聲現(xiàn)象單元說課演示文稿

聲現(xiàn)象單元說課演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有29頁\編輯于星期三學情分析＊中考分析＊教材分析＊

＊教學設計＊

教學評價＊課程開發(fā)＊課標要求現(xiàn)在是2頁\一共有29頁\編輯于星期三2012版聲現(xiàn)象課標要求2.3.1通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。2.3.2了解樂音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應用。知道噪聲的危害和控制的方法?，F(xiàn)在是3頁\一共有29頁\編輯于星期三中考要求和課程標準一致本章涉及的考點有：1.聲音的產(chǎn)生與傳播2.聲速及相關(guān)的計算3.音調(diào)與響度的區(qū)別4.超聲波和次聲波及其應用現(xiàn)在是4頁\一共有29頁\編輯于星期三例1.如右圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的

音叉，乒乓球被彈開。這個實驗是我們在學習《聲現(xiàn)象》一章時經(jīng)常做的實驗，它說明了（

）A．發(fā)聲的音叉正在振動B．聲音可以在真空中傳播C．聲音的傳播不需要介質(zhì)D．聲音在空氣中的傳播速度最快現(xiàn)在是5頁\一共有29頁\編輯于星期三例2.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A．物體只要振動，人們就能聽到聲音B．發(fā)聲體的振幅越大，音調(diào)越高C．聲音在真空中的傳播速度為340m/sD．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音色不同2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）現(xiàn)在是6頁\一共有29頁\編輯于星期三例3.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A“隔墻有耳”說明固體能傳聲B用超聲波清洗眼鏡，說明聲波具有能量C聽診器能增大振幅，使響度增大D“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的?，F(xiàn)在是7頁\一共有29頁\編輯于星期三目錄變化2012版教材目錄本章的第一節(jié)探究聲音的產(chǎn)生和傳播，第二節(jié)探究聲音的特性，后兩節(jié)介紹聲音在現(xiàn)實生活中的利與弊以及防止噪聲的方法，以拓展學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣。這樣的處理，便于讓學生先從整體上認識聲現(xiàn)象，再進一步的了解聲音的特性，最后再分析聲的利用和危害，讓學生可以較全面地把握關(guān)于聲的知識。現(xiàn)在是8頁\一共有29頁\編輯于星期三我們生活在聲音的海洋里，本章從自然界中的聲音入手，引出聲音的產(chǎn)生和傳播的；同樣是振動產(chǎn)生聲音，為什么不同的人和不同動物發(fā)出的聲音不同呢？引出聲音的三個特性，最后學習聲音的利用和控制，各部分緊密聯(lián)系實際，體現(xiàn)了“從物理走向生活，從生活走向物理”的理念。現(xiàn)在是9頁\一共有29頁\編輯于星期三章首圖章首圖是大象大象的活動跟聲音有什么關(guān)系？這無聲中蘊含著什么？這對學生的認知產(chǎn)生了沖突，可引發(fā)學生的好奇心從而激起學生想探究聲音奧秘的愿望。

現(xiàn)在是10頁\一共有29頁\編輯于星期三第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1、真空不能傳聲2、空氣中以聲波的形式傳播2012版物理課本和以前有所改變，原來先探究固體液體和氣體都能傳聲，再探究真空不能傳聲。新版先探究真空不能傳聲也就是聲音的傳播需要介質(zhì)。11現(xiàn)在是11頁\一共有29頁\編輯于星期三第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二模塊聲音的傳播3、固體能傳播聲音4、液體也能傳播聲音5、傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)教材是通過真空罩中的鬧鐘、桌子傳聲等幾個實驗來讓學生逐步得出聲音的傳播需要介質(zhì)的結(jié)論，讓學生知道物理知識是生活中來，激勵學生多觀察，多做實驗，多總結(jié)，這樣更能體現(xiàn)以學生為主體的思想。更符合學生的認知規(guī)律。12現(xiàn)在是12頁\一共有29頁\編輯于星期三第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播科學技術(shù)社會：我們是怎么聽到聲音的“科學技術(shù)社會”是自主學習材料，可以引導學生自學，拓寬學生知識面。13現(xiàn)在是13頁\一共有29頁\編輯于星期三第二節(jié)聲音的特性第一模塊：聲音的高低——音調(diào)1、先通過實驗探究音調(diào)的高低與頻率的關(guān)系。現(xiàn)在是14頁\一共有29頁\編輯于星期三第二節(jié)聲音的特性第二模塊：響度1、通過實驗探究聲音的響度和振幅的關(guān)系現(xiàn)在是15頁\一共有29頁\編輯于星期三第二節(jié)聲音的特性第三模塊：通過樂音的波形的比較，來幫助學生了解音色?，F(xiàn)在是16頁\一共有29頁\編輯于星期三第三節(jié)聲的利用第一模塊：聲與信息1、“想想議議：舉出善于利用聲的動物”2、火山爆發(fā)會產(chǎn)生次聲波。通過以上兩條信息讓學生體會生活中的次聲波?，F(xiàn)在是17頁\一共有29頁\編輯于星期三第三節(jié)聲的利用第一模塊：聲與信息3、蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲4、應用實例：倒車雷達。5、B超的圖片?，F(xiàn)在是18頁\一共有29頁\編輯于星期三第三節(jié)聲的利用第二模塊：聲與能量1、發(fā)聲揚聲器旁邊的燭焰；2、超聲波清洗機；3、超聲波碎石。等都說明了超聲波具有能量。現(xiàn)在是19頁\一共有29頁\編輯于星期三第四節(jié)噪聲的危害和控制第一模塊：噪聲的來源1、通過想想議議讓學生看看自己周圍有那些噪聲。把物理和生活緊密的聯(lián)系起來?，F(xiàn)在是20頁\一共有29頁\編輯于星期三第四節(jié)噪聲的危害和控制第三模塊：控制噪聲1、控制噪聲的措施通過學生生活中的實例，更貼近實際。讓學生們覺的物理就在身邊。這不僅有利于學生理解概念和掌握規(guī)律，而且可以增強學生從實踐中聯(lián)系理論的意識。從而降低了學習物理的恐懼感和陌生感。21現(xiàn)在是21頁\一共有29頁\編輯于星期三“做”中“學”：制作土電話方法和步驟：1.取兩個完好的紙杯，再取一根適當長度的棉線，一把小刀、一根竹簽。2.將竹簽切成適當長度，用于放入杯中，所以竹簽長度要比杯底寬度小一點就可以了。然后，將紙杯底部戳開一個小孔，不要太大。將棉線一段塞入，并從杯口取出，再將棉線拴在竹簽上。同樣，將棉線的另一端也同樣操作，一個簡單的土電話就做好了。你就可以和小伙伴一起打電話了，趕緊試一試吧。動手學物理能極大的調(diào)動學生學習物理的積極性，能夠在制作過程中體會到學以致用。讓學生體驗學習的樂趣和成功的快樂。22現(xiàn)在是22頁\一共有29頁\編輯于星期三了解聲音的特性了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用知道音調(diào)、響度、音色的區(qū)別重點：難點：23現(xiàn)在是23頁\一共有29頁\編輯于星期三學習本節(jié)課前，學生在現(xiàn)實生活中、小學科學課中了解到了大量與聲學生已具備的前置認知基礎：學生已經(jīng)知道在生活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解。因為學生才剛剛開始學習物理知識，所以他們對物理現(xiàn)象的觀察、探究和分析能力都非常的薄弱，幾乎沒什么前置技能可言，因此，在教學中要注意這些方面的引導。知識儲備剛開始學習物理知識的學生，對一些抽象的物理概念很難理解，如：真空、聲波以及聲速。這些概念對他們的思維構(gòu)成了一定的障礙，所以在講解這些概念時，要特別注意引導方法現(xiàn)在是24頁\一共有29頁\編輯于星期三說設計教學內(nèi)容教學方法及課時安排任務設計教學環(huán)境1．聲音的產(chǎn)生和傳播探究+合作+演示（2課時）1.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生。從實驗認識聲音由振動產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在振動。2.知道聲音傳播需要介質(zhì)。知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度。3.知道回聲現(xiàn)象和回聲測距實驗室2.聲音的特性探究+合作+實驗（1課時）1.知道樂音有三個特征：音調(diào)、響度和音色2.知道音調(diào)的高低由頻率決定，響度的大小跟發(fā)聲體的振幅、發(fā)聲體與聽者的距離有關(guān)系3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不相同普通教室電子白板或者實驗室3.聲音的利用自主+合作（1課時）了解聲的有關(guān)知識和應用；通過學習聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用，體會科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系。普通教室電子白板4.聲音的利用和噪音的危害和控制體驗+觀察（1課時）1.了解噪聲的來源。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過體驗和觀察，了解噪聲的思路。普通教室電子白板4、回顧與思考本章知識點，進行小結(jié)（1課時）討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。教室電子白板現(xiàn)在是25頁\一共有29頁\編輯于星期三自評＊檢測評＊＊互評師評＊自評＊階段評＊＊互評師評＊26現(xiàn)在是26頁\一共有29頁\編輯于星期三評價原則：以鼓勵性評價為主。評價形式：自評——你學到了什么？你真正思考了嗎？你認為還有哪些方面需要改進？互評——組員進行恰當?shù)脑u價。師評——教師綜合評價，評選優(yōu)秀小組階段評——將階段性檢測納入優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組員的考核評價中。最終納入學校的評價管理結(jié)果進行獎勵。

現(xiàn)在是27頁\一共有29頁\編輯于星期三班級：星期：合計