教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年11月07日-3296)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月07日-3296)1：父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

2：以下屬于心理測驗的是（）

多項選擇題

A、人格測驗

B、認知測驗

C、觀看法

D、自述法

E、評估性會談

3：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

4：關(guān)于制造性與智力關(guān)系的正確陳述是（）

單項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高智商

C、低制造性者其智商也確定低

D、制造性與智力是獨立的

5：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。

多項選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

6：正常的學(xué)校生心理進展總是要經(jīng)受一些共同的基本階段，但是在進展的速度、最終達到的水平以及進展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了學(xué)校生心理進展的（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

7：以下屬于制造性思維的特征的是（）

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創(chuàng)性

E、發(fā)散性

8：在通常狀況下，課堂氣氛可分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

9：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（）。

單項選擇題

A、高尚動機

B、內(nèi)部動機

C、觀念動機

D、外部動機

10：制造性是指個體產(chǎn)生新穎、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

11：高尚的學(xué)習(xí)動機是自我提高。

推斷題

對

錯

12：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

13：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

14：學(xué)校生品德進展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項選擇題

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

15：對認知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻的心理學(xué)家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

16：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

17：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、探究討論

18：課堂的三大要素是（）。

多項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、學(xué)習(xí)過程

D、學(xué)習(xí)情境

19：有一種學(xué)說認為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

20：教育心理學(xué)的進展遵循學(xué)科進展的一般規(guī)律，大致經(jīng)受四個時期，其中進展時期是（）

單項選擇題

A、20世紀之前

B、20世紀20年月以前

C、20世紀20—50年月

D、20世紀60一70年月

21：運用斯坦福一比納量表對一個10歲兒童進行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為12歲，那么其智商則為（）

單項選擇題

A、83

B、100

C、120

D、140

22：托蘭斯調(diào)查發(fā)覺，高制造性兒童具有如下特點（）

多項選擇題

A、高智商

B、頑皮、調(diào)皮

C、所作所為有時會逾越常規(guī)

D、待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有玩耍

E、虛心

23：心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

24：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

25：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

26：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

27：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成份是（）

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

28：老師一句鼓舞的話，一個布滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使同學(xué)受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進步。這屬于（）。

單項選擇題

A、第一印象

B、共鳴效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、移情效應(yīng)

29：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

30：學(xué)習(xí)動機是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對孩子的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

2：答案A,B

解析

3：答案B,C,D

解析布魯納認為，幾乎全部的同學(xué)都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力。他認為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動機：第一，奇怪???的內(nèi)驅(qū)力。其次，勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三，互惠的內(nèi)驅(qū)力。

4：答案B

解析

5：答案B,D

解析言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

6：答案B

解析正常的學(xué)校生心理進展總是要經(jīng)受一些共同的基本階段，但是在進展的速度、最終達到的水平以及進展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了學(xué)校生心理進展的B差異性

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案B

解析同學(xué)的學(xué)習(xí)動機有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。

10：答案D

解析

11：答案錯誤

解析

12：答案B,D

解析

13：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細的可感知的事物的依靠。

14：答案D

解析從整體進展來看，學(xué)校生品德進展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

15：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學(xué)習(xí)理論的提倡者。

16：答案C

解析

17：答案A,B,C,D

解析這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。

18：答案B,C,D

解析同學(xué)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案B,C,D

解析

23：答案A

解析略。

24：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

25：答案C

解析

26：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

27：答案B

解析

28：答案C

解析羅森塔爾效應(yīng)也稱期盼效應(yīng)，