教材小學(xué)語文二上教材分析

三教學(xué)建議一整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容二主要特點(diǎn)一、整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容集中識字1個單元4課課文7個單元24課語文園地三個附表(識字表)(寫字表)(詞語表)口語交際

快樂讀書吧二、主要特點(diǎn)v

１、體現(xiàn)國家意志（１）中華傳統(tǒng)文化教育（２）革命傳統(tǒng)教育（３）社會主義核心價值觀（４）國家主權(quán)與國家安全教育（５）民族團(tuán)結(jié)教育2、雙線組織單元結(jié)構(gòu)v

教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。教材的雙線結(jié)構(gòu)如下表單元

人文主題語文要素一

大自然的秘密

積累并運(yùn)用表示動作的詞語三

兒童生活

讀課文能說出自己的感受和想法四家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文了解詞句的意思初步體會課文講述的道理借助詞句了解課文內(nèi)容五

思維方法六七八偉人想象展開想象，獲得初步的情感體驗相處

自主識字,自主閱讀；借助提示,復(fù)述課文3、凸顯語用意識，學(xué)語文和用語文相結(jié)合v

（１）在生活中學(xué)語文（２）隨時學(xué)，隨時用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值（3）練習(xí)設(shè)計更人本，更語用根據(jù)詞語的意思來猜測多音字的讀音，還原的是真實(shí)生活的需要（4）關(guān)注語言文字運(yùn)用的具體語境（5）在重視語言能力發(fā)展的同時，關(guān)注語用能力的培養(yǎng)在多變的情境中進(jìn)行應(yīng)對和調(diào)整(6)寫話練習(xí)關(guān)注與生活的聯(lián)系4、課文數(shù)量減少，但讀的類型卻豐富了v

（1）語文園地編排“我愛閱讀”v

課外閱讀的要求提升：(一年級要求和大人一起讀；二年級要求自己讀，而且是喜歡讀，建議課內(nèi)完成)v

（2）快樂讀書吧（推薦閱讀整本書）1、重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣2、指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣如何進(jìn)行整本書的閱讀指導(dǎo)？v

1.先讓學(xué)生認(rèn)識書（關(guān)鍵信息，如封面、作者、封底）v

2.幫助學(xué)生建立讀書計劃v

3.準(zhǔn)備一本閱讀記錄手冊，留下閱讀痕跡v

4.可以和大人一起讀課程目標(biāo):低段課5.分享和交流（分享交流課）外閱讀總量不少于5萬字v

三、教學(xué)建議v

識字寫字v

學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容:v

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望

。v

2．認(rèn)識常用漢字1600（二上450）個左右，其中800（二上250）個左右會寫。v

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。v

4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

。v

5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法和部首檢字法查字典。（一）博采眾長，識字形式豐富多彩1.韻語識字2.字理識字體會漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識字的興趣3.事物歸類識字將識字、學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)4.生活識字充分利用母語學(xué)習(xí)的資源（二）重視自主識字能力的培養(yǎng)v１、利用拼音v２、利用漢字規(guī)律學(xué)生自主識字的方法有哪些？v３、利用字典

v４、利用上下文v５、利用生活經(jīng)驗v……（三）寫字指導(dǎo)v

1、強(qiáng)化基本結(jié)構(gòu)v

2、防止錯別字v

提示易錯類型:形近字、同音字、同音形近字v

提示防止方法:加強(qiáng)辨析及時改正v

3、鼓勵連詞寫，關(guān)注運(yùn)用v

4、注意反饋總之：識字教學(xué)，要快起來。選擇恰當(dāng)?shù)淖R字方法，科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。寫字教學(xué)，一定要慢下來，打好基礎(chǔ)，并且在語境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用。閱讀教學(xué)低段閱讀教學(xué)目標(biāo)：v

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣

。v

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀

。v

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。v

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。一、關(guān)于古詩教學(xué)重在積累、感受最好的辦法就是反復(fù)誦讀,讀得滾瓜爛熟。要注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的音韻之美。不必在所謂主題思想、意義價值、藝術(shù)手法等方面講太多。溫儒敏拓展相關(guān)的古詩二、關(guān)于現(xiàn)代文教學(xué)v

緊扣語用,向繁瑣的分析式閱讀教學(xué)說再見v

1、加強(qiáng)語文基本功的訓(xùn)練v

（1）注重朗讀訓(xùn)練v

讀出句子的不同語氣v

分角色朗讀v

學(xué)習(xí)默讀,試著不出聲v

（2）詞句練習(xí)貫穿學(xué)習(xí)的始終v

（3）重視詞句的積累v

2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文本的意義v

3、關(guān)注語言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)語言表達(dá)v

用好課后練習(xí)(每單元都圍繞一個語文要素進(jìn)行訓(xùn)練)寫

話v

本冊教材中的寫話一是隨機(jī)安排在課后練習(xí)中，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。如《黃山奇石》一課，要求學(xué)生借鑒文中打比方的方法，用上“好像”“真像”寫一寫圖片中的石頭；《葡萄溝》一課，要求學(xué)生仿照句子“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”，學(xué)習(xí)如何寫具體，如何寫概括。也有的是從體會文中人物的思想感情入手，寫寫感受。如《紙船和風(fēng)箏》一課的課后選做題：“小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧?！倍窃O(shè)