期末考試復(fù)習(xí)攻略8篇

Word第第頁期末考試復(fù)習(xí)攻略8篇字、詞、句，即所謂的基礎(chǔ)學(xué)問，這一部分是最簡潔的，分?jǐn)?shù)也最簡單拿，復(fù)習(xí)時把課本課后的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識也要把握。這部分學(xué)問組成了試卷的前幾道題，基本屬于送分題。

二、默寫

學(xué)校開頭接觸文言文，古詩詞也開頭增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩詞、文言文通過一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關(guān)的、所處的時代背景、文章表達(dá)的思想也要理解。

三、閱讀

閱讀題有文言文(古詩詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的，也不排解有課外的，但沒關(guān)系，不管是課內(nèi)的還是課外的，考查的都是這個學(xué)期所學(xué)過的學(xué)問。詩詞的復(fù)習(xí)上面已經(jīng)說了，這里主要講文言文復(fù)習(xí)：

①課文的文學(xué)常識(、年月、文集);

②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。

③虛詞、實詞的解釋以及全部消失過的通假字(包括拼音、解釋在內(nèi))。

④句式，定語后置賓語前置等句式要心中有數(shù)。

現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當(dāng)然也不排解是課內(nèi)的。這部分就考驗同學(xué)們平常上課有沒有仔細(xì)聽老師分析文章，有沒有做筆記了。這種題一是平常多積累，二是復(fù)習(xí)時多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

四、作文

作文是靠平常多練多積累，臨時抱佛腳作用不大。不過可以搜集一些適合學(xué)校生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比方一提到居里夫人發(fā)覺鐳就說她愛國，她勤奮刻苦。寫這樣的例子會很沒新意。要學(xué)會利用家喻戶曉的人物的其他事跡來表達(dá)自己的觀點，免于俗套。平常要多看報紙文摘，各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對你有好處。

期末考試復(fù)習(xí)攻略2

一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)首先，考點不能少。每屆高三都有一本《考試手冊》，手冊中都明確地規(guī)定著考試內(nèi)容，即高考學(xué)問點。有必學(xué)要考的，也有必學(xué)不考屬于常識性了解的。對這些內(nèi)容同學(xué)都必需了如指掌。

其次，要求不要高。手冊中對各個學(xué)問點都有著明確的分類要求。“知道”(a類)是對學(xué)問的初步熟悉，只要說出它的要點與大意，在有關(guān)的現(xiàn)象中能識別它們;“理解”(b類)是對學(xué)問的進(jìn)一步熟悉，要明確它確實切含義，并能用它來分析、解釋簡潔的物理現(xiàn)象或進(jìn)行簡潔的計算;“把握”(c、d類)是對學(xué)問較深化的熟悉，要求能敏捷地運用它來分析和解決簡潔的實際問題。可見，不同類學(xué)問點有著不同程度的學(xué)習(xí)要求，高三復(fù)習(xí)不需要也不必要過多超越這些要求。

再次，“說明”要把牢。手冊中對某些學(xué)問點有說明。如力的合成和分解只限于能用直角三角形學(xué)問能求解的問題等。超過這些說明的過于冗雜的問題沒有必要去商量。

二、復(fù)習(xí)的階段重點心中有數(shù)目前各校都在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

本階段的重點是對考試要求中涉及到的學(xué)問進(jìn)行全面系統(tǒng)的歸納整理，理順基本概念和基本規(guī)律間的聯(lián)系和區(qū)分。因此第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)重基礎(chǔ)、重詳情、重學(xué)問點，不宜搞太難、太繁的大綜合題。

其次輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，它是重點、難點復(fù)習(xí)，學(xué)問綜合和物理方法訓(xùn)練：(1)圍繞重點、難點、熱點進(jìn)行“踩點”復(fù)習(xí)，理清縱橫關(guān)系，有的放矢。如力學(xué)中抓住受力分析，守恒條件的推斷，運動過程的分析這三個難點，圍繞牛頓定律、動能定理、機(jī)械能守恒定律三個重點，重新編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，探究解決問題的規(guī)律。(2)采納“小綜合”形式有機(jī)地串聯(lián)學(xué)科內(nèi)各塊學(xué)問。如把力學(xué)中的牛頓定律、功和能和電磁學(xué)中帶電粒子在電場中的運動、導(dǎo)體棒在磁場中運動等學(xué)問有機(jī)地結(jié)合成專項復(fù)習(xí)。(3)采納專題復(fù)習(xí)的形式，進(jìn)一步熟識、嫻熟解決常見問題的一些基本方法和要求。如，圖像專題、極值問題的處理途徑，臨界問題的分析商量，選擇題的常用解法，綜合題的解題要求，信息賜予題的類型及對策等專題。

第三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練階段重點要做好這三件事。首先，要依據(jù)高考試卷的題型、題量、分值、要求等集中訓(xùn)練多套高考模擬試卷，全面提高應(yīng)考力量。其次，通過練習(xí)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題、查漏補(bǔ)差。再次，借助老師編印的導(dǎo)閱提綱，回來書本，溫故知新。

期末考試復(fù)習(xí)攻略3

同學(xué)期末考試高效搶分復(fù)習(xí)攻略

期末考試的重要性不言而喻，不僅是對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測，更能通過考試得到簽約的機(jī)會。作為同學(xué)的家長，真應(yīng)當(dāng)幫幫這群舍命苦學(xué)的孩子，關(guān)心他們提高復(fù)習(xí)效率。如今我們就來傾聽一下教育專家針對八類同學(xué)給出的“少走彎路，直面高分”的復(fù)習(xí)攻略。

[一做就錯型]

學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

解決此類同學(xué)的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來分析，由于同學(xué)接受學(xué)問的力量不同，因此老師教學(xué)進(jìn)度較快或者教學(xué)內(nèi)容過難很簡單使同學(xué)一做就錯。

從同學(xué)自身找癥結(jié)，可以從以下三種狀況分析：1.對于簡潔的題掉以輕心，漏題丟分；2.對于中檔題，分析不清晰，似是而非，模棱兩可；3.對于冗雜題，自身學(xué)問結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析力量。

[馬虎大意型]

你屬于“真馬虎”還是“假馬虎”?

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)常為成果下降查找理由——馬虎，一切真的全是馬虎惹的禍嗎?老師指出，馬虎分為“真馬虎”和“假馬虎”。

“真馬虎”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加留意即可改正?！凹亳R虎”屬于“常常性”發(fā)生的錯誤?！凹亳R虎”的同學(xué)雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，無法“完善”地答題，追根溯源是對學(xué)問的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)把握得不是很清楚。這就需要穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕馬虎。

[基礎(chǔ)薄弱型]

薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)很簡單通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成果，此類同學(xué)多是由于沒有把握前期課程的學(xué)問點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成果長期處于班級下游,學(xué)習(xí)方法。由于這部分同學(xué)長時間對取得好成果缺乏信念，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)重在“補(bǔ)”心態(tài)。

單詞基礎(chǔ)薄弱，如何提高？

網(wǎng)友：我是一名復(fù)讀生，英語能考到120分，單詞不好。請問有什么方法解決嗎？

高慶哲：假如是復(fù)讀生，曾經(jīng)參與過高考，高考的模式比較熟識，我感覺在參與高考之后，許多地方呢我感覺可以比沒有參與高考能夠更熟識一些。所以說呢？這時候我感覺呢就是說，應(yīng)當(dāng)在一個是在詞匯上進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯。能到達(dá)120分的話，連續(xù)提高是特別有可能的。不過呢？當(dāng)然還要加倍努力。然后在閱讀方面能夠爭取多做一些題。然后能夠找到一些相關(guān)的文章，能夠每天讀一段，當(dāng)然不求讀得太多每天讀一點課外的閱讀文章?；蛘呤菆蠹垺＿m合于自己難度的。不要找太難的，太難的讀不懂，適得其反。起不到好的對自己起不到促進(jìn)的作用。擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大閱讀量，你這樣就可以提高自己的閱讀的力量。多積累?？隙ㄒ喾e累。

主持人：另外一個同學(xué)說的，問的比較的零散學(xué)習(xí)效率。高考復(fù)習(xí)高三這一階段，許多的科目都要學(xué)，我們把其它的都可以壓掉，科考六門課肯定要保存下來學(xué)習(xí)，英語在學(xué)習(xí)中占多大的比例。

高慶哲：英語在高考復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)占多大的比例，就這個問題呢？應(yīng)當(dāng)這樣理解。不同的同學(xué)應(yīng)當(dāng)占的比例是不一樣的。有的同學(xué)呢，他英語比方所剛剛一名同學(xué)問到，他能夠到達(dá)120分，怎樣提高，我感覺他，能夠到達(dá)120分的時候，連續(xù)提高，當(dāng)然可能性是特別大的，那么他呢，每天感覺不必用太多的時間在英語上面了。相反有的同學(xué)，假如只能到達(dá)90分，到達(dá)150分到達(dá)90分是剛及格，這時候占的比率略微大一些。

主持人：不同的同學(xué)根據(jù)不同的方式來積累。最終一個問題。我們知道高中一般的學(xué)校都分成三輪。一般的學(xué)校都分幾輪。第一輪都抓基礎(chǔ)，英語方面基礎(chǔ)怎么抓？

高慶哲：英語基礎(chǔ)剛剛談的比較多，留意詞匯的積累，另外留意詞語的比較，另外語法方面呢，不同的老師做法不一樣，有的老師在第一輪學(xué)習(xí)的時候，語法講的比較多，由于語法涉及到高中比較重要的定語從句，限定語氣，這里有的老師講的多一些。有閱歷的老師，都把語法放在其次輪。

主持人：我的意思是這樣，有一張考卷在復(fù)習(xí)的時候，總分是一百，只考英語。同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)的時候，得到多少分，假如根據(jù)你的同學(xué)來說，得多少分，你就滿足了。

高慶哲：我感覺應(yīng)當(dāng)是到達(dá)85分以上，要到達(dá)85分以上。

主持人：這樣才屬于比較合格的同學(xué)。

高慶哲：應(yīng)當(dāng)是這樣。當(dāng)然假如再求高一點，就超過90分，這個就要求高一點特別高了。

主持人：盼望同學(xué)根據(jù)要求給自己復(fù)習(xí)。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)給自己一個測試。知道自己的差距在哪里？進(jìn)其次輪的復(fù)習(xí)，由于時間的關(guān)系，今日我們的訪談到此結(jié)束，歡迎高老師作客教育頻道。

期末考試復(fù)習(xí)攻略4

一做就錯型

學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通。

解決此類同學(xué)的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來分析，由于同學(xué)接受學(xué)問的力量不同，因此老師教學(xué)進(jìn)度較快或者教學(xué)內(nèi)容過難很簡單使同學(xué)一做就錯。

從同學(xué)自身找癥結(jié)，可以從以下三種狀況分析：

1.對于簡潔的題掉以輕心，漏題丟分；

2.對于中檔題，分析不清晰，似是而非，模棱兩可；

3.對于冗雜題，自身學(xué)問結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析力量。

基礎(chǔ)薄弱型

薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里。

基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)很簡單通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成果，此類同學(xué)多是由于沒有把握前期課程的學(xué)問點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成果長期處于班級下游。由于這部分同學(xué)長時間對取得好成果缺乏信念，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的同學(xué)重在“補(bǔ)”心態(tài)。

馬虎大意型

你屬于“真馬虎”還是“假馬虎”？

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)常為成果下降查找理由——馬虎，一切真的全是馬虎惹的禍嗎？老師指出，馬虎分為“真馬虎”和“假馬虎”。

“真馬虎”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加留意即可改正?！凹亳R虎”屬于“常常性”發(fā)生的錯誤?！凹亳R虎”的同學(xué)雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，無法“完善”地答題，追根溯源是對學(xué)問的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)把握得不是很清楚。這就需要穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕馬虎。

動力缺乏型

從愛好動身，培育持續(xù)學(xué)習(xí)熱忱。

有一部分同學(xué)由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，學(xué)習(xí)上制訂的打算也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱忱和動力。此類同學(xué)統(tǒng)稱為動力缺乏型。

苦學(xué)無效型

學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進(jìn)步快。

“苦學(xué)無效”困擾著許多中同學(xué)，學(xué)得累又考不好，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭反感。老師表示，“苦學(xué)無效型”的同學(xué)是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)同學(xué)“苦學(xué)無效”的個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制訂的獨特化方法，這類孩子成果提高更快。

學(xué)問生疏型

查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固學(xué)問，多做多練熟能生巧。

此類同學(xué)一般智商都不低，多是由于缺乏學(xué)習(xí)愛好而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有吃透學(xué)問，始終積累問題，導(dǎo)致學(xué)問生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類同學(xué)在考試中會消失在考察背誦、記憶等基礎(chǔ)學(xué)問的送分題上丟分的現(xiàn)象，缺乏基本學(xué)問點之間聯(lián)系力量，遇到略微難些的題就卡住了。

心情波動型

由易到難重拾自信，增添自我管理力量。

心情波動型同學(xué)一般表現(xiàn)為兩種狀況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、興奮等心情狀態(tài)；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁擔(dān)心、自卑、迷茫甚至惶恐等心情狀態(tài)。心情波動型同學(xué)需要老師多些愛心和耐煩，并制訂調(diào)整方案，一步步進(jìn)行訂正。

期末考試復(fù)習(xí)攻略5

一、復(fù)習(xí)書本的重點難點

先掃瞄一遍數(shù)學(xué)課本，了解一下這學(xué)期的重點難點學(xué)問。書上的公式要記熟，例子要理解透徹。試著蓋住解答過程，看能不能自己解答出來。假如有時間，再練習(xí)一下老師平常布置的習(xí)題，不需要一步步的.寫解題過程，只看自己會不會做。

二、做兩套往屆的試卷

找兩套本市往屆的試卷來做做，完成不要看書。這樣做一是讓你了解考試范圍和題型，二是檢測一下你之前看書復(fù)習(xí)的效果，發(fā)覺盲點漏洞。把不會的題作上記號，接下來再去彌補(bǔ)復(fù)習(xí)。

三、查漏補(bǔ)缺

上面做試卷時標(biāo)記的不會的題，就是你薄弱的地方，應(yīng)當(dāng)立刻找相關(guān)的學(xué)問點復(fù)習(xí)。這時候亡羊補(bǔ)牢為時未晚。然后再做一遍不會做的題。

四、看錯題

把以前的錯題全部拿來看一遍，有錯題本最好，沒有就一張張試卷地看吧?？纯催@些你以前做錯過的題如今還能不能做起。假如還不會做，就趕快去弄明白，自己不會就去問同學(xué)，問老師。

五、全真模擬

考試前幾天，再找一套往屆的試卷來，這次要完全模擬，看著自己多少時間做完，能得多少分，最終一次發(fā)覺問題，不懂得就問老師。

數(shù)學(xué)經(jīng)過上面這些步驟，就已經(jīng)完成一次全面的復(fù)習(xí)了，信念滿滿的去迎接期末考試吧。

期末考試復(fù)習(xí)攻略6

第一，明確考試重點，將考試基礎(chǔ)學(xué)問與重點學(xué)問從頭到尾梳理一遍。草率的了解并不能讓自己的成果有多優(yōu)秀。我們往往會發(fā)覺，在接近考試的時候，圖書館是沒有空位的。就拿出的熱忱，去圖書館搶位置，好好梳理遺漏或者是生疏的學(xué)問就可以。

其次點是堅持到最終。高校生休息時間是最多的，上課時間一般少本來就是用于自主學(xué)習(xí)的時間，好好學(xué)習(xí)就很有必要了。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，這一點是毋置疑的?？记暗膹?fù)習(xí)重點除了學(xué)問的歸納與整理，最主要的就是持之以恒。堅持不到最終的人有許多，可是能的人也許多，要想勝利，我們需要做的就是堅持。

通常都是題庫出的，所以重點歷年考試改變不大，可以通過以下途徑：

●歷年試題

●請師兄師姐吃飯拿到歷年試題

●老師上課ppt

●請師兄師姐吃飯求勾重點

●自己高校老師參加編寫的習(xí)題冊，或老師〔參加出題的老師〕推舉的習(xí)題冊

對于每年老師一樣但每次看老師按心情出題的科目

●他的ppt

●請學(xué)霸勾重點〔老師上課肯定提到過〕

對于每年上課老師都不一樣的科目〔比方馬原思修？需要復(fù)習(xí)么？〕

●百度老師，搜尋上過他的課的同學(xué)的

●通常這樣子的就是常見課了吧？所以網(wǎng)上會有許多總結(jié)

一、主動接近學(xué)霸法，近朱者赤。跟著他們走一天，感受學(xué)習(xí)的熱忱。

二、運動?。Φ哪銢]有看錯，即使在期末。而且我覺得很有必要放第一條。做過對比試驗〔雖然試驗對象只有我一個樣本量略小〕，自己有一段時間很浮躁，總是無端端各種擔(dān)憂而且就不開頭做。突然意識到好久沒熬煉了，就去慢跑了幾圈。立竿見影?。∑浯翁扉_頭就每天心情好好成就感滿滿地在課室里自習(xí)到晚上十一點回去睡覺，其次天早早起床連續(xù)自習(xí)。直到今日。

三、遠(yuǎn)離宿舍。對的！依據(jù)親身經(jīng)受和各種觀看，宿舍里修煉成的學(xué)霸是沒有的！所以首先請讓自己抽離出讓自己能接受誘惑以及干擾的環(huán)境。

四、遠(yuǎn)離手機(jī)。最好是關(guān)機(jī)！或者直接不帶！對的！等電話可否發(fā)條短信過去說我到12點都在自習(xí)請不要打電話，我待會會聯(lián)系你！

五、打算表。在開頭復(fù)習(xí)幾天之后知道自己的也許速度是怎樣了，可以開頭列一個打算表，詳細(xì)到每一章節(jié)在哪天復(fù)習(xí)。建一個list，搞定就劃掉。信任我，會很有成就感。而且心里有底，不會怕復(fù)習(xí)不完。

期末考試復(fù)習(xí)攻略7

差不多再過一個月時間，初三同學(xué)就要進(jìn)行期末考試了。這次期末考試后將進(jìn)入中考沖刺階段，對初三生而言至關(guān)重要。在考前最終一個月時間里，同學(xué)們還能做哪方面復(fù)習(xí)呢?

語文：繪制一棵“學(xué)問樹”

考生要想了解自己的學(xué)問漏洞在哪里，就要先對所學(xué)全部學(xué)問作一個系統(tǒng)的梳理，最好的方法就是動手繪制一棵學(xué)問點系統(tǒng)“樹”，重要學(xué)問點是樹干，次要的分支點是樹杈，從一個學(xué)問點動身，引申出一系列概念和定義的相關(guān)學(xué)問。復(fù)習(xí)時，考生要對比學(xué)問表有挨次、有規(guī)律地綻開，不能“東一榔頭、西一棒槌”，那樣反而簡單把自己的思路攪亂。

列好學(xué)問表后，考生可通過循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)堵住漏洞。練習(xí)強(qiáng)度依據(jù)漏洞的重要性確定。假如這個概念是學(xué)問系統(tǒng)里不行或缺的一部分，就要下大功夫把握;假如只是一個旁支的小學(xué)問點，可以考慮臨時粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。

期末考前，各學(xué)校的模擬考比較集中。每次考完，老師會講評試卷?？忌坏┌l(fā)覺某道題目出錯，不能僅保證這道題會了就可以，更重要的是找到出錯緣由是由于馬虎、還是公式?jīng)]記住，或是干脆這個學(xué)問點就沒把握;然后“對癥下藥”，徹底解決問題。

考生還可以動手制作一盒小卡片，把各科常考的學(xué)問點、自己的薄弱點登記來;上學(xué)路上、課間休息的閑暇時間，隨時拿出來翻閱一下，做到盡可能更有效地利用時間。制作卡片時，考生可依據(jù)不同科目、學(xué)問點重要性等區(qū)分，做不同標(biāo)記，分門別類擺放，以免混淆。

數(shù)學(xué)：重點復(fù)習(xí)學(xué)問漏洞

在平常的學(xué)習(xí)中，由于各種緣由，考生免不了消失學(xué)問點的學(xué)習(xí)漏洞，例如沒有真正理解或理解不到位、應(yīng)用不嫻熟等。期末復(fù)習(xí)時，考生要對這些學(xué)問點進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。若能通過自己看教科書、筆記、例題或查閱參考書等方法把疑難問題解決最好;若不能自己解決，就要請教老師或同學(xué)，把平常沒有把握的學(xué)問補(bǔ)回來，使自己的學(xué)問體系完好無缺，以應(yīng)對期末考試這種綜合性考試。

考生可以系統(tǒng)復(fù)習(xí)方程、圓、函數(shù)等，找出學(xué)問間的連接點，進(jìn)一步提高解題力量;也可聯(lián)系初一、初二內(nèi)容，將3年所學(xué)學(xué)問綜合起來，理解并把握方程、分類商量、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

此外，學(xué)問點的把握離不開做例題?？忌孔鲆活}，都要進(jìn)行反思。做對了，要反思解答的突破點在哪里;做錯了或沒做出來，要反思自己哪方面沒把握。

英語：邊讀文章邊背單詞

在學(xué)校階段，考生要把握近20xx個單詞。眼下，初三上學(xué)期即將結(jié)束，初三生的單詞量要有1200至1300個左右。對于很多考生而言，關(guān)鍵是如何記牢這些單詞。閱讀記憶就是最好的方法之一。

“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！遍喿x肯定數(shù)量的文章后就能具備肯定語感，這對解答各類題目有很大關(guān)心。所以，在學(xué)好教材的同時，考生要適當(dāng)增加閱讀量，在閱讀中培育英語各方面力量。

閱讀的過程肯定是“泛讀”。考生不要逐詞逐句翻譯，遇到生詞也別急于查詞典，要依據(jù)上下文去猜想，有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產(chǎn)生影響，就不必去查詞典。一篇文章文字理解度只要有70%至80%即可，我們只要能理解的主要思想就到達(dá)目的了。

考生要選擇合適的閱讀材料。中考試題具有時代性和實際性，因此考生對平常閱讀材料的選擇要兼顧時事新聞、故事表達(dá)、科普文章、經(jīng)典文學(xué)作品等。

考生還可以依托課本的單元話題記憶詞匯。詞匯的復(fù)習(xí)以話題為切入點，這樣能較簡單地勾起對相關(guān)詞匯的回憶;可把單詞放在句子中記憶，關(guān)注句子含有的詞組或常用搭配，利用上下句來猜想、記憶單詞是一個好方法。

臨考前，建議考生在一早起床或晚上睡前堅持聽英語，跟著錄音朗讀。此外，最好找有范文的作文題目，先自己動筆寫，然后再與范文進(jìn)行對比，從而加以改良。

物理：自己編本《錯題集》

物理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不是對學(xué)過學(xué)問的簡潔重復(fù)，而是要抓住學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，把教材上的學(xué)問點進(jìn)行系統(tǒng)歸類。例如，就物理基本原理和規(guī)律、公式和單位等內(nèi)容歸類整理復(fù)習(xí)，既能把握書本學(xué)問，又能到達(dá)“查漏補(bǔ)缺”的目的。

考生要留意各個學(xué)問點之間的聯(lián)系，逐步形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。特殊是對學(xué)校物理的重點學(xué)問，考生要逐步用學(xué)問結(jié)構(gòu)圖的形式把每章的內(nèi)容聯(lián)系起來，到達(dá)融會貫穿的程度。同學(xué)要學(xué)會積累，即記錄自己學(xué)習(xí)物理的勝利閱歷和在學(xué)習(xí)過程中消失的失誤;可以嘗試把作業(yè)中、考試中解錯的題目收集起來，編成《錯題集》，在考前仔細(xì)地把這些題目再消化一下;針對自己的薄弱環(huán)節(jié)實行措施，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

考生還要有肯定量的練

習(xí)。通過解答習(xí)題，考生可以提高推理力量、分析綜合力量，從而敏捷運用所學(xué)學(xué)問去解決物理問題。不過，很多考生以為解題是提高成果的惟一有效方法，從而使自己陷入題海，這是不行取的。因此，在解肯定量習(xí)題的前提下，對相同類型習(xí)題進(jìn)行比較分析的方法是特別有效的，值得考生嘗試。

化學(xué)：勤練典型例題

化學(xué)學(xué)問復(fù)習(xí)要做典型例題，不要為了會做而做，要通過做題把握和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。題不求多，但肯定要精，只要具備基礎(chǔ)性、綜合性、新奇性、挑戰(zhàn)性、可行性等特點即可。詳細(xì)選擇哪些題目，考生可以請教老師。

在復(fù)習(xí)時，考生肯定要抓基礎(chǔ)。詳細(xì)做法是把過去所學(xué)學(xué)問按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的組成、元素化合物學(xué)問、試驗、濾液及相關(guān)計算等基本概念進(jìn)行總結(jié)。這些概念老師在課堂上已講過，考生要自己再提煉一遍。

復(fù)習(xí)化學(xué)最重要的是查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺要有針對性，主要看那些當(dāng)時不會做，過后跟同學(xué)一對答案或經(jīng)老師講解立刻就能領(lǐng)悟的題目。立刻能領(lǐng)悟說明考生可以把握這些題目考查的學(xué)問，具備相應(yīng)的解題力量，只要再加把勁兒就能攻克。對于那些特殊難的題，老師講了也不懂，或聽講后會做了、換一種題型又不會做的，建議考生適當(dāng)舍棄。這種題多做無益，還簡單打擊學(xué)習(xí)主動性，使信念受挫，由于在精神壓抑的狀況下學(xué)習(xí)是不行能學(xué)好的。

期末考試復(fù)習(xí)攻略8

(一)、狀態(tài)調(diào)整篇

狀態(tài)確定一切。既然要投入緊急的復(fù)習(xí)中去，就要做好打長久一個月戰(zhàn)的預(yù)備。平日里大家都忙于社團(tuán)活動和各種講座或者兼職工作，較少數(shù)的同