人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)

Word第第頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)1、第三組課文的都是(說(shuō)明文)。我們了解到的說(shuō)明方法有(列數(shù)字)、(舉例子)、(作比較)、(打比方)……

2、鯨類中體型最大的是(藍(lán)鯨)，目前僅存不到(50)頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、(呼吸)、(睡覺(jué))、鯨的生長(zhǎng)。

鯨是哺乳動(dòng)物的緣由是：鯨用(肺)呼吸，鯨是(胎)生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

3、《松鼠》的是(法)國(guó)有名的博物學(xué)家、作家(布封)，他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著(《自然史》)。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、(“吃音”玻璃)。

5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，(勿使染塵埃)。”

6、《森林報(bào)》不是(報(bào)紙)，而是(一本書)。它是蘇聯(lián)有名科普作家(維·比安基)的代表作。

二、日積月累。(《四時(shí)之風(fēng)》)

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生氣自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

人教版學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)2

一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，(鐘山只隔數(shù)重山)。春風(fēng)又(綠江南岸)，明月(何時(shí)照我還)。這是宋代詩(shī)人(王安石)寫的，表達(dá)了詩(shī)人(思念家鄉(xiāng))的情感。

2、(洛陽(yáng)城里)見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐(匆忙說(shuō)不盡)，行人臨發(fā)(又開封)。思念親人的心情是由(秋風(fēng))引起的。

3、山一程，水一程，(身向榆關(guān)那畔行)，夜深(千帳燈)。風(fēng)一更，雪一更，(聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成)夢(mèng)不成，故園(無(wú)此聲)?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明(思念家鄉(xiāng))。

4、這梅花，是我們中國(guó)最出名的花。旁的花，大抵是(春暖才開花)，她卻不一樣，愈是(寒冷)，愈是(風(fēng)欺雪壓)，花開得愈(精神)，愈(秀氣)。她是最有(品行)，最有(靈魂)，最有(骨氣)的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了很多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少(磨難)，不管受到怎樣的(欺凌)，從來(lái)都是(頂天立地)，不愿(低頭折節(jié))。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有(梅花的秉性)才好!

5、一條(清亮見底)的小溪，終年(潺潺)地環(huán)圍著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那(長(zhǎng)長(zhǎng))的(松軟)的柳枝，(隨風(fēng)飄動(dòng))著。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有兩三枝特殊長(zhǎng)的，垂到水面上，畫著(粼粼的波紋)。當(dāng)水鳥站在它的(腰上唱歌)時(shí)，流水也(唱和)著，發(fā)出(動(dòng)聽)的聲音。

二、理解填空。

1、其次組課文的主題是(游子們思念家鄉(xiāng))。

2、《泊船瓜洲》是(宋代)的(王安石)。詩(shī)中傳頌千古的名句是(春風(fēng)又綠江南岸)，(明月何時(shí)照我還)。這首詩(shī)是寫景抒情

3、《秋思》的是(唐)朝的(張籍)。最能表達(dá)詩(shī)人沖突心情的詩(shī)句是(復(fù)恐匆忙說(shuō)不盡)，(行人臨發(fā)又開封)。詩(shī)人抒情方法是(敘事抒情)。

4、《長(zhǎng)相思》是一首(詞)，(長(zhǎng)相思)是詞牌名。是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②(珍愛(ài)墨梅圖)③無(wú)法回國(guó)而哭泣④(嚴(yán)肅地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。

6、《小橋流水人家》是(謝冰瑩)，課題出自元代有名劇作家(馬致遠(yuǎn))的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個(gè)典故的仆人公是(賈島)和(韓愈)。

三、日積月累。(表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句)

悠悠天宇曠，切切家鄉(xiāng)情。(張九齡)

浮云終日行，游子久不至。(杜甫)

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。(袁枚)

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)

江南幾度梅花發(fā)，人在天際鬢已斑。(劉著)

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一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門，暗喜(沒(méi)人留意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終于(擠)到里邊來(lái)了。

2、連忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像(一匹餓狼)，貪欲地讀著。我很(歡樂(lè))，也很(懼怕)——這種(竊讀)的味道。《竊讀記》

3、我情愿坐在自己的.船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)(思索)，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里連續(xù)把這個(gè)故事(編下去)，回過(guò)頭來(lái)(品嘗)我最觀賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜愛(ài)它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前(忽視)的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西(列個(gè)單子)。最終，我會(huì)想象是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)受……這真像與另一個(gè)人(同船而行)。一本你寵愛(ài)的書就是(一位伴侶)，也是(一處你隨時(shí)想去就去的故地)。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，由于世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種(方式)讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是(我愛(ài)閱讀)。

2、《竊讀記》的是臺(tái)灣有名女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(歡樂(lè))，也很(懼怕)——這種竊讀的味道。

3、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。

4《走遍天下書為侶》的是(英)國(guó)作家(尤安·艾肯)。課文中把一本書比作(伴侶)、(家)和(故地)。

5《我的“長(zhǎng)生果”》是(葉文玲)，以親身經(jīng)受告知我們：作文，首先構(gòu)思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實(shí)感)。

三、日積月累。(關(guān)于讀書