介紹一種植物的作文5篇

介紹一種植物的作文5篇篇一：描寫植物的作文怎么寫(一)

描寫植物的作文怎么寫

描寫植物首先要寫出植物的樣子特點(diǎn)，要寫得具體、形象。除此以外，還要寫出植物的作用。對(duì)植物“特點(diǎn)”和“作用”兩個(gè)層面，進(jìn)行多方、有序、細(xì)致、側(cè)重、到位的觀察描寫至關(guān)重要。

要寫好一種植物，首先要對(duì)這種植物有一個(gè)全面、深入、正確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以來(lái)自于感性（比如說(shuō)實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺(jué)），也可以來(lái)自于理性（比如說(shuō)對(duì)這種植物的深入分析，這種植物和我們平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過(guò)查閱資料，調(diào)查訪問(wèn)的形式來(lái)獲得對(duì)這種植物的認(rèn)識(shí)和把握。

要把一種植物寫實(shí)、寫活，除了對(duì)植物本身的特點(diǎn)要有所把握外，還必須把植物內(nèi)在的美表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)反襯法、比較法、正面描寫法、側(cè)面烘托法等寫作手法。

除此以外，還要運(yùn)用各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來(lái)表現(xiàn)所寫植物的特點(diǎn)作用及其與其它植物的不同之處。

一、細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)。

無(wú)論寫哪種植物都必須在寫作前對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點(diǎn)，它們?cè)谛螒B(tài)、顏色、味道、生長(zhǎng)習(xí)性、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤(rùn)光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅等等。

概括地說(shuō)，我們要抓住植物的以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

第一、抓住植物的整體特點(diǎn)，比如櫻花是滿樹繽紛、油由菜花是一片金黃、桂花則毫不顯眼等；

第二、抓住植物形狀、顏色、氣味等方面的特點(diǎn)。比如葵花像圓盤，桂花像米粒，郁金香像酒杯等；

第三、抓住植物生長(zhǎng)習(xí)性方面的特點(diǎn)。比如菊花傲霜、梅花斗寒、仙人掌耐旱、太陽(yáng)花易活等。

示例1：

大槐樹的樹桿非常粗壯，上面緊裹著一層褶皺的黃褐色的皮，就像陜北飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的臉。圓形的枝蓋，掛滿了墨綠色的葉子，開著一朵朵白中透黃的花朵，散發(fā)著幽香。

示例2：

牽?；ㄔ谀蔷Y滿花朵的綠葉中，開滿了一朵朵小喇叭花，有紅的，有紫的，又嬌嫩又鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像掛著一匹漂亮的花布。走近時(shí)，一股清香迎面而來(lái)，真可謂是清香四溢。

示例3：

成熟的柑桔形狀有點(diǎn)像蘋果，把它剝開，你可以看到里面有七、八瓣瓤，每瓣都像彎彎的月牙一樣，取一瓣放進(jìn)嘴里，滿口就充滿了香甜的桔汁。

示例4：

在嚴(yán)寒的冬季，蠟梅昂首怒放，(整體)蠟梅的花瓣有五瓣，呈蜜桃形，中間是幾根細(xì)細(xì)的花蕊。（形狀）整個(gè)花朵都是蠟黃色的，只有花蕊的頭上頂著紅色的花粉，經(jīng)風(fēng)霜撲打，均勻地落在四周的花瓣里。（顏色）論模樣，蠟梅并不出眾，既沒(méi)有蘭草清秀的嬌姿，更沒(méi)有玫丈瑰嬌艷的花朵，只有幽甜的芳香，為人增添歡樂(lè)。（氣味）

二、敘述有序、描寫具體。

要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來(lái)寫。寫作時(shí)可按由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)的順序?qū)?，也可按植物各部分的空間順序來(lái)寫，還可按植物的生長(zhǎng)過(guò)程或季節(jié)及時(shí)間來(lái)寫，也可按植物在不同氣候下的情境來(lái)寫。

例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。

不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把的心里感受，以及對(duì)充滿生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)出來(lái)。

三、表現(xiàn)多樣、富于變化。

對(duì)植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運(yùn)用多種手法進(jìn)行描寫，經(jīng)過(guò)這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動(dòng)感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá)。

1、寫出事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美。

靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。如果只對(duì)事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來(lái)的事物給人的感覺(jué)就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

動(dòng)態(tài)是指事物活動(dòng)、變化的情景。如果單純地寫植物運(yùn)動(dòng)起來(lái)怎么樣，人們看起來(lái)認(rèn)為比較乏味，如果把運(yùn)動(dòng)著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運(yùn)動(dòng)之美，那么就達(dá)到良好的寫作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個(gè)美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)，把絲絲涼意送給你我他。

2、運(yùn)用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。

（1）比喻句：這類修辭手法在小學(xué)生寫作時(shí)運(yùn)用較多，比喻句能形象生動(dòng)地表達(dá)出對(duì)事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。

（2）排比句：在寫作時(shí)運(yùn)用排比句可增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的，給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。

（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強(qiáng)烈表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛(ài)、贊美之情。

例：

向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛(ài)的笑臉從早到晚總是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。

另外，對(duì)偶句、對(duì)比句、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會(huì)對(duì)植物描寫起到一定的效果。

四、聯(lián)想豐富、狀物抒情。

寫一種植物，除了寫出這種植物的特點(diǎn)、作用以及與人類的關(guān)系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛(ài)和贊美之情，這樣才能夠打動(dòng)讀者。因此，在寫作時(shí)，我們要由此及彼、由小見(jiàn)大地展開聯(lián)想。我們要從平凡的事物里去探索、

發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在美，挖掘它的深刻內(nèi)涵。在具體描寫時(shí)，應(yīng)注意將看到的和想到的結(jié)合起來(lái)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，作形象生動(dòng)的描寫，就能充分表達(dá)自己對(duì)這種植物的贊美之情。

篇二：介紹一種植物

介紹一種植物

——敘述有序，抓住特點(diǎn)

【習(xí)作要求】：

1．觀察你喜愛(ài)的種植物，重點(diǎn)觀察植物的干、葉、花及顏色。

2．觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，然后寫成一個(gè)片段。

3．重點(diǎn)寫這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。

4．要做到按一定的順序?qū)?，?nèi)容具體，語(yǔ)句通順?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)真觀察植物，掌握它的特點(diǎn)。觀察有順序。

2.描寫要有順序，文章要有重點(diǎn)。在有順序地觀察的基礎(chǔ)上，做到有順序地描寫。

3、要抓住他的干、葉、花及顏色來(lái)描寫。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

重點(diǎn)：抓住植物的主要部分及其特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描述出來(lái)，做到文通句順。這是三年級(jí)最起始年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的一大難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)理念】

1。實(shí)物觀察法

三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的起始階段，因此在教學(xué)時(shí)可把實(shí)物搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，可以邊觀察邊說(shuō)，學(xué)會(huì)如何把觀察到的東西表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生更真切地感受到如何把新發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2。生活連接法

葉老曾在《文章例話》中的“序”中說(shuō)，生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。由此可見(jiàn)，習(xí)作教學(xué)與生活緊密相連，兩者相得益彰。這次習(xí)作，就是寫生活中的發(fā)現(xiàn)，因此，在習(xí)作教學(xué)前，指導(dǎo)學(xué)生留心生活，尋找“發(fā)現(xiàn)”；習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，緊扣生活，敘述“發(fā)現(xiàn)”；習(xí)作評(píng)講時(shí)，還原生活，修改“發(fā)現(xiàn)”。

課前準(zhǔn)備

教師選好一處月季花開得好的地方，學(xué)生準(zhǔn)備一些描寫花的詞

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡月季花嗎？今天我們就一起去觀賞月季花。

二、帶領(lǐng)孩子們走出教室投入大自然的懷抱。

這時(shí)孩子們興奮不已，會(huì)不由自主的說(shuō)出他們觀察到的景物。這也是我們所要的效果。

1．來(lái)到月季花前問(wèn)孩子們這的月季都有什么顏色的呢？再次追問(wèn)，紅的像什么？粉的像什么？白的像什么？黃的像。。。。。?；ǘ溆卸啻?？找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)，哪說(shuō)得好給予鼓勵(lì)。注意比喻句、擬人句的運(yùn)用。

2．觀察它花的形狀、大小，用手摸一摸花瓣看一看有什么感覺(jué)？花蕊是什么顏色？用手輕輕碰一碰手上會(huì)有什么？用你的小鼻子聞一聞什么味道？

3．看看它的莖，觀察莖的顏色，莖上長(zhǎng)著什么？用手摸一摸，看有什么感覺(jué)？它的刺是用來(lái)干什么用的？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法即可）

4．觀察它葉子的形狀、顏色、大小、邊緣，葉子的正反面。

5．引導(dǎo)說(shuō)出葉子的作用。

三、抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫

1．孩子們，你們看這美麗的月季花引來(lái)了什么？（蝴蝶、蜜蜂還有叫不上來(lái)的小飛蟲）

2．它們干什么來(lái)了？相機(jī)讓孩子們發(fā)揮想象。

3．仔細(xì)觀察，花朵上、葉子上有什么？（露珠）在它的浸潤(rùn)下花朵葉子怎樣？發(fā)生了哪些變化？小露珠像什么？

四、滿帶著收獲回到教室，進(jìn)行寫法指導(dǎo)。

同學(xué)們，剛才我們觀賞了月季花，觀察了它的干、花、葉等等，我們聞到了它的花香，感受了摸它的感覺(jué)。還看到了翩翩起舞的蝴蝶，

辛勤的小蜜蜂，晶瑩的露珠……要想寫好月季花，我們寫的時(shí)候一定要有順序。這篇文章，我們可抓住它的干、花、葉進(jìn)行具體的描寫。

【板書設(shè)計(jì)】

枝干：顏色長(zhǎng)有什么摸起來(lái)的感覺(jué)

花朵：顏色大小聞起來(lái)的味

道用上比喻、擬人

葉子：顏色光澤葉脈正反面的不同（寫作方法）

葉子的作用

孩子們，只要我們把觀察到的，感覺(jué)到的，想到的按一定的順序?qū)懗鰜?lái)就行了。相信你們是最棒的！

五、開始寫作。

1．書寫要工整，格式要正確。

2．學(xué)生寫，教師巡視

六、分享成功的果實(shí)，交流寫作的樂(lè)趣

篇三：寫植物的作文要點(diǎn)

寫植物的作文要點(diǎn)要寫好一種植物，首先要對(duì)這種植物有一個(gè)全面、深入、正確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以來(lái)自于感性（比如說(shuō)實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺(jué)），也可以來(lái)自于理性（比如說(shuō)對(duì)這種植物的深入分析，這種植物和我們平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過(guò)查閱資料，調(diào)查訪問(wèn)的形式來(lái)獲得對(duì)這種植物的認(rèn)識(shí)和把握。）我認(rèn)為把一種植物寫實(shí)、寫活，除了對(duì)植物本身的特點(diǎn)要有所把握外，還必須把植物內(nèi)存的美表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)反襯法、比較法、正面描寫法、側(cè)面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來(lái)表現(xiàn)出所寫植物的特點(diǎn)作用及與其它植物的與眾不同之處。

一、細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)。

無(wú)論寫哪種植物都必須在寫作前對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點(diǎn)，它們?cè)谛螒B(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤(rùn)光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。

二、敘述有序、描寫具體。

要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來(lái)寫。寫作時(shí)可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)?，也可按植物各部分的空間順序來(lái)寫，還可按植物的生長(zhǎng)過(guò)程或季節(jié)來(lái)寫。例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把的心里感受，以及對(duì)充滿生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)出來(lái)。

三、表現(xiàn)多樣、富于變化。

對(duì)植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運(yùn)用多種手法進(jìn)行描寫，經(jīng)過(guò)這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動(dòng)感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá)。

1、寫出事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美。

靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對(duì)事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來(lái)的事物給人的感覺(jué)就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

動(dòng)態(tài)是指事物活動(dòng)、變化的情景。如果單純地寫植物運(yùn)動(dòng)起來(lái)怎么樣，人們看起來(lái)認(rèn)為比較乏味，如果把運(yùn)動(dòng)著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運(yùn)動(dòng)之美，那么就達(dá)到良好的