勝利舉辦縣“新華杯”師生讀書學問競賽。為了提倡“閱讀豐富人生，讀書使人才智，建設書香校內(nèi)”的理念，引導廣闊師生多讀書、讀好書、愛讀書的良好校內(nèi)文化氛圍。月28日——29日勝利舉辦縣“新華杯”師生讀書學問競賽。旨在通過讀書學問競賽，讓師生與人類崇高精神對話，與文明對話，與經(jīng)典對話，讓廣闊師生從書籍中得到心靈的安慰，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋抱負的棲息地?；顒臃譃閮蓚€階段：學校初賽和縣決賽。5月20日以前各校以讀書為媒，建立“學習共同體”，緊緊圍繞全縣的總體實施方案，都制定了各具特色的師生讀書方案。一個個主題鮮亮的讀書活動，不但激發(fā)了同學們的閱讀愛好，同時也喚發(fā)了師生的讀書激情，把全縣的讀書活動演繹得多姿多彩?？h賽時，經(jīng)過筆試角逐，實小、芙小、枧小、窯小、韶小和桂小代表隊進入決賽。決賽采納口頭答題形式，挑戰(zhàn)“四關”，即“別無選擇”、“舍我其誰”、“信念百倍”和“勇?lián)L險”。在表彰儀式上教體局郭局長對此次讀書競賽活動賜予了充分的確定，并提出了三點盼望：一是要連續(xù)創(chuàng)設深厚的閱讀氛圍，引導師生愛讀書；二是要制造良好條件，保證師生有書讀；三是要加強閱讀指導，培育同學養(yǎng)成良好讀書習慣。

4、讓“經(jīng)典”走進師生心靈。

每天早晨，各校都支配“讀書時間”；堅持進行“傾聽名段，觀賞名作”的感悟經(jīng)典歷程：傾聽中外名曲、古今詩文、經(jīng)典故事、、、、、、這些經(jīng)典之作經(jīng)日積月累，賜予了同學文化養(yǎng)分，浸潤了傳統(tǒng)道德思想，豐盈了孩子們的精神世界。試驗學校和桂江學校制定了《年師生共讀經(jīng)典活動實施方案》，要求學校全體老師和同學共同參與，低班級同學以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》為主，中高班級同學及老師以《論語》為主。通過經(jīng)典背誦競賽、個人考核過關的檢測同學誦讀成果?，F(xiàn)在從一班級到六班級共有2456名同學參加到活動中來。

老師以背《論語》為主，平常以自學為主，利用例會時間進行抽測或集體測試（集體測試以寫為主）。從校長到同志，從后勤到一線，只要是試驗學校的老師人人都要參加?，F(xiàn)在學校已檢查完《論語》的第一、二章。誦讀《論語》已作為本年度老師基本功主要內(nèi)容之一，年終必需過關