校園骨干培訓(xùn)心得體會(huì)

校園骨干培訓(xùn)心得領(lǐng)悟想要從一名一般的校園工作者變成精英骨干，不下一番努力是不能夠的。以下是的校園骨干培訓(xùn)心得領(lǐng)悟，歡迎閱讀！我很有幸能參加骨干教師培訓(xùn)，聽了優(yōu)秀教師主題報(bào)告會(huì)，感悟很深，收獲頗多。名教師的報(bào)告讓我對(duì)傳統(tǒng)教育看法有了很大的打破轉(zhuǎn)變。做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯解人，只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而裁汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提升的教育。、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差其他，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)英勇地松開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提升學(xué)生的各方面的能力。、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必定給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失全局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來此后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生這樣循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提升，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的授課質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提升。、睜開學(xué)生的思想工作要從心理下手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很天真的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行打破，利用實(shí)例和教師的諄諄教育去感人、教育他們是一條很好的路子。、使學(xué)生能真切地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思慮，著手操作，充分表現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思想到實(shí)踐都獲得很好的鍛煉與提升。、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂授課中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的授課模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，表現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、平時(shí)易懂的語言上，表現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，表現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，表現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，表現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提升了課堂授課的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題，不留死角，素來處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真切體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂趣?？傊?，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷完滿自己。201x年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學(xué)知識(shí)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報(bào)告，仔細(xì)學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告，仔細(xì)觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，廣闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同商議了網(wǎng)絡(luò)教研、道德與生活（社會(huì)）和科學(xué)的授課，這是我備感愉悅，對(duì)于我的教育授課擁有重要的指導(dǎo)和啟示意義。歡喜的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)以下：經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深領(lǐng)悟到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感覺到學(xué)員集體大家庭的平和。在這里，周圍洋溢著一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師腳扎實(shí)地、慎重治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開通、平和可親的態(tài)度令人倍感溫暖。同時(shí)，這些教研員老師自己都有必然的文化底蘊(yùn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹，其實(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己專業(yè)涵養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育授課，促進(jìn)了我縣知識(shí)課授課的發(fā)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。本次學(xué)習(xí)聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告的講座，他們講得十分優(yōu)秀，且平時(shí)易懂，我想這和他們高明的文化涵養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及涵養(yǎng)，為今后的知識(shí)授課指了然方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育授課看法發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家鼎盛，系于教育；教育鼎盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到以前那種傳統(tǒng)教育授課的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展，要想跟上新世紀(jì)的教育授課步伐，就要第一轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育看法，成立正確的師生觀，加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在授課活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，優(yōu)秀師生關(guān)系的成立是教育授課活動(dòng)獲得成功的開始。在課堂授課中，要打破教師主課堂的常例，*拋棄教師心靈深處聚積的傳統(tǒng)的專制思想看法。搞好小組文化合作研究，讓每一位學(xué)生都在授課情境中睜開活動(dòng)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)必然和認(rèn)定，大家對(duì)我寄望了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏，因?yàn)樽约旱氖谡n研究確實(shí)有限。于是我必然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，抓緊所有有利機(jī)會(huì)來完滿和提升自己，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必然要仔細(xì)研究教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到道德與生活（社會(huì)）和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，限制著課程推行的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)立性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自己成長(zhǎng)的重要路子。本課程授課活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成就，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相互結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完滿生命投入的過程，成為完滿意理結(jié)構(gòu)參加的過程。學(xué)習(xí)的過程不但要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在感情、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不但是知識(shí)的獲得，認(rèn)知水平的提升，就兩門課程的性質(zhì)而言，特別關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)不知不覺就結(jié)束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟，以“感覺頗深”無法描述內(nèi)心的充分。我想作為授課一線的教師，應(yīng)專注學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自己實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地研究，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的友善一致。在短短的培訓(xùn)時(shí)間