今天怎樣當(dāng)校長2

PAGE2PAGE5鍛造專家型校長芻議海陽市方圓學(xué)校李玉文在當(dāng)代世界教育家行列中，有一位很引人注目，他就是B.A.蘇霍姆林斯基。近期，筆者仔細(xì)閱讀了他的專著《帕夫雷什中學(xué)》，深有感觸。作為一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校的校長，他以帕夫雷什中學(xué)為基地，實(shí)踐發(fā)展他“自己的教育信念”；以這里為取材源泉，抒寫他那生動(dòng)感人的教育詩篇。用他自己的話說，他在這里的“教育勞動(dòng)充滿了緊張的探索和思考”。結(jié)果，他使這所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校變成了享譽(yù)世界的教育實(shí)驗(yàn)中心之一，變成了遠(yuǎn)方來訪者求經(jīng)取寶的場所。從某種意義上講，前蘇聯(lián)的強(qiáng)大與其高質(zhì)量的教育水平不無關(guān)系。高水平的教育與B.A.蘇霍姆林斯基等一大批世界級的蘇聯(lián)教育大師的引領(lǐng)和影響又有著莫大的干系。我們古老而年輕的中華民族能否實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的理想，從某種意義上講，就必須造就和培養(yǎng)一大批接近達(dá)到甚至超過蘇霍姆林斯基水平的校長，因?yàn)楦咚降慕?jīng)濟(jì)必然要有高質(zhì)量的教育做后盾。戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的騰飛無疑給了我們一個(gè)很好的啟示。山東經(jīng)濟(jì)要騰飛，必須發(fā)展膠東城市群，即以青島、煙臺、威海為核心的城市群。我們海陽市恰恰處于煙威青連接點(diǎn)，東接威海的乳山市，西與青島的萊西市也只有一縣之距，切有發(fā)達(dá)的高速公路與三中心城市相連。我們膠東半島在新世紀(jì)頭20年里要迎來一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新高潮，這就必然要求教育為半島城市群經(jīng)濟(jì)的騰飛提供一大批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型合格的人才。人才培養(yǎng)靠學(xué)校，學(xué)校水平高低看校長。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。牟平大窯中學(xué)、膠州向陽小學(xué)、上海閘北八中、遼寧東港實(shí)驗(yàn)小學(xué)無一不佐證了這一觀念。那么，如何做一名半島城市群合格的校長，我的建議是做到“十有”。一、要有雷鋒的思想境界當(dāng)教師都知道斯霍老人有一句名言：品德不好是危險(xiǎn)品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品。對于校長而言，身體不好可以退二線，專業(yè)水準(zhǔn)不高，可以降職使用，唯獨(dú)品德不好，是萬萬要不得的。因此，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，一位校長至少要扮演好六種角色。第一，要當(dāng)好子女。在老百姓的語言里，我們常?？梢月牭竭@樣一句話：一個(gè)人，如果不孝敬父母，這個(gè)人就千萬不能交。一位校長是一所學(xué)校的當(dāng)家人，是老師的老師，老師者，人類靈魂的工程師。校長是人類靈魂工程師的老師，必須做孝敬父母的典范。前幾年，膠東半島一校長情急之下打了自己父親一巴掌，結(jié)果被其母親到處宣揚(yáng)，威信掃地。據(jù)說，從此，這位校長說話份量在其教師心中大打折扣。所以，一位校長無論是從做人的角度，還是從干事業(yè)著眼，都必須秉承中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，時(shí)時(shí)關(guān)心自己的父母的衣食，處處關(guān)心父母的寒暑冷暖。第二，要當(dāng)好丈夫。一個(gè)人如果在學(xué)校里道貌岸然地扮演著校長的角色，回到家里對自己的妻子卻拳打腳踢，惡語相加，甚至搞婚外戀，那么他遲早要斷送自己的前程。最近，各種媒體轟炸式地報(bào)道原云南省長李嘉廷與他情婦徐福英之間的種種骯臟的權(quán)色交易，就足以啟迪我們：黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)人要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必須當(dāng)一個(gè)循規(guī)蹈矩的好丈夫，不能越雷池半步。第三，要當(dāng)好父親。一位校長，他只所以能成為一位校長，總是在育人的天地里有著這樣那樣的育人特長，亦或可以說是他的學(xué)術(shù)觀念。既然干著校長，他就要去宣傳自己的觀點(diǎn)，推行自己的觀念。可是，如果他自己的孩子都育不好，甚至，走上不法之路，那么他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)再好，人們也不會相信。因此，一位好校長必須在抓好學(xué)校工作的同時(shí)，把自己的孩子培養(yǎng)成材。第四，當(dāng)好師生的當(dāng)家人。校長校長，一校之長，是一所學(xué)校方方面面的最高領(lǐng)導(dǎo)人。他的愛好，他的一個(gè)暗示都會變成全校師生的行動(dòng)。從這個(gè)意義上講，一校之長必須在德必須從人格上征服自己的每一位下屬，讓他們心甘情愿地按照學(xué)校制定的治校思路勇敢前行，奮力拼搏。這是每一位校長夢寐以求的理想治校境界。要想達(dá)到這一層次，依筆者之見，一校之長要在注重自身德才修養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)會批評人，學(xué)會尊重人。從批評人的角度看，除非萬不得已在公共場合批評人，最好的策略是找到犯錯(cuò)誤的同志面對面地指出不足，并允許犯錯(cuò)誤的同志有一個(gè)改正的機(jī)會和過程。有一位據(jù)說是很有水平的校長當(dāng)著學(xué)生家長的面嚴(yán)肅地批評了副校長，又當(dāng)著全體教職工的面訓(xùn)斥業(yè)務(wù)副校長，結(jié)果，可想而知。從尊重人的角度看，一校之長，不僅要尊重副校長、主任、副主任，更要尊重普普通通的教師，天真爛漫的小學(xué)生。否則，如果一味地突出一把手的位置，那么不但不能在群眾中樹立威信，反而會威信掃地。從這個(gè)層面上講，一把手應(yīng)微笑面對每一位少年兒童，應(yīng)微笑面對每一位普普通通的人民教師。要知道，正是他們這些普普通通的小人物開辟了校長通向事業(yè)頂峰的坦途！五、要有秦始皇的管理策略二千多年前，中國封建社會的始皇帝贏政就提出了恩威并重的管理策略。雖然秦始皇恩施得不夠，威用得過火，導(dǎo)致了秦朝的快速滅亡。但他的管理思想應(yīng)該在現(xiàn)代社會里發(fā)揚(yáng)光大。筆者認(rèn)為，我們今天學(xué)校管理的“恩”應(yīng)是情感管理，“威”應(yīng)是量化管理或者制度管理。從情感管理的層面看，校長應(yīng)根據(jù)老中青三個(gè)不同層次教師的實(shí)際情況，有針對性地幫助他們解決自身難以克服的困難，讓他們充分體驗(yàn)到校長濃濃的人情味，一位已退居二線的某市重點(diǎn)中學(xué)的業(yè)務(wù)副校長曾深有感觸地對筆者說，當(dāng)一把手要會當(dāng)，每次她婆婆到她家時(shí)，校長總會派干事送去一點(diǎn)小禮物，并委托干事代表校長感謝婆婆調(diào)教出這么一位好兒媳、好副校長。據(jù)筆者所知，這位女副校長主抓業(yè)務(wù)期間，其所在學(xué)校的中考升學(xué)率，一直居該市前列！一藍(lán)子水果頂多是十幾塊錢，但它體現(xiàn)了一校之長對副校長的尊敬，調(diào)動(dòng)了業(yè)務(wù)副校長滿腔的熱情和干勁，也成就了“一把手”燦爛的事業(yè)風(fēng)景線。從制度管理的層面看，一校之長必須瞄準(zhǔn)提升辦學(xué)質(zhì)量的主要工作指標(biāo)，征求不同層次領(lǐng)導(dǎo)、教師的不同意見制定科學(xué)性強(qiáng)可操作性強(qiáng)的學(xué)校管理制度。制度一旦制定，就要照章辦事，千萬不可因人因事，而隨意更改。誰一旦在這個(gè)問題上動(dòng)了私情，將會在很大程度上挫傷教職工的積極性，這所學(xué)校起碼也需三四年的精心調(diào)理才能恢復(fù)生機(jī)與活力。六、要有煙臺芝罘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的市場辦學(xué)思路1994年，我到芝罘實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀時(shí)，她還是一個(gè)小娃娃，并未引起我多大的注意。而去年等我再一次光臨時(shí)，她已是一位婷婷玉立的“大姑娘”了，長得那么水靈，那么迷人，那么光彩，令人神魂顛倒。追究個(gè)中原委，只有一句話：市場化運(yùn)作。無獨(dú)有偶，1999年夏我到遼寧東港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀時(shí)，被他們現(xiàn)代、宏偉、大氣的幼兒園大樓，小學(xué)部教學(xué)大樓所驚嘆、折服。據(jù)享受國務(wù)院特殊津貼、全國著名特級教師、校長姜兆臣介紹，這兩座大樓的建成全是學(xué)校自籌資金。資金哪里來？一校兩制。市場部分招生，每生每年學(xué)費(fèi)3000元，招生總數(shù)達(dá)到了1500多人，這就是市場化運(yùn)作的魅力之所在！作為城區(qū)的學(xué)校，一校之長也必須有上述思路，也必須來一個(gè)大動(dòng)作，爭取在短時(shí)間內(nèi)迅速膨脹規(guī)模，全面提升辦學(xué)檔次。之所以要有這樣的設(shè)想，是因?yàn)椋旱谝?，海陽地處半島城市群的中心地帶，交通發(fā)達(dá)，輻射范圍廣。第二，海陽核電站今年全面啟動(dòng)，海陽經(jīng)濟(jì)近幾年內(nèi)將會有一個(gè)較大幅度的提高。第三，海陽城區(qū)有幾個(gè)大型企業(yè)，只要利益分配合理，將為市場化辦教育的融資提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺。第四，海陽一大批年收入在5萬元以上的家庭完全有能力也有強(qiáng)烈的愿望把自己的孩子送進(jìn)高檔次的學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。第五，海陽城區(qū)確有幾所學(xué)校的教科研水平步入了全國先進(jìn)行列。如果有大的資金注入，這幾所學(xué)校完全可以與煙臺市區(qū)范圍內(nèi)的幾所私立高檔次小學(xué)相比美。七、要有姜兆臣的學(xué)術(shù)水平如前文所述，姜兆臣系韻語識字教學(xué)法的創(chuàng)始人。他帶領(lǐng)他的老師、學(xué)生登上了國際學(xué)術(shù)講壇，向全世界證明了漢字好學(xué)易學(xué)這一真理，為漢字走進(jìn)世界作出了不可磨滅的突出貢獻(xiàn)。作為膠東半島的任何一所學(xué)校的校長，都應(yīng)有成為第二個(gè)姜兆臣的理想和希望。只不過，我們沒有把自己的成果繼續(xù)深化、細(xì)化。德育序列化，我們沒有進(jìn)一步創(chuàng)新；雙序結(jié)合整體教改實(shí)驗(yàn)，我們沒有向可操作性發(fā)展；語文雙軌教學(xué)我們沒有全力以赴。從這個(gè)意義上講，我們膠東的相當(dāng)一部分校長有能力、有潛力趕超姜兆臣；只不過，我們沒有姜兆臣那么拼搏，那么開拓，那么勇敢。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。行動(dòng)起來吧，校長同仁們！為什么這樣講，從時(shí)間精力上看，我們有潛力可挖。目前，在我們煙臺市范圍內(nèi)，各個(gè)縣市區(qū)的市直學(xué)校，副校長層次3—5人，主任層次3—7人。高中三級部、初中四個(gè)級部、小學(xué)5個(gè)級部。這樣多的領(lǐng)導(dǎo)干部、這樣少的級部管理任務(wù)，只要一把手分工明確，放手放權(quán)，自己完全有時(shí)間、有精力在學(xué)術(shù)水平上搏一搏，拼一拼。從視野上看，我們有潛力可挖。每年每個(gè)一把手都有出市、甚至出省、出國的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會，全市、全省、全國甚至全世界的高層次教育盡收眼底。這就為我們的學(xué)術(shù)水平提高提供了一個(gè)好的機(jī)會。從學(xué)習(xí)資源上看，我們有潛力可挖。如果愿意，任何一位一把手可一購買到全國一流的光盤、專著、學(xué)術(shù)刊物、筆記本電腦，可以請教全國一流的專家、學(xué)者。這一切，都是副校長、教導(dǎo)主任、普通教師可望而不可及的事情。八、要有蘇霍姆林斯基的育人水平中國有一部電視劇叫《大雪無痕》。教育的最高境界是什么？依筆者之見：教育無痕。正所謂隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這是因?yàn)槟贻p的心靈厭惡有意的造作。對于孩子來講，最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師而把自己的學(xué)生視為朋友、志同道合的那種教師。這樣的教師連他的學(xué)生內(nèi)心最隱秘的的角落也都很了解，因而他口中的話語便成為能在年輕的、正在形成中的個(gè)性上起決定作用的有利武器。創(chuàng)設(shè)那種能激發(fā)道德行為、道德行動(dòng)的情景，恰恰就是要靠教師對學(xué)生精神世界的敏銳了解。教師的這種品質(zhì)對于少年教育，即對小學(xué)四五年級、初中、高中層次學(xué)生的教育。要達(dá)到上述層次的育人水平或許很難，但七十年前，二十世紀(jì)世界偉大的教育家之一，一名普通的鄉(xiāng)村學(xué)校校長B、A、蘇霍姆林斯基早已把它變成了教育現(xiàn)實(shí)。為此，我建議一校之長要做到以下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真讀書，讀蘇霍姆林斯基全集JI.B、贊可夫?qū)Ｖ?、魏書生全集、李吉林、李希貴專著。二是每天拿出2個(gè)小時(shí)，深入到課堂、課間中去，與學(xué)生打成一片。三是承包3—10個(gè)學(xué)困生為教師做出榜樣。四是留教育筆記。五把育人經(jīng)驗(yàn)上升至理論層面。如果每一位校長能做到上述五點(diǎn)，那么我們膠東大地也能出幾個(gè)蘇霍姆林斯基、出幾個(gè)李希貴。九、要有帕夫雷什中學(xué)的校園環(huán)境教育的藝術(shù)在于，不僅要使人與人之間的關(guān)系，成人的榜樣和言語以及集體里精心保持的種種傳統(tǒng)能教育人，而且也要使器物物質(zhì)和精神財(cái)富能起到教育作用。用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一。要達(dá)到這一教育層次就必須老老實(shí)實(shí)地向帕夫雷什中學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)綠草成茵、青樹成林、鮮花盛開、流水潺潺的美麗校園。要做到這一點(diǎn)，或許對于大城市的學(xué)校我們很難做到，但對于小縣城、鄉(xiāng)村中小學(xué)，只要我們當(dāng)校長用心去做，和孩子們一道去做，頂多四、五年便會大見成效。就以校園四周的圍墻為例，我們可以伸伸自己的手臂，彎彎自己強(qiáng)勁的雙腿，創(chuàng)造一塊肥沃的土壤，種上幾棵苦瓜、葫蘆瓜、佛手瓜……這樣，讓那長長的青藤染綠一面面磚墻，讓那綠綠的葉子凈化一方方空氣，讓那滿墻的綠成就一道亮麗的風(fēng)景，讓那一個(gè)個(gè)碩大細(xì)長的果實(shí)豐富孩子們美好的心靈。草木植物如此，鮮花、樹木、流水又何嘗不是。如此，果真如此，把大自然所賦予和所能做到的一切盡可能充分地用于人的和諧發(fā)展，做到使自然為人服務(wù)，人與自然和睦共處，又何嘗不是我們教育工作者的綠色育人之夢。十、要有帕夫雷什么中學(xué)的師資水平近日，與一膠東半島境內(nèi)建筑機(jī)械人士交談，問為何不能把零售價(jià)達(dá)300多萬元的建筑機(jī)械泵車大批量國產(chǎn)化？為什么非得從外國進(jìn)口主要零部件進(jìn)行組裝？他坦言，我們的高級工程師達(dá)到了國產(chǎn)化研制學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但我們的普通技術(shù)工作人員，我們的工人離這一機(jī)型的國產(chǎn)化還有很大很大的差距。企業(yè)如此，學(xué)校也是這樣。蘇霍姆林斯基再有能力，如果沒有一大批杰出的專家層次的高素質(zhì)教師與之相匹配，他也不會創(chuàng)造出全世界為之注目的帕夫雷什中學(xué)，帕斯雷什中學(xué)亦不會成為享譽(yù)世界的教育實(shí)驗(yàn)中心之一。一位有理想、有事業(yè)心的校長要想成為一名老百姓滿意、黨放心、實(shí)現(xiàn)人生自身價(jià)值的校長，就必須向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)，鍛造一個(gè)整體實(shí)力強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，全方位高質(zhì)量地把新課程理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。近幾年來，我們膠東大地搞了不少的工程和活動(dòng)，目的只有一個(gè)：培養(yǎng)和鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為什么客觀實(shí)效不能令我們當(dāng)校長的十分滿意，一個(gè)主要原因就是落實(shí)力度不夠。學(xué)理論，劃定復(fù)習(xí)范圍，考場紀(jì)律一般，最后大家人人過關(guān)；評各種優(yōu)質(zhì)課，分配名額，最后人人都是各種課的獲得者。要想真正克服這種弊端，一校之長就必須動(dòng)真格，來實(shí)的。一切理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，不劃定復(fù)習(xí)范圍，讓教師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，實(shí)實(shí)在