初中英語冀教版七年級(jí)上冊(cè)《Lesson 11 Clothes around the World》獲獎(jiǎng)教案-七年級(jí)英語教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2ColorsandClothes第五課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容：河北教育出版社英語（銜接三年級(jí)起點(diǎn)）七年級(jí)上冊(cè)Unit2ColorsandClothes第五課時(shí)Lesson11ClothesaroundtheWorld二、指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)：●知識(shí)目標(biāo)1.掌握詞匯：world，report，traditional，India，pretty2.接觸詞匯：wow，sari，uniform3.短語和句型：looksopretty,inblackandwhiteIamwearing_________.He/Sheiswearing_______.Theyarewearing_________.My/His/Her/Your/Their_______look/looks_______.I/Theylook_______(inmy/their______).He/Shelooks_______(inhis/her______).4.形容詞：colorful,beautiful,traditional,pretty,nice●能力目標(biāo)1.正確運(yùn)用人稱代詞和物主代詞的能力2.用英語描述服裝并談?wù)摳惺艿哪芰Α袂楦心繕?biāo)激發(fā)興趣，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)合作精神四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)1.描述服裝和人物的單詞2.某人穿著什么衣服的英語表達(dá)3.評(píng)價(jià)人物著裝的英語表達(dá)●教學(xué)難點(diǎn)1.如何使學(xué)生掌握描述服裝和人物的單詞2.如何使學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用某人穿著什么衣服的英語表達(dá)3.如何使學(xué)生掌握并會(huì)應(yīng)用評(píng)價(jià)人物著裝的英語表達(dá)五、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT,一體機(jī)六、教學(xué)設(shè)計(jì)過程Step1Warming-up教師引導(dǎo)學(xué)生描述教師自己所穿服裝并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在描述和評(píng)價(jià)的過程中復(fù)習(xí)學(xué)過的短語：gowellwith。引出新課及新單詞colorful,world,并指出colourful為英式和colorful為美式拼寫。[設(shè)計(jì)意圖]教師通過引導(dǎo)學(xué)生描述教師自己所穿服裝使學(xué)生進(jìn)入一種愉悅的氛圍開始他們的學(xué)習(xí)，并且在這個(gè)過程中也很好地幫助他們復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。Step2：Lead-in由world和word兩詞的發(fā)音引出different,aroundtheworld，再引出ClothesaroundtheWorld。step3：presentation1.教師用一些圖片教授新單詞及短語：report,traditional,sari,India,uniform。在教授新單詞的過程中引入新短語looksopretty。學(xué)生通過老師這樣的教授和引導(dǎo)，逐漸熟悉本課中的一些表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在閱讀過后根據(jù)回憶填空。給出圖片幫助學(xué)生回憶課文并進(jìn)行填空。填空之后請(qǐng)學(xué)生再將所填內(nèi)容讀兩遍。3.提問"Whatcolorareyourschooluniforms?""Howdoyouthinkaboutyourschooluniform?"4.閱讀課文，討論課后第一題的問題。然后請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)作答。[設(shè)計(jì)意圖]1.彩色、動(dòng)感的畫面和單詞、句型同時(shí)出現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得牢，多媒體的運(yùn)用大大提高了學(xué)生的興趣，并且收到了事半功倍的效果。2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下形成描述，是對(duì)語言的一個(gè)習(xí)得過程。3.通過引導(dǎo)學(xué)生描述自己的校服，是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更親切。4.在前面的一系列鋪墊之后再請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并找到所需信息，使學(xué)生對(duì)課文有更加透徹的理解。并且通過與搭檔的探討來使每個(gè)同學(xué)都能解決這些問題。實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)全面理解和掌握這一課內(nèi)容的目標(biāo)。step4：consolidation引導(dǎo)學(xué)生分兩部分閱讀課后第三題的短文并選詞填空。叫學(xué)生單獨(dú)作答。[設(shè)計(jì)意圖]在解決了課文之后再進(jìn)行一小段文章的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課描述服裝和評(píng)價(jià)的理解。step5：homework引導(dǎo)學(xué)生做課后第四題。搜集一些關(guān)于世界各地人們穿傳統(tǒng)服裝的圖片并進(jìn)行描寫。教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范例，然后請(qǐng)一位同學(xué)來描述一下教師，以確保學(xué)生理解了這道題并且具備做這道題的能力。[設(shè)計(jì)意圖]通過布置筆頭的書寫作業(yè)，以鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以彌補(bǔ)口頭報(bào)告的不足，使整個(gè)任務(wù)更加完整。七、教學(xué)反思1.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物充滿強(qiáng)烈的求知欲，也很有表現(xiàn)欲。結(jié)合他們的這些心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，注意了和他們自身的結(jié)合，用班上同學(xué)的照片引出新單詞。在描述時(shí)學(xué)生興趣盎然，感覺很親切。在閱讀時(shí)先泛讀后精讀，有簡(jiǎn)及難，既有面向全體學(xué)生的齊聲回答和朗讀，也有單個(gè)學(xué)生的思考和小組合作討論。使每個(gè)學(xué)生都有事可做，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。我在設(shè)計(jì)時(shí)還注重