教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年08月12日-2836)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年08月12日-2836)1：下列屬于記憶的品質的有（）

多項選擇題

A、精確?????性

B、概括性

C、長久性

D、預備性

E、靈敏性

2：元認知調整策略與監(jiān)視策略無關。（）

推斷題

對

錯

3：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨向

D、相互理解和扶持

4：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

5：心理的個體進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

6：個體心理進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

7：西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，其是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

8：課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀律

9：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

10：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

11：心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題

A、幼兒階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

12：格賽爾的爬梯試驗證明（）因素在進展中的作用。

單項選擇題

A、成熟

B、遺傳

C、環(huán)境

D、學習

13：兒童多動綜合癥是學校生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）

單項選擇題

A、4—6歲

B、6—8歲

C、8—10歲

D、10一12歲

14：學問學習的過程包括學問獲得、學問保持和學問提取三個階段。

推斷題

對

錯

15：學問遺忘的過程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無規(guī)律可循

16：心理評估的功能只是進行心理診斷。（）

推斷題

對

錯

17：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

18：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展（）規(guī)律的反映

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

19：五班級二班一共有48位同學，小紅排名全班第15名，這種評價屬于（）

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、形成性評價

D、總結性評價

20：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

21：有位歷史老師教中同學記憶明朝遷都北京的歷史年月，指導同學把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、自由聯(lián)想策略

22：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

23：除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（）

推斷題

對

錯

24：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

25：概念形成一般要經(jīng)受以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、詳細化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

26：做筆記是一種常用的（）

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、元認知策略

27：托蘭斯調查發(fā)覺，高制造性兒童具有如下特點（）

多項選擇題

A、高智商

B、頑皮、調皮

C、所作所為有時會逾越常規(guī)

D、待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有玩耍

E、虛心

28：心理自我開頭形成和進展的時期為（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

29：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

30：形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、問題解決策略

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析

2：答案錯誤

解析調整策略能關心同學矯正他們的學習行為，使他們補救理解上的不足。

3：答案B

解析

4：答案A,B,D,E

解析紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。

5：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

6：答案A,B,C,D

解析個體心理進展具有的一般特點是：連續(xù)性與挨次性、階段性、個別差異性、不均衡性。

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

11：答案B

解析學齡期兒童是心身進展可塑性最強的時期，學校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時期。

12：答案A

解析

13：答案C

解析識記性試題。兒童多動綜合癥是學校生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為8—10歲。(本解析由張恩凱供應)

14：答案正確

解析

15：答案A

解析

16：答案錯誤

解析心理評估不應只是進行心理診斷，也應重視對同學進展?jié)撃?、自我實現(xiàn)程度的正向評定。

17：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

18：答案B

解析假如強調兒童身心進展的兩個進展期，是階段性的反映。而本題強調的是這兩個時期的高速進展的特點，故反映了不平衡性。

19：答案A

解析常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準（即所謂的常模），依據(jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。小紅的成果在全班進行排名，屬于這種評價方式。(本解析由張恩凱供應)

20：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

21：答案C

解析

22：答案A

解析教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

23：答案正確

解析【參考答案】對【系統(tǒng)解析】足夠的練習次數(shù)、支配足夠的練習時間有助于同學的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。

24：答案A

解析

25：答案B,C,E

解析概念形成一般要經(jīng)過抽象化階