家長(zhǎng)對(duì)雙減的看法意見

家長(zhǎng)對(duì)雙減的看法意見對(duì)于普通家庭來說，政策的落地，會(huì)讓教育成本降低，孩子補(bǔ)課減少幸福感會(huì)提升很多。這一政策對(duì)于廣大的普通工薪階層的家庭來說是拍手稱快，本來看見班里的幾個(gè)家里條件好的學(xué)生每天各種的校外補(bǔ)課，然后考試名列前茅。自己也想送孩子去參加，但是又囊中羞澀，每每想想就感覺對(duì)不起孩子?，F(xiàn)在國(guó)家通過政策的方式把所有人的教育資源拉到了同一條水平線上，所有的孩子可以在相對(duì)公平的環(huán)境下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于普通家庭來說就是一大福音。

家長(zhǎng)對(duì)雙減的看法意見

雙減主要是指兩方面的內(nèi)容：“一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。那我們從兩方面分別討論下家長(zhǎng)對(duì)其的具體看法。

一、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。這其中包括量化各個(gè)年級(jí)的作業(yè)時(shí)間，壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，要求教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)等。對(duì)于這一點(diǎn)家長(zhǎng)的看法有同意和反對(duì)都有。

贊同方：認(rèn)為近些年學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真的是太重了，小學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)就已經(jīng)達(dá)到了從早學(xué)到晚的地步，這還沒有進(jìn)初中，每天回到家里學(xué)習(xí)都要到九點(diǎn)多鐘，每天學(xué)校規(guī)定的小學(xué)生晚上9點(diǎn)上床睡覺根本大多數(shù)時(shí)間是做不到的。今外家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)也很重，現(xiàn)在很多學(xué)校老師不負(fù)責(zé)批改作業(yè)，學(xué)校留下來的作業(yè)要家長(zhǎng)在學(xué)生完成后對(duì)照答案去給孩子做改正。這種方式和我們80年代初出生的家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)時(shí)光的回憶完全不一樣。雖然沒有了老師批改作業(yè)時(shí)看你那犀利的目光，但多了父母在家里對(duì)著孩子和作業(yè)時(shí)的大呼小叫。這學(xué)校的作業(yè)不是留給孩子的，而是留給孩子和這個(gè)家庭的。讓本來忙于工作的父母更大的疲憊。所以這部分家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)家的政策是非常支持的，即讓孩子從題山考海中解放出來，同時(shí)也把家長(zhǎng)解放出來了?？梢哉f是一舉多得。

反對(duì)方：如果學(xué)校不給孩子留作業(yè)，同時(shí)學(xué)校又減少了在校期間的考試，我們?nèi)绾沃篮⒆拥恼嬲龑W(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)孩子本身的自主學(xué)習(xí)能力就差，這又沒有作業(yè)，一天就知道玩，將來可怎么辦？以前還說不要讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上，現(xiàn)在沒有考試和測(cè)驗(yàn)都不知道起跑線在那里了？這讓這一部分家長(zhǎng)和孩子更大的焦慮了。

二、減少學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。對(duì)于這個(gè)政策廣大的學(xué)生家長(zhǎng)也是幾家歡喜幾家愁。

支持方：對(duì)于普通家庭來說，政策的落地，會(huì)讓教育成本降低，孩子補(bǔ)課減少幸福感會(huì)提升很多。這一政策對(duì)于廣大的普通工薪階層的家庭來說是拍手稱快，本來看見班里的幾個(gè)家里條件好的學(xué)生每天各種的校外補(bǔ)課，然后考試名列前茅。自己也想送孩子去參加，但是又囊中羞澀，每每想想就感覺對(duì)不起孩子?，F(xiàn)在國(guó)家通過政策的方式把所有人的教育資源拉到了同一條水平線上，所有的孩子可以在相對(duì)公平的環(huán)境下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于普通家庭來說就是一大福音。

反對(duì)方：主要是集中城市的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他們希望通過孩子的努力學(xué)習(xí)將來可以繼續(xù)保持自己的社會(huì)階層不會(huì)到了孩子時(shí)而滑落。他們希望通過像之前那種不太公平的方式讓孩子取得更好的學(xué)習(xí)資源。他們想通過現(xiàn)在手里的錢而解除自己對(duì)孩子未來的焦慮。

”雙減政策“做為國(guó)家的大政方針在全國(guó)已經(jīng)完全推開。這也是國(guó)家正在進(jìn)行一場(chǎng)重大的教育改革，就是要不惜一切代價(jià)，推進(jìn)教育公平，降低學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮，讓教育回歸本質(zhì)。那針對(duì)這種不可逆的潮流我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

三、針對(duì)”雙減“我們學(xué)生和家長(zhǎng)可以做些什么？

家庭將是孩子之后學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。雙減實(shí)行后孩子的負(fù)擔(dān)是減輕了，但是家長(zhǎng)還不能放任自流。因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力還在，這時(shí)家長(zhǎng)的平時(shí)督促教育工作更大加強(qiáng)。

培養(yǎng)孩子的孤立自主的學(xué)習(xí)能力。自律的孩子才能享受更多的自由。孩子的學(xué)習(xí)將由之前的督導(dǎo)性變成今后獨(dú)立自