宋強 媽媽睡了

砂子塘東瀾灣小學教師統(tǒng)一備課用紙第三章（單元）第4課（節(jié)）1課時課題7、媽媽睡了備課日期年月日教材分析教學重點說說睡夢中的媽媽是什么樣子的，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞。教學難點體會媽媽與孩子之間美好的愛。1認識本課“哄、先”等13個生字和1個多音字“發(fā)”，會寫“哄、臉、沉”這3個生字，能正確認讀“明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉”等短語，培養(yǎng)識字、寫字的能力。2正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的，理清文章的脈絡。板書設(shè)計示意圖教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、歌曲導入，激發(fā)興趣。1歌曲導入：播放歌曲《我的好媽媽》。（師在音樂聲里讀旁白：總有一雙溫柔的手緊緊地牽著我們，從我們出生的第一刻起，她就懷抱著我們，用甘甜的乳汁喂養(yǎng)著我們長大。不記得多少個日出日落，她總是用她的雙臂迎接著我們，伴隨著我們長大，她就是——媽媽。讓我們一起唱唱這首歌，唱給我們的好媽媽聽。）2揭示課題：就像歌里唱的那樣，媽媽下班回來，多辛苦啊！媽媽累得睡著了，今天我們學習的課文題目是《媽媽睡了》。（板書課題：媽媽睡了）3教師引導：朗讀課題《媽媽睡了》時聲音要輕柔一些，才不會吵醒媽媽。引導學生用較為輕柔的語氣讀好課題。二、初讀感知，總體把握。1范讀課文：請聽老師讀課文，同學們一邊聽一邊想：睡夢中的媽媽是什么樣子的？2課件出示自讀提示：自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀順課文。把描寫媽媽睡夢中樣子的句子畫上橫線。3檢查學生對生字詞的認讀情況。（1）偏旁歸類識字。（2）指名讀。強調(diào)重點字的讀音：如“紅潤”中“潤”的讀音是翹舌音。（3）齊讀詞語。（4）指導書寫“哄”。觀察這個字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。教師范寫，學生書寫；同桌互評，教師點評。（5）字串識字。（6）加一加、換一換、減一減。（7）換近義詞、反義詞識字。4交流匯報預習所得，讀好短語。（1）指名讀，小老師帶讀，指導讀好含“的、地”的短語，注意讀得輕而短。朗讀時不拖音。（2）讀好長句子，先讀好停頓，再指導讀出輕柔的語氣。教師范讀，指名讀，讀好停頓，讀出輕柔的語氣。師生共讀，男女生賽讀。5指名讀課文，評價讀書情況。（1）指名讀課文，每人讀一個自然段，要求正確、流利。（2）指出學生讀的不足之處。6整體感知，了解文脈。（1）默讀課文，找出第2～4自然段的關(guān)鍵語句，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。（2）全班交流歸納。指名讀句子，全班讀，教師相機板書：真美麗、好溫柔、好累。三、再讀第1自然段，體會媽媽的辛苦。1自由讀課文第1自然段，體會媽媽是怎樣哄“我”入睡的。想一想：你的媽媽是怎樣哄你入睡的呢？生匯報，出示句子：（1）識記生字“先”：這是一個表示順序的詞語，它的反義詞是什么（后）（2）教師引導：媽媽在哄“我”睡覺，怎么自己先睡著了呢誰能用兩個詞說一說媽媽睡得怎么樣？文中為什么連續(xù)使用了兩個帶“好”字的詞“好熟、好香”呢？（3）指導朗讀：朗讀這句話的時候要注意什么（朗讀時要輕一點兒）2小結(jié)：媽媽哄“我”睡覺，怎么自己先睡著了呢因為媽媽真是太辛苦了。四、指導書寫，布置作業(yè)。1學習“臉、哄、沉”