2023年-初二家長會(huì)發(fā)言稿-17

第頁2023初二家長會(huì)發(fā)言稿初二家長會(huì)發(fā)言稿〔精選5篇〕

在社會(huì)一步步向前開展的今日，越來越多人會(huì)去運(yùn)用發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表看法，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先打算好的文稿。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是我細(xì)心整理的初二家長會(huì)發(fā)言稿〔精選5篇〕，希望能夠幫助到大家。

初二家長會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長，敬愛的老師們：

大家好！我是八年級(jí)學(xué)生。隨著時(shí)間的飛逝，擠眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。在這次家長會(huì)中，我很榮幸能代表全體的學(xué)生講話，感謝老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)！

在此請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向家長的到來表示熱情的歡送！生活在奇臺(tái)六中這樣一個(gè)華蜜的大家庭里，我們從心底里感到歡樂和驕傲。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽，操場上有我們響亮的口號(hào)聲，教室里傳來我們朗朗的讀書聲。有人說初中是一段苦旅，但在這苦旅中我覺察苦中有甜，因?yàn)槲覀兒翱嘧x，有許很多多慈母般愛撫我們，嚴(yán)許多家長都想為我們找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是要我們自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。別人的方法不肯定適合自己，因?yàn)槊總€(gè)人的詳細(xì)狀況不盡相同。假設(shè)沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫，假設(shè)沒有一個(gè)安排，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)，并且在每一次月考過后，依據(jù)成果的改變又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其次，學(xué)習(xí)要講究效率，我感覺用心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時(shí)，所以要仔細(xì)把握好課堂45分鐘。第三，在有目的、有安排的學(xué)習(xí)前提下，在時(shí)間足夠的時(shí)候，依據(jù)自身狀況往深拓展，到達(dá)更上一層樓的效果。

期中考試立刻就要來臨了。一次考試并不是句號(hào)，更不是全部的人生。我們須要從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好調(diào)整自己，為即將來臨的考試做打算，努力拼搏。

最終祝各位老師工作順當(dāng)，祝各位家長事事如意，身體健康。感謝大家！

初二家長會(huì)發(fā)言稿2

各位家長：

下午好!

家長同志能響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，來共同關(guān)切孩子的教化和成長，能夠全力協(xié)作學(xué)習(xí)老完成對(duì)孩子的教化，學(xué)校特別感謝。

剛剛，北京四中網(wǎng)校的曾濤老師為全部家長上了一堂生動(dòng)的家庭教化課，我聽了以后受益匪淺，但愿我們和全體家長，不但要知道，還要做到，到達(dá)知行合一，為教化好自己的孩子和學(xué)生，我們要馬上行動(dòng)起來，把我們所學(xué)到的應(yīng)用于我們的教化實(shí)踐中去。

聽了曾老師的報(bào)告使我有以下相識(shí)，愿在這里與大家共享:

一、家長是孩子終生的老師。

孩子從誕生到將來成家立業(yè)，以至于孩子在以后的工作仕途、致富創(chuàng)業(yè)過程，都是孩子最重要地教化者和指導(dǎo)者。這是父子和母子關(guān)系的紐帶把你與你的孩子牢固的捆綁在一起，使你們誰也離不開誰，有時(shí)孩子的行為可能使父母不如意，以至于有時(shí)氣得你發(fā)誓斷絕親子關(guān)系，但最終是剪不斷，理還亂，砍斷骨頭連著筋。你可以不認(rèn)可他的行為，但你必需接納你與他的親子關(guān)系，無論你們怎樣的相互不能融合，但相互擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)和責(zé)任從法律而言是誰也不能脫離這種關(guān)系的。因此，學(xué)生與老師的關(guān)系遠(yuǎn)比不上親子關(guān)系重要和久遠(yuǎn)，你們要一生相守，孩子的勝利與否，人格高尚與否，關(guān)系密切與否，都關(guān)系到你的后半生的華蜜指數(shù)。因此，把教化孩子當(dāng)成你以后的第一等重要的事情吧，好好呵護(hù)，相互悅納，把他當(dāng)成你終生的珍寶兒，培植好你們密切關(guān)系。把他們教化好，因?yàn)樗麑?duì)你們相當(dāng)重要。

要把教化孩子當(dāng)成自己最重要的事情，不要認(rèn)為教化孩子是學(xué)校的事情，自己只負(fù)責(zé)他的衣食住行，其他的事情都是老師的責(zé)任。這樣的想法是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆拥男愿瘢⒆拥牧?xí)慣都是在家里由父母的教化和父母在生活中的行為潛移默化影響而成的，一個(gè)人假設(shè)沒有好習(xí)慣，就成就不了好的事業(yè)，最終也確定不了好的人生。尤其是我們是走讀學(xué)校，孩子大局部時(shí)間都在家里度過，在家里的一切學(xué)習(xí)行為和生活行為都在家長的視覺之內(nèi)。家長就應(yīng)當(dāng)和班主任一起，共同為教化孩子的成長擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，養(yǎng)成好的生活和工作習(xí)慣，為將來美妙的人生而奠基。家長同志可以從很多中外聞名的人物那里看到家庭教化對(duì)他們所起的影響。

二、要過問孩子課堂聽課狀況。

課堂學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的主要手段，假設(shè)在課堂上沒有做好，到下面用任何方式來彌補(bǔ)都到不到其教化教學(xué)效果。關(guān)注孩子聽課狀態(tài)的方式有兩種，其一是與任課老師和班主任建立正常的溝通渠道，不管你的孩子學(xué)習(xí)成果好或壞，都要丟掉自己愛面子的心理，和孩子的老師正常溝通。通過溝通，你可以了解到孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣和課堂聽課狀況，也可也通過和老師的默契，找到教化孩子的方法和契機(jī)，也使你與孩子的談話具有時(shí)效性，削減空洞的說教。同時(shí)也避開了孩子在錯(cuò)誤的路上走了很遠(yuǎn)了家校雙方全然不知的現(xiàn)象發(fā)生;其二是常常和孩子溝通，形成正常的親子溝通關(guān)系，通過溝通了解孩子在課堂上聽課狀態(tài)和在校表現(xiàn)。假設(shè)孩子對(duì)你關(guān)系密切，你與他談話的方式就不受形式的約束，讓他談一談在學(xué)校今日課堂上所學(xué)的學(xué)問，談一談他一天的收獲和感悟。有一位老農(nóng)雖然識(shí)字不多，但老農(nóng)教化孩子有方，他每一天回去總是讓孩子給他講在課堂上學(xué)到的學(xué)問，孩子只要把他教會(huì)，他就認(rèn)為這一天孩子在課堂上仔細(xì)聽了;假設(shè)孩子再給他講課時(shí)不流暢，就說明今日的課堂不由仔細(xì)聽，或者沒有弄懂老師所講的問題。就讓孩子其次天帶著問題向老師請(qǐng)教。長期堅(jiān)持始終到孩子上中學(xué)，結(jié)果孩子都如愿的考上志向的高校，并且都是博士畢業(yè)。老農(nóng)這樣做的作用起到了催促孩子在學(xué)校仔細(xì)聽課的目的，也起到了把學(xué)問講出來到達(dá)只是笑話的目的。老農(nóng)的做法并不深邃，但卻特別管用，不信回去也試一試。只要你的孩子還肯對(duì)你溝通，這也肯定是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

三、要講究和孩子溝通的方法。

(一)和孩子溝通要做到以下五不要:

1、不要采納吩咐的方式讓孩子學(xué)習(xí)。

要把你的想法變成孩子自己的行動(dòng)，要常常喚起孩子學(xué)習(xí)的自覺行為，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的正確行為進(jìn)行剛好鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。人都有這樣的心理，什么事情自覺自動(dòng)的去干很有興致，但是為了完成別人的指令或布置的任務(wù)，就特別不情愿。不信你試試，你的孩子特別愛吃巧克力，他最多的時(shí)候一天可以吃五塊。但你假設(shè)規(guī)定一天必需吃十塊或者更多，開頭他或許很興奮興奮，過一段時(shí)間他就對(duì)吃巧克力特別厭惡和反感，因?yàn)樗矏鄣男袨楸划?dāng)成了必需完成的任務(wù)，擱誰都不會(huì)樂意。因此，要想使孩子情愿聽你的教化，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，把你的愿望化為他自愿干的事情，是他長期保持對(duì)該項(xiàng)工作的樂趣，并樂此不疲。

2、好話不要說三遍。

不要常常對(duì)孩子進(jìn)行一成不變的說教，有些父母常常對(duì)孩子說的話就是那幾句，再好的話孩子也會(huì)聽膩的，說多了教化意義就不大了，只能增加孩子的逆反心理。家長要常常學(xué)習(xí)，不斷變更自己的教化方法，剛好充電，使自己的學(xué)問和家教水平與時(shí)俱進(jìn)。

3、不要和自己的過去比。

有些家長總那孩子跟自己當(dāng)年去比，事實(shí)上這樣比孩子最反感，因?yàn)槟菚r(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況已與今日不行相提并論，那是的兄弟姐妹多，而現(xiàn)在是獨(dú)生子女，其所處地位和現(xiàn)在也天壤之別，所以沒有可比性;現(xiàn)在的群眾傳媒也和原來差異很大，孩子擁有的信息量比大人還有多，有許多學(xué)問大人不知道的孩子卻特別熟識(shí)，從信息技術(shù)的駕馭上，大人也遜色與孩子。因此，你在學(xué)科學(xué)問和社會(huì)學(xué)問上你不肯定比孩子強(qiáng)，你不再有先知先覺的地位，你的說教自然在孩子心中失去了往日的權(quán)威。在教化孩子的方法上也和你的父母教化你時(shí)的方法也有很大差異，因?yàn)楝F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況和現(xiàn)在比有了天翻地覆的改變，群眾的世界觀和價(jià)值觀也今非昔比，再拿你父輩的樸實(shí)的教化方法來施教于你的孩子，孩子會(huì)覺得你是一個(gè)不食人間煙火的出土文物。要想自己對(duì)孩子的教化實(shí)時(shí)更新，跟得上形勢，家長就不許和孩子一起學(xué)習(xí)，你才能有資格對(duì)孩子做剛好的指導(dǎo)。

4、不要和別人的孩子比。

有些家長總是拿人家的孩子跟自己的孩子比，拿別人孩子的特長比自己孩子的短處，使孩子對(duì)自己越來越不認(rèn)可，越來越不自信，越比孩子越逆反。要比也可以，就拿自己孩子的特長給別人優(yōu)秀孩子的短處比，讓孩子看到雖然別人比自己在某些方面優(yōu)秀，但在其他方面還不如自己好，讓孩子知道，只要在哪些方面進(jìn)行完善，就可以使他做到更好，激發(fā)自己孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。假設(shè)你硬要讓他跟其他孩子盲目相比，或許孩子也會(huì)拿你跟其他比你優(yōu)秀的家長比，讓你無話可說。

5、不要翻歷史舊賬。

假設(shè)孩子犯了錯(cuò)誤要就事論事，不能把原來曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤一股腦的抖摟出來，最終家長再加以否認(rèn)孩子的結(jié)論，使孩子的主動(dòng)性和自信念徹底喪失。金無足赤人無完人，當(dāng)你的父母對(duì)你小時(shí)候的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤記憶猶新，常常掛在嘴邊嘮嘮叨叨，你會(huì)有耐性聽他始終講嗎?能不給他翻臉才怪呢，何況是一個(gè)不知道限制的孩子呢。孩子有了進(jìn)步，做了你認(rèn)為比擬好的事情，也不要盲目的大肆表揚(yáng)，假設(shè)表揚(yáng)也要就事論事，只對(duì)這件事予以可定和表揚(yáng)，不能一好遮百丑。孩子又是犯了錯(cuò)誤，也不能對(duì)孩子進(jìn)行一概否認(rèn)，也要就事論事，對(duì)這件事的性質(zhì)進(jìn)行分析和教化，決不能抓住一點(diǎn)不及其余，使孩子對(duì)自己的行為失去推斷。還挫傷孩子努力的主動(dòng)性，因?yàn)樵谂σ搽y彌補(bǔ)父母對(duì)自己的相識(shí)。

(二)和孩子溝通要做到三要:

1、要攻心為上。

不要想用武力壓服孩子，當(dāng)你和孩子產(chǎn)生沖突時(shí)，可以自己先把火氣壓下去，等過兩天你和孩子重歸于好的時(shí)候，再適時(shí)重提這件事情，或許解決的會(huì)更好，家長教化孩子也要多個(gè)心眼，充溢才智。

2、選擇適宜的溝通時(shí)間。

當(dāng)別人在場時(shí)多用夸獎(jiǎng)的方式，但表揚(yáng)要實(shí)事求是，是孩子真正的特長和優(yōu)點(diǎn)。假設(shè)盲目表揚(yáng)使孩子弄不明白自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。孩子有缺點(diǎn)就事論事的實(shí)行當(dāng)面示意或者背地里提示，但不能簡潔視而不見和束之高閣，跟他以后的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面示意。

在吃飯桌上最好不要指正孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，假設(shè)在飯桌上家長迫不及待的對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)教化，及影響了孩子的食欲，有敗壞了一家人的心情，這樣的教化是孩子身心都無法保證健康。對(duì)孩子的教化要看時(shí)機(jī)，實(shí)際不成熟或者是沒有找到適宜的教化方式就不要急于實(shí)施教化。否那么，不但起不到教化作用，還給后來的教化設(shè)置了障礙。

在孩子還沒有相識(shí)到錯(cuò)誤之前不要急于實(shí)施教化或矯正，因?yàn)閷?shí)踐還沒有證明他的做法是錯(cuò)誤的。有時(shí)不撞南墻不回頭。

在考試之后進(jìn)行教化，或許他的這次考試成果有了明顯的進(jìn)步，這時(shí)他會(huì)樂意接受別人的建議和指責(zé)。假設(shè)家長的談話方式更講究一些，教化效果會(huì)更好;假設(shè)孩子在考試后退步比擬明顯，或者沒有到達(dá)之前自己所定的標(biāo)準(zhǔn)，孩子會(huì)對(duì)以前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反思，懊悔當(dāng)時(shí)不聽你的勸說，這時(shí)你對(duì)他的教化他也會(huì)主好聽從。

在生病時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教化，這時(shí)家長的呵護(hù)使孩子留意到家長對(duì)他的關(guān)切，使他對(duì)家長為她的忙上忙下深受感動(dòng)，這時(shí)你實(shí)行適當(dāng)?shù)慕袒矔?huì)收到很好的效果。

在孩子過生日時(shí)進(jìn)行教化，孩子的誕生日就是母親的受難日，孩子會(huì)有一種感恩的心態(tài)，感謝父母的哺育，加上父母細(xì)心為他設(shè)計(jì)的生日party，使他心生感動(dòng)，心靈完全處于開啟狀態(tài)。假設(shè)這時(shí)泥坑定他的進(jìn)步和成長，提出你對(duì)他以后的希望，教化效果也會(huì)不錯(cuò)。

孩子在興致勃勃談學(xué)校和班級(jí)以及同學(xué)們之間的事情時(shí)，家長主動(dòng)的主動(dòng)傾聽，時(shí)常給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也會(huì)產(chǎn)生好的溝通效果。

3、選擇適宜的溝通方式。

當(dāng)你和孩子溝通不暢時(shí)，你要找尋教化時(shí)機(jī)，創(chuàng)立溝通氣氛，比方單獨(dú)和孩子漫步，做一些室外互動(dòng)嬉戲，和孩子一起沉醉在嬉戲當(dāng)中，這時(shí)，你們都會(huì)沉醉于美妙的情境之中，在這時(shí)，實(shí)施你的教化會(huì)更有效。又比方，常常召開家庭會(huì)議，在會(huì)議上對(duì)孩子的需求和孩子的學(xué)習(xí)都發(fā)表一下自己的看法，聽聽孩子對(duì)有些問題的看法，從而形成家庭成員內(nèi)部統(tǒng)一的決議，這樣孩子會(huì)主動(dòng)接受的。越是表現(xiàn)不好的孩子要多找他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，他很在乎父母對(duì)他不要失去信念。

4、鼓勵(lì)孩子要與自己比。

在日常生活中，對(duì)孩子的習(xí)慣要以表揚(yáng)的方式不斷對(duì)孩子鼓勵(lì)，孩子每取得一個(gè)小小的進(jìn)步，家長要?jiǎng)偤觅n予正面強(qiáng)化，不要吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，尤其是對(duì)不好習(xí)慣的矯正和好習(xí)慣的建立，都要采納小步走的方式，取得進(jìn)步就表揚(yáng)。家長對(duì)孩子每一種習(xí)慣的形成都要漸漸來，用許多個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成，換來更大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在矯正孩子不良習(xí)慣時(shí)，不要有恨鐵不成鋼的看法，而是要對(duì)缺點(diǎn)逐步克服，只要發(fā)生的次數(shù)越來越少，就應(yīng)當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，予以表揚(yáng)賜予確定。鼓勵(lì)孩子逐步客服壞習(xí)慣，建立正值的習(xí)慣。對(duì)著時(shí)間的推移，孩子對(duì)自己的進(jìn)步從大人對(duì)他的評(píng)價(jià)中也會(huì)感覺到，從而更加堅(jiān)決的和家長協(xié)作，是自己不斷向好的方向開展。

由于時(shí)間有限，有許多內(nèi)容都不行能有效的綻開，希望下次家長會(huì)使我們溝通的更多一些?？傊还苣銓?duì)你的孩子有許多看不慣的地方，我們都沒有理由放棄對(duì)他的教化，不管他撿來開展的多么不志向，多么不盡人意，你也可以不接納他的行為和結(jié)果，但你必需接納他的身份。只要你終生的把他當(dāng)成你的珍寶，保持一個(gè)和諧的親子關(guān)系，你肯定會(huì)有一個(gè)不菲的收獲。

初二家長會(huì)發(fā)言稿3

各位家長：

下午好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參與本次家長會(huì)；感謝在座諸位的大力支持，使我在接手九班以來，一路比擬順當(dāng)?shù)刈哌^來。

本次家長會(huì)我主要想談三個(gè)問題。現(xiàn)在，初二只剩下最終幾個(gè)月時(shí)間，明年的此時(shí)此刻，你、我、學(xué)生們，想必都已經(jīng)被即將到來的中考緊緊地繃了起來。因?yàn)椴坏貌幻鎸?duì)的中考的原因，第一個(gè)問題，我想談一談成果。

從總的開展趨勢來看，上個(gè)學(xué)期，在諸位家長的支持下，在同學(xué)們的努力下，我們班的成果取得了一些進(jìn)步。當(dāng)然，一個(gè)由人構(gòu)成的集體總是千差萬別的。詳細(xì)到每一個(gè)同學(xué)，有些同學(xué)相對(duì)半期考試，成果進(jìn)步特別顯著，比方……等，這些同學(xué)在班級(jí)名次前進(jìn)了7——15名不等。當(dāng)然，考試就是競賽，有贏就有輸在班上，也有一些同學(xué)十幾名十幾名地退步。這就涉及到一個(gè)問題——我們?nèi)绾慰创晒砍晒缓檬遣皇蔷偷扔诓慌?？我看未必?/p>

確定成果好壞的因素許多，智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、從小的根底、刻苦的程度、老師、家長、家庭的環(huán)境等等。有時(shí)候，進(jìn)步大不是學(xué)得仔細(xì)，而是起點(diǎn)低；有時(shí)候退不大不是不仔細(xì)，而是努力得還不夠。退步二十名再進(jìn)步十五名其實(shí)不是進(jìn)步；你周末花了5小時(shí)學(xué)習(xí)，卻退步了，你不應(yīng)當(dāng)埋怨，因?yàn)閯e人花了二十個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。

我常常聽到學(xué)生說自己已經(jīng)很努力了，但成果就是提不上去；我也常常聽到家長說孩子周末都在學(xué)習(xí)，但成果卻越來越差。其實(shí)，好成果是比出來的，差成果也是比出來的。你努力的程度有沒有超過別人努力的程度？你努力的程度有沒有超過學(xué)問加深的程度？這些都是問題。所以，面對(duì)自認(rèn)很努力卻無法提高的家長和同學(xué)們，我要問三個(gè)問題：①你的努力是什么時(shí)候起先的？②你努力的方向和方法正確嗎？③你努力的程度夠嗎？

因此，我想以我們九班上學(xué)期期末的體育成果來說明刻苦、效率和自覺性的問題。上學(xué)期期末體育考的是仰臥起坐、跳遠(yuǎn)和跳繩三項(xiàng)，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于半期考試，即使是這樣，全班還有19個(gè)人的成果在退步。退步的緣由只有一個(gè)，就是沒有仔細(xì)去訓(xùn)練。在班上前十名中，有五個(gè)同學(xué)的體育沒有到達(dá)A等；班上廢寢忘食打籃球的幾個(gè)男同學(xué)中，還有體育長期考D等的同學(xué)。根據(jù)學(xué)生自己的說法，我每天都在熬煉，但是他沒有明白，自己熬煉的方式就是打籃球，這就是努力的方向性錯(cuò)誤。還有人說，我每天體育課都跳了繩的，但他沒有覺察，每個(gè)人每天體育課都在跳繩，自己是最不努力的幾個(gè)之一。就跳繩而言，主動(dòng)的刻苦訓(xùn)練和被老師逼迫跳幾下，那結(jié)果會(huì)有天壤之別。不僅跳繩，任何學(xué)習(xí)都是這樣，所以，我要談的其次個(gè)問題是自覺性問題。

自覺性催生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生好的結(jié)果。我個(gè)人把學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次：最低級(jí)的層次是在看管下的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率極其低下，花了非常的時(shí)間，不肯定能解決一分的問題。由于不是出于自愿，學(xué)習(xí)成了每天最大的熬煎，當(dāng)你覺得一件事情是熬煎時(shí)，你怎么能把它做得盡善盡美呢？可悲的是，不少學(xué)生正處在這一學(xué)習(xí)層次。這樣的學(xué)生每天花掉全部的自習(xí)時(shí)間，甚至有時(shí)還要靠抄襲，才完成作業(yè)；周末唯一的任務(wù)就是偷工減料完成老師布置的作業(yè)，這樣的學(xué)生在我班也許有十人左右。這些學(xué)生不肯定是成果最差的，但他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定是最差的。

其次層次的.學(xué)習(xí)是漫無目的的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生每天都會(huì)盡自己的努力和良心完成作業(yè)，有時(shí)也會(huì)做一些課外的自我提升練習(xí)。周末他們一般會(huì)完成作業(yè)，背背書，看一看筆記。這類學(xué)生最大的問題是不知道自己想要什么，沒有思索過自己的將來，人生規(guī)劃對(duì)他們來說只是空談。簡潔一句話，學(xué)習(xí)就是完任務(wù)、求心安。這些學(xué)生通常會(huì)不止一次地向家長、老師保證、甚至賭咒發(fā)誓，說自己這一會(huì)是真的要努力了，要搞好學(xué)習(xí)，但結(jié)果往往是不出三天就老樣子了。這樣的學(xué)生占全班絕大多數(shù)，大約三十人左右。這類學(xué)生的成果通常極其不穩(wěn)定，沒有固定偏向的科目，但每次考試總是有一兩科明顯不如其他科目。

最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，是主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生也許在班上有十人左右。他們清晰地知道自己的開展方向，他們常找老師問問題——哪怕他清晰地知道，這個(gè)問題在現(xiàn)階段不會(huì)考到。他們每次考試后會(huì)主動(dòng)分析，會(huì)盡力地追求各科平衡開展。他們有愛好，也貪玩，但絕不玩物喪志，他總是有節(jié)制，知道自己什么時(shí)候該干什么。他們會(huì)有意給自己的缺陷設(shè)置障礙，不讓自己在錯(cuò)誤的道路上走遠(yuǎn)。這些孩子的家長往往不怎么操勞，因?yàn)楹⒆拥男?，歸根結(jié)底要自己操。這些學(xué)生和家長都清晰地意識(shí)到這一點(diǎn)。而成果優(yōu)秀的，也往往是這類學(xué)生，他們會(huì)為成果哭，而一般的小摯友，只會(huì)為家長和老師的指責(zé)哭。

所以，要一個(gè)孩子優(yōu)秀，最好的方法莫過于培育他的自覺性，而培育孩子的自覺性不是不管他。對(duì)于最低層次的學(xué)生，家長須要做的，恰恰是嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的管理，正是長期以來的不聞不問，才使他成了最差學(xué)習(xí)層次的孩子。假設(shè)家長希望孩子至少像你一樣優(yōu)秀，請(qǐng)肯定多花時(shí)間去管理他，這個(gè)過程確定是很苦痛的，但是為了孩子的開展，這樣做值得。當(dāng)你老了的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的孩子就是你最值得炫耀的資本！

對(duì)于中等層次的孩子，家長，你要給他目標(biāo)，給他動(dòng)力。他的成果徘徊不前根本上可以確定不是智力問題，而是他不夠努力，你對(duì)他的要求太低。你周末舍不得讓他吃苦去補(bǔ)課，也沒有抽出時(shí)間來檢查他的學(xué)習(xí)，查看他的作業(yè)和筆記。你有時(shí)候還會(huì)為他打掩護(hù)，希望老師不要指責(zé)他——其實(shí)家長，作為老師，我最不愛做的事就是指責(zé)學(xué)生，誰情愿自己老生氣呢？請(qǐng)這類家長，盡量避開給孩子講要好好學(xué)習(xí)之類的空話，這些道理他說得更流暢。假設(shè)有時(shí)間，做些更細(xì)致的檢查，說些鼓勵(lì)他志氣的話。

對(duì)于能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我很艷羨他們的家長。我最大的愿望，就是我將來的孩子能和你的孩子一樣懂事。你所要做的，就是靜默地支持他，在他面臨方向性的問題時(shí)，給他一些建設(shè)性的看法。多關(guān)切他，但是不要表露出來，因?yàn)槟愕暮⒆訒?huì)聰明地體察這一切！

我要談的第三個(gè)問題：學(xué)習(xí)是一件長期的事。

首先，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的事。我常常遇到家長想我了解孩子存在的問題，回家和孩子溝通。然后過幾天問我孩子有沒有改掉那些缺點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，家長，你覺得可能嗎？我們是成年人，改掉一個(gè)壞習(xí)慣都是那樣的困難，何況一個(gè)小孩子？我不是說你不該給我打，其實(shí)，我很歡送你打，因?yàn)檫@說明你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長，我也很能理解你急迫的心情。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切，只是，不要希望孩子像圣人一樣完全改掉，這個(gè)過程必定是漫長的，或許須要幾周，或許須要幾年。我們要做的，是持續(xù)關(guān)注他，有連續(xù)性地催促和檢查他的學(xué)習(xí)，不要像孩子一樣三天打魚兩天曬網(wǎng)。

其次，孩子成果的提高是一個(gè)長期的過程。因?yàn)槿魏未胧?，不行能起到立竿見影的效果，不要因?yàn)槎唐趦?nèi)看不到成果就放棄努力。只要我們的信念是一樣的，我們的方向是正確的，那就靜默地堅(jiān)持下去。孩子終歸被別人拉開那么長的距離了，何況別人孩子也在努力啊，或許比你的孩子還要努力，我們怎么能要求孩子一步登天呢？

第三，孩子的成果是會(huì)改變的。千萬不要太放心。有一個(gè)孩子，曾經(jīng)考過第一名，但最終她沒考上八中中學(xué)；有一個(gè)孩子，最差考到年級(jí)九百多名，但他以超過八中線17分的成果被錄用。這兩個(gè)孩子初中同班。說起這個(gè)故事我既難過又欣慰，因?yàn)槲以?jīng)是他們的班主任。現(xiàn)在離我們這群孩子初中畢業(yè)還有將近十六個(gè)月，這十六個(gè)月發(fā)生的改變或許會(huì)讓我們驚異不已。無論你的孩子成果怎樣，請(qǐng)不要把他看死。

其實(shí)，不僅成果會(huì)改變，孩子的品性也會(huì)改變——尤其是在初二。請(qǐng)各位家長多騰出時(shí)間關(guān)切孩子，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留心他的品性開展。與一個(gè)成果好但品性差的孩子相比，我更喜愛一個(gè)成果不好，但品性純良的孩子。假設(shè)將來我的孩子必需是這兩者當(dāng)中的一個(gè)，那么我情愿他是后者。希望家長們心細(xì)一些，再細(xì)一些，關(guān)注孩子的書包，關(guān)注孩子的裝扮，關(guān)注孩子的摯友圈，關(guān)注孩子的愛好改變——環(huán)境可以變更一個(gè)人，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑。〞

最終，我真誠希望我們一起不遺余力，莫問收獲，但問耕耘。使孩子的初中三年更加充溢，使我們的八中記憶更加漂亮！

感謝大家！

初二家長會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位家長：

你們好！

我是我們班的班長，xxx。今日，我想與大家溝通一下作為學(xué)生我們?nèi)粘５囊恍┬乃寂c我自己的感覺。

其實(shí)，在座的每一位家長每天都很勞碌。因?yàn)橐嶅X養(yǎng)家，白天為工作而忙，而且一點(diǎn)閑瑕的時(shí)間都會(huì)為自己的孩子做一些事情，它們可能很小，不經(jīng)意覺察。比方說午飯前后洗了全家的衣服，或是吃過晚飯，去為孩子買一本資料書，帶著孩子去洗澡等等。它們都表現(xiàn)了各位家長對(duì)孩子的關(guān)切。在這學(xué)期的課程中，我們語文有一單元就寫了“人間的至愛親情〞，朱自清在?背影?中說過：“父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難，可是，他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不簡單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。〞朱自清看到父親的背影，淚很快流下來了。

其實(shí)，當(dāng)我們覺察父母為我們努力付出的時(shí)候，我們也流下過許多淚，但這些父母都沒有望見，因?yàn)檎登嗌賱傄愕奈覀冊趺磿?huì)讓這些懦弱呈現(xiàn)在父母面前呢？或許父母假設(shè)知道我們曾為他們而流淚會(huì)很感動(dòng)，但事實(shí)往往與志向所對(duì)觸。所以，希望各位家長能夠理解我們。在我們發(fā)脾氣的時(shí)候，多一些寬容，少一些責(zé)怪，因?yàn)榻袒⒆釉谑裁磿r(shí)候都可以，但萬一這個(gè)時(shí)候指責(zé)了，會(huì)對(duì)尚未形成完全人格的中學(xué)生心理上帶來許多打擊。下面，我想讓各位家長聽聽我們學(xué)生的心聲。我記得，我們班有位同學(xué)說過一句很有道理的話：“十五歲傲慢的我們，臉上呈現(xiàn)的全是乏累。〞家長認(rèn)為孩子的世界很簡潔，很輕松，有的吃，有的穿，沒有什么煩心事，其實(shí)事實(shí)并非如此。我先說說我的心里話：我們每天都很郁悶。一個(gè)來說，作業(yè)超多，多的時(shí)候住宿同學(xué)晚自習(xí)寫不完，走讀同學(xué)要寫到深夜十一、二點(diǎn)。我做過這樣一個(gè)估算，把一天的作業(yè)量劃分為一張張100分的試卷，我驚異地覺察這竟然超過十一張?jiān)嚲?。?dāng)然這是考試前些天的作業(yè)，比平常要多的多。但使我們不興奮的也不是作業(yè)，是壓力。要是沒有這些壓力，每天快樂奮興，做八個(gè)小時(shí)的作業(yè)也可以。每次，月考過后，很多同學(xué)都很難過。他們是為了自己的難受，而是怕見到家長??！我們心里十二分地明白：家長每天把我們照看得很好，不是為別的，就是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，兩年后順當(dāng)考入贛中，然后考入一全部名的高校。我們是怕家長悲觀，難過，所以才痛楚的。尊敬的各位家長，請(qǐng)你們變更一下思想，因?yàn)槲覀冞M(jìn)校學(xué)習(xí)，成不了材也要成人??！假設(shè)你們把這么多壓力強(qiáng)加給我們，我揣測100個(gè)學(xué)生中，很可能有99人有心理疾病?；蛟S有的家長埋怨，認(rèn)為自己并沒有給學(xué)生壓力，也沒有什么過高要求，只是依據(jù)實(shí)際狀況要求孩子在班里考前20名、30名就行了。但我們把家長的一言一行都看得很重，特殊是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話，我們都會(huì)把它當(dāng)作語文的閱讀短文來分析。所以往往家長