八年級物理期中反思

第第頁八年級物理期中反思這次試卷重視同學綜合素養(yǎng)與力量的測試，評價形式敏捷，表達了新課標的評價要求。在這次期中測試中，各班級同學的好壞兩極分化狀況很嚴峻，班級最高分和最低分相差有50分，而這一部分同學無論對平均分還是班級穩(wěn)定狀況都有很大影響。從同學那里了解到：有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。這關鍵是同學的技巧沒有把握。同學失分緣由是做題時不仔細，造成失誤，說明還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，還需要今后對個別同學加強教育。計算題是本次考試失分點最嚴峻的問題，有個別孩子基本上不得分。從以上問題可以看出部分同學對學問把握還不夠扎實，對問題的理解、分析力量還有待提高。從另一個角度也說明白我們同學在過去學習的學問中把握得不夠堅固，遺忘率大，說明在以后的學習中要加強反復記憶，落實基礎，特殊是后進生，由于這些基礎學問的把握往往就關系到他們的及格與否。另外，部分孩子基礎學問把握的不堅固，試驗力量急待提高。平常試驗課開的不夠好，加上老師本身的重視程度不夠，同學的試驗力量提高不大。所以在這次考試中涉及到的試驗探究等題目，同學的得分率較低。敏捷運用學問的力量差。死記硬背是同學的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，同學不敢放手做，失分嚴峻。計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分較多。

為了全面提高每一個孩子的物理成果，下階段預備的做法如下：連續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從同學字跡上和同學作業(yè)完成狀況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎學問相關的練習，加強默寫和抽查，以期來催促同學對基礎學問的穩(wěn)固。對于一些程度相對來說較好的同學和想學的同學，在課堂上加以引導和力量的訓練，以期提高他們的解題力量使他們的成果有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成果，進入自己滿足的高中。課后加強輔導來關心一些理解上不是較好的而又想學的同學，使他們的成果有所突破。

不拋棄、不放棄每一個同學，盼望每一個孩子都能考出自己抱負的成果。這將是接下來我的工作重心，以及奮斗目標。同時盼望在期末考試中有更多的孩子取得更大的進步!

八班級物理期中反思2

一、試題評價：

試題緊扣教材、課標、考試說明;學問點全、細、掩蓋面廣，重點突出，取舍合理;試題的設計數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會，注意原題變式和轉變;注意對“雙基”和試驗教學的考查，注意綜合力量考查，注意用物理學問解決實際問題力量以及創(chuàng)新力量、探究性學習力量、分析計算力量、物理的學科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注意基礎，試題的區(qū)分度不大。

二、試題主要特點：

(1)面對全體，注意力量考查

此次測試，是以同學的進展為本，依據(jù)我市的教學實際，面對全體同學，努力使不同層面的同學都獲得較抱負的成果。實行低起點、小坡度、廣掩蓋的命題原則，(如計算題)主要考查同學對基礎學問和基本技能的把握狀況，適當考查同學分析解決問題的力量，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，采納活用教材、注意探究、關注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設新題，(如11題)以此來考查同學敏捷運用所學學問分析和解決問題的力量、實踐與創(chuàng)新力量，表達其選拔功能。

(2)對教學的導向作用

考試的改革促進教學的.改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、表達課改，聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、留意力量、指導教學、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學具有很好的向導作用。

(3)表達新課改精神

此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對穩(wěn)定?？疾閮热菥粗赝瑢W的實際，關注同學今后進展所需要的最基礎的物理學問和技能，重視學問之間的聯(lián)系，如卷中第25題;試題的素材、內容方面表達考查同學物理科學素養(yǎng)(學問和技能、過程與方法、情感看法與價值觀)，如第10小題等;加強對試驗探究為核心的科學探究活動和科學探究力量的考查，第20、21、22、23題等。

(4)探究創(chuàng)新，突出學科特色，聯(lián)系實際，學以致用。此次試題中，聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學的有第1、2、3、5題，表達了物理的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技進展的物理學問，拓寬了同學的學問視野，激發(fā)了同學的學習愛好和熱忱，增添了同學的社會責任感。

注意學習過程，引導學法。注意學習過程，尋求學習規(guī)律，同學在探究性學習過程中，轉變過去強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，不只是停留于單純的學問的記憶，而是主動地參加學問的建構，并通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習。如第25題通過同學對所學物理學問的歸納，引導同學回味物理學習過程，悟法開竅。

三、答卷中主要問題的緣由分析

1.基礎學問和基本技能不扎實。表如今對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清，如21題、24題，計算力量特別薄弱如6、25題;不會分析物理圖像如6題等等。

2.試驗基本技能差。

3.力量與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等力量較差，對物理學科中常用的科學方法不熟識。表如今不會進行探究性學習;依據(jù)現(xiàn)象總結結論的力量較差;如21、22、23題。

4.用物理學問解決實際問題的力量較差。表如今不能依據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思索問題，尋求解決問題的方法，如13題

5.語言表述不清晰，規(guī)律性較差，缺乏條理性。表如今不能用精練的、精確的語言來物理現(xiàn)象;回答下列問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。如17、21、22題。

6.計算力量薄弱。

四、我的感受：

1、中考命題科學嚴謹規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們假如能夠在平常的教學中，集中精力討論“考試說明”并梳理其中的學問點，做到有的放矢，重點突出，是確定能取得事半功倍的效果的。

2、命題根據(jù)新課程標準，逐步實現(xiàn)由以考察學問為主向以考查力量為主，在連續(xù)加強“雙基”考查的同時，重視過程方法和情感看法價值觀目標的考查;考試內容加強與社會實際的聯(lián)系，增添問題的真實性和情景性，重視考查同學在真實情景中提出、討論、解決問題的力量和收集、整合、運用信息的力量，開放性、探究性題目消失并漸漸增多，考查同學獨特，培育同學的思索、發(fā)散思維和創(chuàng)新力量，考試的難度逐步降低(一般掌握在0.7左右)，考查面越來越廣，引導我們教學面對全體。

3、在教學過程中我認為教學起點不要過高，不行只注意力量拔高，忽視基礎，忽視物理的雙基教學;不行只注意資料，忽視教材討論，挖掘教材到位;不行只注意題海戰(zhàn)術，著眼點放在做題選題上，忽視原題討論、變式和轉變，忽視規(guī)律總結和學法總結;不行只注意復習的時間長短，忽視新授課中基礎把握和力量培育;忽視對考試說明、課標學習、討論和落實，平常的教學不行只注意學問的結果，忽視學問的發(fā)生、進展過程，忽視規(guī)范訓練(物理用語規(guī)范、書寫仔細、語言科學規(guī)范、規(guī)律嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等)。

八班級物理期中反思3

初三物理第一學期期中考試是一個水平考試，主要在于通過考試檢查同學基礎學問的把握狀況，這次期中考試，教體局教研室和學校賜予了極大的重視，首次組織了全縣聯(lián)考，也讓我們精確地把握了本校和全縣物理教學的整體狀況，為下一階段的教育教學工作供應了牢靠的根據(jù)，同時也指明白方向。

一、試卷分析：

這次期中考試主要是為了考查我縣初三同學物理基礎學問的把握狀況，精確把握我縣學校物理教學中在基礎學問和基本技能方面的落實狀況，為下一階段的教育教學工作供應精確的信息，本著水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學考試的要求，力求考的基礎、考的全面。

二、試卷貫徹的幾個原則：

1.重視基礎學問，突出重點

本學期的學習內容初三第11章~第14章浮力以前的學問，這幾章的中考學問點這次期中考試全部作為重點進行了考查，占到了100%。

2.重視學問應用，聯(lián)系實際

物理學科是一門與生活、生產聯(lián)系緊密的學科，在考查中要表達出學科的這個特點。試題中聯(lián)系生產生活實際的題目約占20%。聯(lián)系實際也是物理新課標中要突出表達的內容，同時也是升學考試要重點考察的內容，但是由于這次是期中考試，因此較之升學考試的難度還是有所降低。

3.突出物理試驗的考查

物理學是一門試驗學科，物理試驗在物理教學中占有突出的地位。20xx年的升學考試物理試驗的考查占到了32%，在這次期中考試中，根據(jù)升學考試的分數(shù)安排，試驗題占到了總分的32%，但是由于究竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設計試驗基本上沒有涉及，主要考查了學校物理基礎試驗的把握狀況。

4.留意與升學考試的連接

這次期中考試留意了與中考的連接，從題型設計到各題型的分數(shù)安排都嚴格根據(jù)20xx年中考的要求，讓同學們提前感受并適應升學考試的題型特點，除了考試難度比中考下降以外，基本都是根據(jù)升學考試的試題特點進行考查。

考試結果分析：在這次全縣聯(lián)考中我校及格率第2、優(yōu)秀率第3、平均分第4，應當相當不抱負。

四、考試反映出的一些問題及整改措施：

1.同學的基礎學問仍舊把握不好

這次期中考試，主要表達出平常的教學要求，基本學問是重點的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點學問仍沒有得到很好的落實。這說明，我們的同學的基礎學問把握狀況還是存在較大問題，這應是我們在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平常教學中落實不到位，有些是復習穩(wěn)固中沒有引起重視。

2.物理試驗仍有待加強

近幾年的中考都加大了物理試驗的考查，這次期中考試也加大了物理試驗的考查力度，從考試狀況來看，有些試驗落實的較好，但是有些基本技能同學還是存在較大問題，這和有些學校的老師不重視物理試驗技能的訓練有關。這都說明，物理的基本試驗技能還有待進一步訓練，這也是我們下一階段教學工作中要重點解決的問題。

3.敏捷應用物理學問的力量不夠

這次期中考試，由于強調了物理基礎學問的考查，沒有再物理情景的設置上更多的考查同學，只是在高檔題中的條件上作了一些改變，而我們的同學明顯還不能敏捷的應用物理學問解決問題，如：第26題，此題是一道探究杠桿平衡條件的試驗題，略微有一點綜合，只是題目以開放的形式給出，結果許多同學就不會解答了，這道題的得分率相當?shù)?。從這道題的得分狀況可以看出，我校優(yōu)等生同學的訓練手段還有進一步改良的必要，提高我校物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要考慮的重點。

4.解答物理不定向選擇題的力量還要進一步提高

初三的同學以前很少接觸物理不定向選擇題，從這次期中考試狀況來看，同學們還不適應這個改變，不會解答不定向選擇題，有的當作單項選擇題、有的漏選，有的錯選而得不到分。這當然首先說明物理學問沒有過關，但是解答物理不定向選擇題的技能不高也是一個很重要的因素，這次我們考查了兩道不定向選擇題，得分率也相當?shù)?。從題目難度來看兩道題都是考查得很基本的學問，可是得分狀況并不抱負，因此為了適應中考的改變，也要在后面的教學中解決這個問題。

5.平行班很多