探討籃球運(yùn)動(dòng)如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神分析研究體育教學(xué)專業(yè)

探討籃球運(yùn)動(dòng)如何培育高校生團(tuán)隊(duì)精神摘要：我們都知道對于籃球運(yùn)動(dòng)來說，它不僅考驗(yàn)球員的身體素養(yǎng)，還考驗(yàn)球員的籃球基本功以及和隊(duì)友之間的協(xié)作，和教練的戰(zhàn)術(shù)支配也有肯定的關(guān)系。但其中最重要的就是籃球的團(tuán)隊(duì)精神，由于籃球是5個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，而不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，所以說，5個(gè)人必需要團(tuán)結(jié)一心，相互做好協(xié)作，只有這樣才能取得更好的成果，才能戰(zhàn)勝對手。在這種狀況下對當(dāng)代高校生進(jìn)行籃球團(tuán)隊(duì)精神方面的培育格外有必要。而實(shí)施這一方案的最好的手段就是進(jìn)行籃球教學(xué)，籃球教學(xué)是一種格外好的培育籃球團(tuán)隊(duì)精神的方法。所以考慮在籃球教學(xué)中培育高校生團(tuán)隊(duì)籃球精神的教學(xué)方法格外有意義。本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、規(guī)律分析法以及訪談法等方法進(jìn)一步探討了在籃球運(yùn)動(dòng)中如何培育高校生的團(tuán)隊(duì)精神，結(jié)合河南理工高校、鄭州高校、河南高校、河南師范高校、焦作高校、洛陽師范學(xué)院、河南工程學(xué)院七所高校在籃球運(yùn)動(dòng)中高校生團(tuán)隊(duì)精神的培育現(xiàn)狀，發(fā)覺高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神的培育存在這樣幾個(gè)問題：籃球教學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神亟待強(qiáng)化；籃球教練的體育教學(xué)理念存在肯定的偏差；高校生自身的素養(yǎng)有待提高；結(jié)合相關(guān)的理論基礎(chǔ)，筆者提出了相應(yīng)的對策建議：在籃球理論課中滲透團(tuán)隊(duì)意識；提高高校生的素養(yǎng)水平；用合作教學(xué)法培育團(tuán)隊(duì)精神；運(yùn)用競賽法來培育高校生的團(tuán)隊(duì)精神；用歸屬感培育高校生的團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；高校生；團(tuán)隊(duì)精神

DiscussiononhowtocultivatetheteamSpiritofCollegestudentsinBasketballAbstract：Itiswellknownthatthebasketballnotonlyneedstheheightoftheplayer,thebasicskillofthebasketball,thecooperativeconsciousness,thetechnicalandtacticalarrangementofthecoach,butalsoneedsateamspiritofunityandmutualtrustastheimportantsupport.Becausethebasketballisacollectivesportsproject,onlytheplayersareinoneplace,andtheplayerswillformaharmoniousandunitedpsychologicalmagneticfieldwithastrongsenseofself-confidenceandself-confidence.Inaddition,itiswell-connected,smoothandstable,andcanevenprevailoveritspowerfulrival.Itisnecessarytostrengthentheresearchofcollegestudents'basketballteamspirit,andbasketballteachingLearningisthemainchannelforthepositiveeducationoffacilitiesandtheinfiltrationofbasketballteamspirit.Therefore,itisofpracticalsignificancetoconsiderhowtocultivatethebasketballteamspiritofcollegestudentsinbasketballteaching.Byusingthemethodsofliterature,logicalanalysisandinterview,thispaperfurtherdiscusseshowtocultivatetheteamspiritofcollegestudentsinbasketball,combiningwithHenanUniversityofScienceandTechnology,ZhengzhouUniversity,HenannormalUniversity,andsoon.JiaozuoUniversity,LuoyangnormalCollege,HenanUniversityofEngineering,sevenuniversitiesinbasketballinthetrainingoftheteamspiritofthestatusquo,Itisfoundthatthereareseveralproblemsinthecultivationofcollegestudents'teamspiritinbasketball:theteamspiritofbasketballteachingneedstobestrengthened;Thereisacertaindeviationinbasketballcoach'sconceptofphysicaleducation;thequalityofcollegestudentsneedstobeimproved;combinedwiththerelevanttheoreticalbasisTheauthorputsforwardthecorrespondingcountermeasuresandsuggestions:permeatingtheteamconsciousnessinbasketballtheoryclass;improvingthequalitylevelofcollegestudents;cultivatingtheteamspiritwithcooperativeteachingmethod;usingthecompetitionmethodtocultivatetheteamspiritofcollegestudents;Cultivatetheteamspiritofcollegestudentswithasenseofbelonging.Keywords：Basketball;collegestudents;teamspirit目錄TOC\o"1-3"\h\u摘要 IIAbstract III1.緒論 11.1爭辯目的 11.2爭辯意義 11.3相關(guān)理論概述 11.3.1籃球運(yùn)動(dòng) 11.3.2團(tuán)隊(duì)精神 21.3.3籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神 22.爭辯對象及方法 32.1爭辯對象 32.2爭辯方法 32.2.1文獻(xiàn)資料法 32.2.2規(guī)律分析法 32.2.3訪談法 32.3高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中培育團(tuán)隊(duì)精神的重要性 32.3.1促進(jìn)高校生的身心健康進(jìn)展 32.3.2實(shí)現(xiàn)高校生隊(duì)員性格品質(zhì)之間的優(yōu)勢互補(bǔ) 42.3.3有利于“團(tuán)隊(duì)”在籃球運(yùn)動(dòng)中獲勝 42.3.4有利于籃球教練員提高學(xué)訓(xùn)工作的實(shí)效性 43.結(jié)果分析 53.1高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神培育過程中存在的問題 53.1.1籃球教學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神亟待強(qiáng)化 53.1.2體育教學(xué)理念存有偏差 53.1.3高校生自身素養(yǎng)有待提高 53.2高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神的培育策略 63.2.1籃球理論課中滲透籃球團(tuán)隊(duì)意識 63.2.2提高高校生的素養(yǎng)水平 73.2.3用合作教學(xué)法培育團(tuán)隊(duì)精神 73.2.4多運(yùn)用競賽法來提高籃球團(tuán)隊(duì)精神 83.2.5用歸屬感培育團(tuán)隊(duì)精神 84.結(jié)論 9參考文獻(xiàn) 91.緒論1.1爭辯目的在籃球足球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)精神是格外重要的一種職業(yè)精神，同時(shí)對于現(xiàn)代人來說，這也是一種格外好的價(jià)值取向。他對一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的組織紀(jì)律性要求格外高，格外提倡團(tuán)隊(duì)中的成員相互關(guān)懷，彼此照看，相互之間默契協(xié)作。籃球運(yùn)動(dòng)在人們生活中普及格外廣泛，從學(xué)校到高校，帶到社會(huì)處處可見打籃球的人，這么多人的樂觀參與也說明白這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在人們業(yè)余生活中的重要性。對于當(dāng)代高校生而言，通過這籃球這種集體項(xiàng)目可以培育高校生之間的集體主義精神，提高高校生的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，從而有利于提高高校生的綜合素養(yǎng)。通過籃球教學(xué)訓(xùn)練改革，讓高校生形成一種寓競爭與協(xié)作于一體，分散力、戰(zhàn)斗力不斷提高、素養(yǎng)全面優(yōu)良的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。1.2爭辯意義籃球團(tuán)隊(duì)精神指的是團(tuán)隊(duì)中的成員在追求信念，道德修養(yǎng)，個(gè)人素養(yǎng)，意志品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)整體的紀(jì)律和士氣方面的綜合體現(xiàn)。我們都知道對于籃球運(yùn)動(dòng)來說，它不僅考驗(yàn)球員的身體素養(yǎng)，還考驗(yàn)球員的籃球基本功以及和隊(duì)友之間的協(xié)作，和教練的戰(zhàn)術(shù)支配也有肯定的關(guān)系。但其中最重要的就是籃球的團(tuán)隊(duì)精神，由于籃球是5個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，而不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，所以說，5個(gè)人必需要團(tuán)結(jié)一心，相互做好協(xié)作，只有這樣才能取得更好的成果，才能戰(zhàn)勝對手。在這種狀況下對當(dāng)代高校生進(jìn)行籃球團(tuán)隊(duì)精神方面的培育格外有必要。而實(shí)施這一方案的最好的手段就是進(jìn)行籃球教學(xué)，籃球教學(xué)是一種格外好的培育籃球團(tuán)隊(duì)精神的方法。所以考慮在籃球教學(xué)中培育高校生團(tuán)隊(duì)籃球精神的教學(xué)方法格外有意義。1.3相關(guān)理論概述1.3.1籃球運(yùn)動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，是一種需要兩支隊(duì)伍共同參與的球類運(yùn)動(dòng)，是世界三大球運(yùn)動(dòng)之一，每支隊(duì)伍場上隊(duì)員有5名，所以，籃球場上一共有10名運(yùn)動(dòng)員在競賽?；@球運(yùn)動(dòng)中分為進(jìn)攻和防守，在進(jìn)攻的時(shí)候進(jìn)攻的一方，5個(gè)人之間相互協(xié)作，可以接受規(guī)章以內(nèi)的任何方式將球投入籃筐之中即可得分，在防守過程當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)防守的一方需要阻擋進(jìn)攻方將球投入籃筐之中。不論是進(jìn)攻還是防守，都有肯定的規(guī)章，超越這個(gè)規(guī)章即為犯規(guī)，嚴(yán)峻者可以罰下場。世界上籃球水平最好的國家是美國，美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽代表了世界上最高水平的籃球競賽，同時(shí)奧運(yùn)會(huì)也是競賽項(xiàng)目，近幾年奧運(yùn)冠軍都是美國隊(duì)?；@球水平在亞洲處于頂尖水平，男子籃球隊(duì)，經(jīng)常在亞洲杯上獲得冠軍。1.3.2團(tuán)隊(duì)精神一般來講團(tuán)隊(duì)精神有三個(gè)內(nèi)涵，第1個(gè)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，第2個(gè)是服務(wù)意識，第3個(gè)是大愛精神，他們?nèi)齻€(gè)合在一起就是我們所說的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)體素養(yǎng)的一項(xiàng)重要體現(xiàn)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)精神也要充分敬重個(gè)人的愛好，堅(jiān)決不能為了團(tuán)隊(duì)精神犧牲隊(duì)員個(gè)人的特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)精神不僅在籃球競賽中格外重要，在很多體育項(xiàng)目中也發(fā)揮了重要的作用，從廣義上講團(tuán)隊(duì)精神，不僅對體育運(yùn)動(dòng)有重要作用，而且對人的職業(yè)進(jìn)展也有很大的作用。人處在社會(huì)當(dāng)中，處在一個(gè)集體當(dāng)中，需要和四周的人有良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，所以說團(tuán)隊(duì)精神對提高一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)也有很大的掛念。團(tuán)隊(duì)精神的核心和靈魂是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。團(tuán)隊(duì)精神需要將個(gè)人利益和集體利益有機(jī)的結(jié)合在一起，最終產(chǎn)生1+1>2的效果。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中可以將籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)展到人的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的團(tuán)隊(duì)合作力量。這才達(dá)到了教育的最終目的，這也是教育的本質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作精神不僅僅是教我們怎么打籃球。也不僅僅是教我們怎么從事團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，更重要的是讓我們提高生存力量，提高個(gè)人素養(yǎng)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有更強(qiáng)的競爭力。1.3.3籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神通過對籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析之后，將籃球團(tuán)隊(duì)精神的定義如下，為了達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，球隊(duì)全部的成員相互默契合作，樂觀協(xié)作，在實(shí)際競賽過程當(dāng)中能夠發(fā)揮出整體的優(yōu)勢，團(tuán)隊(duì)全部成員都心甘情愿的為了團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展一起努力拼搏，心往一處想，勁兒往一處使的一種精神狀態(tài)。2.爭辯對象及方法2.1爭辯對象以河南理工高校、鄭州高校、河南高校、河南師范高校、焦作高校、洛陽師范學(xué)院、河南工程學(xué)院七所高校的大一校籃球隊(duì)同學(xué)和老師專家為爭辯對象，采集數(shù)據(jù)樣本。2.2爭辯方法2.2.1文獻(xiàn)資料法依據(jù)爭辯課題的需要，通過圖書館，互聯(lián)網(wǎng)對知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫查閱高校生籃球運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)精神的培育等方面進(jìn)行資料查詢和搜尋，查閱了大量相關(guān)文字與資料，為本論文的爭辯供應(yīng)了重要理論依。2.2.2規(guī)律分析法對搜集資料數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類，并加以規(guī)律分析。2.2.3訪談法對河南理工高校、鄭州高校、河南高校、河南師范高校、焦作高校、洛陽師范學(xué)院、河南工程學(xué)院七所高校的籃球教練以及相關(guān)的專家就籃球運(yùn)動(dòng)中高校生的團(tuán)隊(duì)精神的培育進(jìn)行訪談。2.3高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中培育團(tuán)隊(duì)精神的重要性2.3.1促進(jìn)高校生的身心健康進(jìn)展由于我國在八九十年月實(shí)行方案生育的基本國策，導(dǎo)致現(xiàn)在的高校生很多都是獨(dú)生子女，由于獨(dú)生子女從小到大家里都是一個(gè)孩子，沒有兄弟姐妹，所以在成長過程中漸漸養(yǎng)成了自私嬌氣的性格特點(diǎn)，在生活中和學(xué)習(xí)中經(jīng)常以自我為中心，而不怎么考慮他人的感受，面對挫折的應(yīng)對力量和心理承受力量相對較差，所以導(dǎo)致現(xiàn)在高校生的心理健康問題成為社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)?，F(xiàn)在最新爭辯已經(jīng)表明，籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神可以掛念當(dāng)代高校生提高心理素養(yǎng)，提升心理健康水平，這是由于團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵就是鼓舞成員之間相互合作，相互理解，相互鼓舞，相互學(xué)習(xí)，在大家的共同努力下戰(zhàn)勝對手，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。因此對高校生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神方面的教育，對于提升高校生心理健康進(jìn)展水平來說格外有必要，也是一種格外好的措施，可以掛念高校生健康的成長，掛念高校生提升抗壓力量，以后在社會(huì)競爭中提高競爭力。2.3.2實(shí)現(xiàn)高校生隊(duì)員性格品質(zhì)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)國家主席習(xí)近平提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中就有和諧。人與人之間的和諧也是社會(huì)和諧的保證，由于籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在一個(gè)球隊(duì)當(dāng)中有很多人，這就是一個(gè)小群體，籃球隊(duì)內(nèi)的氛圍對于隊(duì)員的心理健康有重要影響，通過團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練可以掛念隊(duì)員構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)高校生和隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí)，相互合作。培育優(yōu)秀的品質(zhì)，樹立一個(gè)良好的高校生形象。2.3.3有利于“團(tuán)隊(duì)”在籃球運(yùn)動(dòng)中獲勝去年退役的籃球明星，科比布萊恩特曾經(jīng)說過，籃球不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，而是一個(gè)集體的運(yùn)動(dòng)，它需要我們共同努力才能戰(zhàn)勝對手。眾所周知，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)和2006年世錦賽的籃球項(xiàng)目的冠軍都不是美國隊(duì)，這一方面是由于世界上其他國家籃球水平的快速進(jìn)步，另一方面最重要的緣由就是美國隊(duì)員當(dāng)時(shí)英雄主義嚴(yán)峻，個(gè)別隊(duì)員經(jīng)常單打獨(dú)斗，不留意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以1己之力對抗對方全隊(duì)，這種競賽方式，確定會(huì)導(dǎo)致最終的失利。在美國職業(yè)籃球聯(lián)賽當(dāng)中也有很多體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的例子，其中最有名的就是馬刺隊(duì)，馬刺隊(duì)雖然有鄧肯，帕克和吉諾比利三駕馬車，但是在競賽過程中，馬刺隊(duì)更多的是依靠團(tuán)隊(duì)的合作，不僅有三駕馬車，還有迪奧，邦納，斯普利特，萊昂納德等人，他們的體系做的格外好，每個(gè)球員都不貪功，隊(duì)友有好的位置肯定會(huì)給隊(duì)友托傳球，所以馬刺隊(duì)在競賽過程中有格外多的空位投籃的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在越來越多的球隊(duì)在向馬刺隊(duì)學(xué)習(xí)，即使是擁有4巨頭的金州勇士隊(duì)也格外留意團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。2.3.4有利于教練員指導(dǎo)工作的順當(dāng)進(jìn)行對于籃球教練員來說，學(xué)員能夠聽話就能夠順當(dāng)完成訓(xùn)練任務(wù)，因此假如高校生，在籃球訓(xùn)練當(dāng)中具有良好的籃球團(tuán)隊(duì)精神，他就會(huì)嚴(yán)格依據(jù)教練的學(xué)問進(jìn)行訓(xùn)練，按時(shí)完成新的任務(wù)，然后在競賽中將訓(xùn)練效果呈現(xiàn)出來。在籃球競賽過程中，格外考驗(yàn)隊(duì)員之間的默契程度，籃球是5個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，彼此分工格外明確，5個(gè)位置各有各的職責(zé)，所以，在競賽過程當(dāng)中運(yùn)動(dòng)員之間的協(xié)作格外重要，完成自己的任務(wù)還要幫忙隊(duì)友，做好隊(duì)友相互之間的協(xié)同工作。假如一個(gè)球隊(duì)中全部的球員都具有很好的團(tuán)隊(duì)精神，為了一個(gè)共同的爭辯目標(biāo)共同奮斗，這不僅會(huì)掛念球隊(duì)提高競賽成果，還能增進(jìn)球員之間的感情和默契程度，促進(jìn)球隊(duì)形成和諧的氛圍。3.結(jié)果分析3.1高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神培育過程中存在的問題3.1.1籃球教學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神亟待強(qiáng)化目前的高校體育教學(xué)過程當(dāng)中并沒有涉及到同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識的培育，所以當(dāng)代高校生的團(tuán)隊(duì)意識和整體團(tuán)隊(duì)分散力并不強(qiáng)，而且同學(xué)之間溝通力量也比較差。當(dāng)前社會(huì)分工很多，但是相互之間的合作也格外緊密。眾所周知，籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，假如高校在籃球教學(xué)中接受的教學(xué)方法很得當(dāng)，同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識就會(huì)得到明顯的提升。經(jīng)過實(shí)地考察發(fā)覺，很多高校生對團(tuán)隊(duì)精神并沒有一個(gè)清楚的生疏，對籃球團(tuán)隊(duì)精神大多只有一個(gè)模糊的概念。另一方面，高校老師在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，是進(jìn)行籃球技術(shù)的教學(xué)并沒有對同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行訓(xùn)練，這種教學(xué)方法已經(jīng)過時(shí)，跟不上時(shí)代的進(jìn)展。想要在當(dāng)前激烈的社會(huì)競爭中立足，肯定要熬煉團(tuán)隊(duì)合作意識。但是目前的高校大多只重視同學(xué)的文化成果，對同學(xué)團(tuán)隊(duì)精神的培育沒有足夠的重視。3.1.2體育教學(xué)理念存有偏差經(jīng)過多年的進(jìn)展，高校格外重視同學(xué)體質(zhì)的訓(xùn)練，增加高校生身體素養(yǎng)方面取得了不錯(cuò)的成果，但是由于以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容過于老舊，轉(zhuǎn)變起來比較困難，所以到目前為止仍有不少問題。目前高校開設(shè)的籃球課程大多只進(jìn)行籃球技術(shù)的教學(xué)，對團(tuán)隊(duì)精神的重視程度不夠，并沒有支配相應(yīng)的課程進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神方面的學(xué)習(xí)。這其實(shí)是忽視了高校生心理的需求，同學(xué)也渴望和同學(xué)之間相互溝通。從另一個(gè)方面來講，高校對于團(tuán)隊(duì)精神的重視程度也反映在高校課程的設(shè)置上，高校的體育教育和文化教育在肯定程度上是相輔相成的，高校既要提高高校生的心理素養(yǎng)也要提高高校生的身體素養(yǎng)和文化水平，所以高校體育教學(xué)在高校生成長過程當(dāng)中起到格外重要的作用。由于籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在籃球課程教學(xué)的過程當(dāng)中，很多教學(xué)任務(wù)需要同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)，這格外有利于提升高校生的團(tuán)隊(duì)精神，因此，高校中的籃球課程對于同學(xué)來說是一種格外好的提高團(tuán)隊(duì)精神的手段。3.1.3高校生自身素養(yǎng)有待提高由于我國很早就開頭了方案生育的實(shí)施，我國的人口結(jié)構(gòu)，尤其是城市人口有了很大的變化，城市家庭大多只有一個(gè)孩子。截止目前，全國獨(dú)生子女的數(shù)量已經(jīng)超過了一個(gè)億，獨(dú)生子女自誕生以來基本就是飯來張口，衣來伸手，沒有吃過什么苦，也沒有受過什么罪。家庭對孩子的寵溺，導(dǎo)致獨(dú)生子女在生長過程中都比較自我。一大部分獨(dú)生子女都誕生在改革開放以后，自從改革開放以后，由于市場經(jīng)濟(jì)的推行，經(jīng)濟(jì)開頭飛速進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛使得老百姓的生活條件越來越好，導(dǎo)致這些獨(dú)生子女從小生活條件都比較好。社會(huì)變化和家庭的寵溺，使這些獨(dú)生子女，都有一種唯我獨(dú)尊的感覺，不懂得關(guān)懷他人，只顧自己的想法，由于家庭中沒有兄弟姐妹，獨(dú)生子女的和他人溝通力量也比較欠缺，而且獨(dú)生子女性格大多比較傲岸，不情愿參與集體活動(dòng)，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識薄弱，所以對這些孩子的教育也是一個(gè)格外亟待解決的問題。3.2高校生在籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神的培育策略眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體運(yùn)動(dòng)。這種集體運(yùn)動(dòng)的特性就打算了籃球運(yùn)動(dòng)必需要有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的作風(fēng)。所以，籃球課程是一種格外好的訓(xùn)練高校生團(tuán)隊(duì)合作意識的方法。高校在對同學(xué)進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先把合作意識放在教學(xué)的首位，著重訓(xùn)練同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神。這也是為了掛念高校生成為一個(gè)具有學(xué)問性社會(huì)性和進(jìn)展性的全方位綜合人才。對教練或者老師來說，單單對同學(xué)進(jìn)行籃球技能的培訓(xùn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練高校生的團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員心理力量和團(tuán)隊(duì)分散力的訓(xùn)練。通過練習(xí)賽的形式，讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，掛念他們熬煉良好的品德。3.2.1籃球理論課中滲透籃球團(tuán)隊(duì)意識對精神并不是與生俱來的，也是需要后天培育的。所以在高校生籃球教學(xué)過程當(dāng)中，為了讓他們學(xué)習(xí)到籃球團(tuán)隊(duì)精神，首先要對他們進(jìn)行理論教學(xué)。首先在理論上和他們講解團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)精神的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的意義。讓他們從理論上生疏到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。要告知高校生籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是一個(gè)集體。所以要想獲得競賽的成功，肯定要留意團(tuán)隊(duì)合作。要讓同學(xué)明白，場上的每一個(gè)人都是有自己的位置的。球員在做好自己任務(wù)的前提下，要和隊(duì)友樂觀協(xié)作。要給同學(xué)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)籃球的重要性，不能提倡他們單打獨(dú)斗。在具體的教學(xué)方式上可以借助多媒體的技術(shù)手段，給他們播放一些影像資料，尤其是美國職業(yè)籃球聯(lián)賽中的馬刺隊(duì)的競賽錄像，馬刺隊(duì)是團(tuán)隊(duì)籃球的典型，通過傳導(dǎo)球，馬刺隊(duì)總能找到最佳投籃點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓高校生知道，的籃球運(yùn)動(dòng)員身體素養(yǎng)比不上歐美籃球運(yùn)動(dòng)員，所以我們要想取得競賽的成功，肯定要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上下功夫，通過團(tuán)隊(duì)的力氣縮小個(gè)人在身體素養(yǎng)上的差距，只有通過團(tuán)隊(duì)籃球才有可能戰(zhàn)勝對手。3.2.2提高高校生的素養(yǎng)水平團(tuán)隊(duì)精神不是一個(gè)空洞的概念，而是要落實(shí)到行動(dòng)中去，是集體中迸發(fā)出來的一種力氣。加強(qiáng)高校生團(tuán)隊(duì)精神的訓(xùn)練，可以提高同學(xué)的士氣，促進(jìn)高校生相互之間溝通。一方面可以培育高校生對籃球的愛好，高校生對籃球的愛好提高了，他們對籃球的熱忱才會(huì)提高，才更情愿把更多的精力放到籃球訓(xùn)練當(dāng)中去。另一方面也可以熬煉他們的表達(dá)力量和團(tuán)隊(duì)合作精神?；@球競賽過程中，需要籃球隊(duì)員之間默契協(xié)作，相互之間的溝通和溝通必不行少，所以提高他們的溝通力量對于競賽場上的溝通至關(guān)重要。競賽過程中，不論是在進(jìn)攻當(dāng)中還是在防守過程中，隊(duì)員之間都要頻繁的溝通溝通，進(jìn)攻也好，跑位也好，防守也好，都需要相互之間的溝通，很多合作都需要格外默契才行，這不是一朝一夕能夠練習(xí)出來的，隊(duì)員之間必需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練和磨合，才能達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的效果。此外還能培育高校生，吃苦耐勞的品德和樂觀主動(dòng)的性格。男女競賽每場48分鐘，對于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來說，堅(jiān)持打滿全場是一項(xiàng)格外有挑戰(zhàn)性的工作，是對身體素養(yǎng)的極大考驗(yàn)，所以參與籃球訓(xùn)練也可以提高高校生的身體素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員必不行少的精神品質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)員還應(yīng)當(dāng)有樂觀主動(dòng)的意識，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)防守任務(wù)，主動(dòng)參與進(jìn)攻，要有肯定的責(zé)任心。大家在同一個(gè)目標(biāo)下就能產(chǎn)生很強(qiáng)大的分散力。此外，對于高校來說，培育團(tuán)隊(duì)合作和與他人溝通的力量，對于個(gè)人素養(yǎng)來說也是一個(gè)很好的提升。3.2.3用合作教學(xué)法培育團(tuán)隊(duì)精神合作教學(xué)法是近年來興起的一種新型的教學(xué)方法。合作教學(xué)法的目的就是通過對同學(xué)進(jìn)行分組，讓組內(nèi)的同學(xué)相互合作完成肯定的任務(wù)，進(jìn)而提升同學(xué)，合作力量的一種教學(xué)方法?；@球運(yùn)動(dòng)每一方至少有5個(gè)人，這是一種典型的集體運(yùn)動(dòng)。在籃球競賽過程當(dāng)中，每個(gè)人的個(gè)人力量當(dāng)然格外重要，但是團(tuán)隊(duì)整體的協(xié)作和協(xié)同力量更為重要。為了對高校生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的訓(xùn)練，可以接受合作教學(xué)法。通過合作教學(xué)法，可以讓高校生學(xué)會(huì)如何跟隊(duì)友合作完成共同的任務(wù)，增加團(tuán)隊(duì)分散力。在教學(xué)過程當(dāng)中，籃球老師應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓高校生明白團(tuán)隊(duì)合作的意義和相互信任的重要性。高校生明白，即使一個(gè)人的力量再強(qiáng)，一味的單打獨(dú)斗也有體力吃不消的時(shí)候，籃球運(yùn)動(dòng)最終靠的還是集體的力氣，靠的是團(tuán)隊(duì)合作的力氣，靠的是團(tuán)隊(duì)精神，肯定要讓同學(xué)感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，讓同學(xué)充分的信任隊(duì)友和隊(duì)友親密的合作。通過在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中使用合作教學(xué)法，高校生和同組同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，相互共享感受和心得，這不僅可以提高高校生的籃球運(yùn)動(dòng)力量，還可以提升他們的溝通力量以及彼此之間的分散力。此外還應(yīng)當(dāng)讓高校生明白合作對于事業(yè)的重要性。同時(shí)也要告知他們合作的基礎(chǔ)是敬重對方，敬重別人在相互敬重的基礎(chǔ)上進(jìn)行友好的合作，這樣形成的團(tuán)隊(duì)精神力氣更加強(qiáng)大。3.2.4多運(yùn)用競賽法來提高籃球團(tuán)隊(duì)精神對高校生團(tuán)隊(duì)精神的教育，不能只停留在理論上，不能只停留在課堂上，要落實(shí)到實(shí)踐中去，要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。訓(xùn)練賽是最好的實(shí)踐方法，接受模擬競賽的方式訓(xùn)練隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。在訓(xùn)練賽中，高校生為了獲得競賽的成功，通常都會(huì)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了共同的目標(biāo)奮斗。為了奪取競賽的成功，他們情愿接受場上的分工，他們情愿擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，情愿為了集體奉獻(xiàn)自己，把自己融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去，最終呈現(xiàn)出強(qiáng)大的分散力。這種訓(xùn)練效果是格外好的，對于同學(xué)團(tuán)隊(duì)分散力的提升也格外明顯。所以在籃球教學(xué)過程中，老師再進(jìn)行理論講解之后，就可以將同學(xué)進(jìn)行分組，然后進(jìn)行模擬對抗。用競賽的方法檢驗(yàn)同學(xué)，掛念同學(xué)在實(shí)戰(zhàn)中生疏到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，然后在競賽過程中準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。老師還可以把同學(xué)訓(xùn)練的過程錄制成視頻，在后面的課堂講解中可以給同學(xué)播放這些視頻，通過復(fù)盤的方式，告知同學(xué)哪里需要改進(jìn)，同時(shí)也讓同學(xué)明確團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓同學(xué)知道自己哪里做的很好，哪里做的不太好，掛念同學(xué)快速成長。由于競賽過程老師在錄像，同學(xué)在競賽過程中也會(huì)提高自己的樂觀性，更多的和隊(duì)友之間互動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取成為老師給大家示范的典型，對于同學(xué)來說有很大的激勵(lì)作用。3.2.5用歸屬感培育團(tuán)隊(duì)精神一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，假如團(tuán)隊(duì)成員有很強(qiáng)的歸屬感，那對于團(tuán)隊(duì)成員來說是一種很大的驕傲。歸屬感是一種心理表現(xiàn)，這是人的本性造成的。反映在生活中就是，人們需要?jiǎng)e人的友情，需要他人的認(rèn)可，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。所以在高校籃球教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用這一心理特點(diǎn)，正確的引導(dǎo)高校生，給同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體的重要性，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)的重要性，讓同學(xué)在團(tuán)隊(duì)中找準(zhǔn)自己的位置并充分的發(fā)揮作用。從