數(shù)學老師教學工作總結范文大全

數(shù)學老師教學工作總結范文大全數(shù)學教師教學工作總結范文大全

老師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。老師對學生來說是學生智力的開發(fā)者和特性的塑造者。下面我給大家整理了數(shù)學教師教學工作總結的精選范文，便利大家學習。

數(shù)學教師教學工作總結1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的增加。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是充溢艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法謹慎，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、謹慎備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，增加教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探究每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到增加。此刻學生普遍反映喜愛上課數(shù)學課。

4、每周堅持團體備課，保證每次都有收獲，真正為增加高一級的數(shù)學成果而努力。要求全部老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同探究、共同提高。在教學上，堅持教學探究，共同探討，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克制自我的缺乏。

5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，造就學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時經過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進展相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要增加后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要

經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，增加他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

8、進取推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生本領的造就，堅持采納分組探究式數(shù)學教學模式，把傳受學問、技能和開展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

數(shù)學教師教學工作總結2

本學期我擔當二年級的數(shù)學教學工作。學生由一年級升入，依據(jù)過去一年對學生的理解，本學期我努力依據(jù)學生的實際情景，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必需效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就本領。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩(wěn)固學問，構本錢事，開展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的學問以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

2)剛好的復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串;每單元整理復習構成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經驗了教材由薄變厚，再變薄的過程，既構成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增加學生的分析本領。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，增加老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步造就他們的學習愛好，增加他們的學習自信念，對學生的答復采納揚棄的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改善教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭情景，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進展講解。期望經過這一變更，能讓學生從不一樣角度駕馭、運用學問。

二、進取落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，變更以學問為本的傳統(tǒng)相識，樹立以學生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，締造了讓學生操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自我想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能堅持良好的心境，始終以一種簡便、開心的心境去進取主動的參加學習。

三、參與教研活動

1、變更教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，思索造就學生創(chuàng)新意識、實踐本領的方法和途徑。

2、走出去，請進來。到其他小學聽課，自我上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。締造各種相宜的.、開放的情境，逐步造就學生的創(chuàng)新意識、本領和實踐本領，明確方向，促進教學。

一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力?？墒?，我也醒悟地相識到工作中存在的缺乏之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

數(shù)學教師教學工作總結3

一、用德律己

我酷愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把造就高素養(yǎng)的建立人才和接班人作為自我義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和用心，一心一意為教育事業(yè)效勞?？釔郾韭殻嵐ぷ?，不追逐名利。為了適應時代開展的須要，勤奮學習，刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷增加教學和科研水平與本領。虛心向有經歷的老師學習教學方法與教學技巧，謹慎聽取他們的訓誨。以謹慎負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關懷學生，關懷學生的成長，進取做好學生的思想政治工作，諄諄教導，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽擱學生一節(jié)課。能主動、謹慎地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作。擔當五年級數(shù)學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總人數(shù)51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充溢自我的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是干脆應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往打破沙鍋問究竟。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我在這學期里，能謹慎參與學校開展的各項活動，如每周三的團體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。異樣在接著教育的學習上，進取爭取學習的時機。每次聽課或參與培訓學習，都爭取坐個看得清晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情探究及其轉化》、《談數(shù)學復習課的增加》、《梯形面積的計算》教學后記、師道尊嚴新說讀后感、對出老師綠化學校一課的評課、學習師德師風、公正合理地對學生進展教育、學生主動學習的探究、如何轉化后進生的文章資料摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間謹慎學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞。我還在課余的時間里，經常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，閱讀教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的討

論。努力學習別人先進的教學經歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經不做班主任，可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我時時教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?所以我時常不失時機地抓住一切能夠利用的時機對學生進展常規(guī)教育，對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品德等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現(xiàn)象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現(xiàn)。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進展思想教育，告知他們要學會關愛他人。有一次我和學生一齊在走道里發(fā)覺一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓舞和幫助他們解決學習的困難，使他們有信念接著學習。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自我的行為給他們樹立愛的典范。

四、專心教育

現(xiàn)代聞名教育心理學家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結果。所以，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。我在教學課堂教學中正確處理好教與學，學與導的關系，把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，經過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有時機探究，并有所發(fā)覺。使學生們拼出了個各種不一樣的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的愛好。蘇霍姆林斯基以往說過：假如老師不想方設法使學生產生心情昂揚和智力激昂的內心狀態(tài)，就急于傳播學問，那么這種學問只能使人產生冷漠的看法。

沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心境，學習就會成為學生學習的負擔。所以，我上課的第一工作就是使學生動起來，讓學生以偷快的心境進取參加到學習中來。