三年級數(shù)學(xué)上冊《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

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本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)購物圖指導(dǎo)同學(xué)提出問題和解決問題，指導(dǎo)同學(xué)探究先乘后加的混合運(yùn)算順次。在課堂中精講多練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)計(jì)算方法。通過練習(xí)同學(xué)正確地進(jìn)行兩步式題的計(jì)算，提高同學(xué)分析技能和解決問題的技能及計(jì)算技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小熊購物的問題情景引入，培育同學(xué)提出問題和解決問題的技能。

2、結(jié)合解決問題的過程，探究先乘后加的運(yùn)算順次，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際的親密聯(lián)系。

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題目。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控先乘后加的運(yùn)算順次。

教學(xué)難點(diǎn)：理解脫式計(jì)算的運(yùn)算順次及格式。

教學(xué)方法：情景導(dǎo)入、自主探究

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、出示課件，故事情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

周末到了，小熊胖胖和壯壯相約去超市購物。超市里的東西可真多呀！。走著。走著，他們來到了超市的食品區(qū)。

〔出示情景圖〕

二、歡樂探究，學(xué)習(xí)新知。

〔1〕通過看情景圖，獵取數(shù)學(xué)信息。

認(rèn)真觀測從圖中你能獵取哪些信息？

〔老師鼓舞同學(xué)把所看到的說出來，調(diào)動同學(xué)積極性。使之參加到教學(xué)過程中來〕

〔2〕假如你是小顧客，你想買哪兩樣?xùn)|西呢？〔每種食品，數(shù)量不限〕

〔此問題的設(shè)計(jì)為同學(xué)學(xué)習(xí)新知識做預(yù)備，同學(xué)上面所提到的問題，老師依據(jù)需要可選擇幾個(gè)寫下來，學(xué)會后可讓同學(xué)自己獨(dú)立完成自己提出的問題，這樣同學(xué)的愛好會特別深厚，積極性也很高?！?/p>

〔3〕認(rèn)真看圖，說一說小熊買了什么食品，應(yīng)當(dāng)付多少錢呢？請你幫他算一算。

a、同學(xué)獨(dú)立思索完成。

b、小組內(nèi)爭論溝通。

c、展示匯報(bào)。

同學(xué)可能涌現(xiàn)分步算式解答：

3×4＝12〔元〕12+6＝18〔元〕

綜合算式解答冒號：

3×4+6或者6+3×4

〔同學(xué)在匯報(bào)的過程中，老師應(yīng)要求同學(xué)明確每一步要求的是什么？表示什么意思？〕

預(yù)設(shè)：假設(shè)班里只有分步算式解答師應(yīng)先啟發(fā)同學(xué)將兩個(gè)算式合在一起，然后給同學(xué)留思索問題的時(shí)間。

〔4〕說一說有加法又有乘法要先算什么？

〔結(jié)合上面的實(shí)際情景及運(yùn)算，通過同學(xué)自己探究得出運(yùn)算的規(guī)律，使同學(xué)獲得成就的喜悅?！?/p>

〔5〕師介紹脫式計(jì)算的'格式及方法。

脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順次是本課的難點(diǎn)，師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)。

解決課前〔2〕中提到的問題，生獨(dú)立完成，師集體訂正。

四、小結(jié)。

在兩步混合運(yùn)算中，有乘法也有減法，應(yīng)當(dāng)按什么順次計(jì)算？

生答：先算乘法，再算減法。

五、作業(yè)。

練一練

六、板書。

小熊購物

法一：3×4＝12〔元〕12+6＝18〔元〕

法二：3×4+6法三：6+3×4

＝12+6＝6+12

＝18〔元〕＝18〔元〕

七、教學(xué)反思：

勝利之處：

1、情景導(dǎo)入使數(shù)學(xué)更加生活化，更加有趣。

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親自經(jīng)受實(shí)際問題及數(shù)學(xué)模型進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程。因此，。數(shù)學(xué)應(yīng)從生活實(shí)際出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。我在這節(jié)課創(chuàng)設(shè)購買食品的情境中開展學(xué)習(xí)活動，。讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)探究知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，體驗(yàn)到生活真有味，數(shù)學(xué)真有趣。

2、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)自己發(fā)覺問題，溝通溝通，匯報(bào)展示，評價(jià)反思，從而表達(dá)同學(xué)的主體