土木工程專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

土木工程專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告蘇州科技學(xué)院土木工程專業(yè)自2006年被列入江蘇省高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來，在省教化廳的總體指示精神引導(dǎo)下，在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)協(xié)作下，土木工程學(xué)院依據(jù)申報(bào)書中的建設(shè)方案和工作目標(biāo)，比照相關(guān)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)部署和按支配逐步實(shí)施各項(xiàng)建設(shè)工作，在學(xué)校和土木工程學(xué)院的共同努力下，基本實(shí)現(xiàn)了建設(shè)工作所要達(dá)到的目標(biāo)?，F(xiàn)將詳細(xì)建設(shè)狀況匯報(bào)如下：1、建設(shè)方案的執(zhí)行和完成狀況（1）教化教學(xué)水平逐步提高通過近三年的建設(shè)，已全面提升了土木工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，2008年已成為全國高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。使我院土木工程專業(yè)的整體水平進(jìn)入全國同類院校的先進(jìn)行列。（2）人才培育方案的改革和修訂由于社會(huì)的快速發(fā)展和改變，作為土木工程專業(yè)的人才培育方案，應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，使人才培育目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展須要，留意學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，留意創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)業(yè)實(shí)力的培育。自2006年起我們對(duì)原有的人才培育支配在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的培育規(guī)范框架內(nèi)，結(jié)合自身的狀況，考慮用人單位的需求，重新修訂并形成了“土木工程專業(yè)08人才培育方案”，新的人才培育方案更留意應(yīng)用型人才的培育，更留意學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手實(shí)力的熬煉和訓(xùn)練，在學(xué)問體系方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)問領(lǐng)域的系統(tǒng)性、學(xué)問單元和學(xué)問點(diǎn)的全面性；在實(shí)踐體系方面，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐領(lǐng)域與學(xué)問領(lǐng)域的連接和支撐、實(shí)踐單元和環(huán)節(jié)與應(yīng)用和實(shí)踐實(shí)力培育要求相對(duì)應(yīng)。目前已在08級(jí)學(xué)生中付諸實(shí)施。（3）師資隊(duì)伍的建設(shè)近三年通過加大對(duì)現(xiàn)有中青年老師的培育力度，加大人才的引進(jìn)力度，創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)氛圍，本專業(yè)的老師隊(duì)伍有了顯著的加強(qiáng)，目前本專業(yè)教授有14人（原有9人），副教授有25人（原有12人），老師中具有博士學(xué)位的有17人（原有7人），具有碩士及以上學(xué)位的老師比例達(dá)到82％（原有78％），獲國家級(jí)優(yōu)秀老師1人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)各1個(gè)。已形成一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平高，學(xué)術(shù)水平在國內(nèi)有肯定影響的師資隊(duì)伍。（4）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入和籌措學(xué)校在不斷改善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)逐步加大了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，2006年～2008年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入分別為：245萬、273萬、293萬。與立項(xiàng)前相比均有較大幅度的增長；另外通過主動(dòng)勝利申報(bào)中心與地方共建項(xiàng)目及省級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目，籌得建設(shè)經(jīng)費(fèi)近900萬，對(duì)專業(yè)建設(shè)起到更好的支撐作用。（5）課程體系建設(shè)和教學(xué)改革借人才培育方案修訂和各級(jí)“教學(xué)質(zhì)量工程”開展之機(jī)，在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革中以結(jié)構(gòu)分析與施工技術(shù)為支撐點(diǎn)，主動(dòng)開展力學(xué)、設(shè)計(jì)、施工等主要課程的建設(shè)，留意應(yīng)用實(shí)力的培育，這批課程已分別被列入省級(jí)或?qū)W校級(jí)精品課程或?qū)W校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。獲省部級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)。（6）教學(xué)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)經(jīng)過近幾年的建設(shè)，目前已有1部江蘇省精品教材，1部建設(shè)部“十一五”規(guī)劃教材；部分主干課程已建立了教學(xué)資源庫；已有蘇州一建集團(tuán)有限公司、蘇州二建集團(tuán)有限公司、蘇州建筑設(shè)計(jì)探討院、蘇州市交通設(shè)計(jì)探討院、蘇州路達(dá)監(jiān)理公司、蘇州天獅監(jiān)理公司等長期合作的實(shí)習(xí)基地8個(gè)，合作溝通的內(nèi)容有所擴(kuò)大；綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)數(shù)量有顯著的增加；結(jié)構(gòu)工程試驗(yàn)室已成為江蘇省重點(diǎn)試驗(yàn)室；力學(xué)試驗(yàn)室已成為省級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)；學(xué)院資料室與土木工程專業(yè)相關(guān)的資料已達(dá)1500余種5000余冊，滿意了土木工程專業(yè)學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)所須要資料要求。（7）教學(xué)管理模式的完善進(jìn)一步完善了學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)教學(xué)管理模式，目前已形成了學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章和細(xì)則，明確各自的權(quán)力、職責(zé)和工作內(nèi)容。2、改革與建設(shè)的主要方面從2000年，特殊是獨(dú)立項(xiàng)建設(shè)以來，我院土木工程專業(yè)針對(duì)自身的特點(diǎn)和不足，重點(diǎn)抓了師資隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)發(fā)展所必需的學(xué)科平臺(tái)建設(shè)；重點(diǎn)開展了人才培育模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革，到目前已收到顯著的成效。（1）師資隊(duì)伍建設(shè)借助地理位置的優(yōu)勢，學(xué)校供應(yīng)優(yōu)厚的待遇和條件，土木工程學(xué)院營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，主動(dòng)引進(jìn)本專業(yè)和學(xué)科的專家、學(xué)術(shù)帶頭人以及具有博士學(xué)位的中青年學(xué)術(shù)骨干；學(xué)校和二級(jí)學(xué)院制定相應(yīng)的實(shí)惠政策，主動(dòng)創(chuàng)建條件，支持和激勵(lì)在職老師進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷和職稱。經(jīng)過近幾年的建設(shè)，目前已擁有肯定數(shù)量的本專業(yè)的知名專家和學(xué)術(shù)帶頭人，擁有了一批不同層面和不同學(xué)科的中青年學(xué)術(shù)骨干，學(xué)歷層次和職稱層次較以前有了較大的提升，為土木工程專業(yè)的發(fā)展打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）學(xué)科平臺(tái)建設(shè)有了專業(yè)發(fā)展所須要的人，土木學(xué)院便主動(dòng)著手營造適合專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。為此我們找尋和抓住各種機(jī)遇，組織人員分階段、有重點(diǎn)地一一搭建有利于自身專業(yè)發(fā)展的各種平臺(tái)。通過主動(dòng)勝利申報(bào)3項(xiàng)中心與地方共建項(xiàng)目及1項(xiàng)省級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目，打造滿意了教學(xué)、科研所需的硬件條件；通過參與土木工程專業(yè)教化評(píng)估和本科教學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，全方位促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，提升了本科教學(xué)水平；通過碩士點(diǎn)的增設(shè)（防災(zāi)減災(zāi)工程與防護(hù)工程）、江蘇省結(jié)構(gòu)工程重點(diǎn)試驗(yàn)室和江蘇省結(jié)構(gòu)工程重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)勝利，提高了科研和學(xué)科建設(shè)水平；通過土木工程專業(yè)在江蘇省內(nèi)的本一批次招生，保證了本專業(yè)的生源質(zhì)量；通過加深與社會(huì)、企業(yè)的長期合作，為應(yīng)用型人才實(shí)踐實(shí)力的訓(xùn)練和培育供應(yīng)了廣泛的領(lǐng)域，有利于學(xué)生的就業(yè)面對(duì)。這些平臺(tái)的構(gòu)建，確保了我院土木工程專業(yè)的良性發(fā)展，更為我院土木工程專業(yè)和相關(guān)學(xué)科進(jìn)一步上水平、上臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。土木工程專業(yè)繼2006年成為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，2008年又被教化部遴選為全國高校其次批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。近三年，本專業(yè)老師獲6項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，1項(xiàng)國家重點(diǎn)支撐項(xiàng)目，12項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目，13項(xiàng)市廳級(jí)項(xiàng)目；發(fā)表學(xué)術(shù)論文225篇，其中在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文155篇，三大檢索論文108篇；獲省部級(jí)科研嘉獎(jiǎng)3項(xiàng)，市廳級(jí)嘉獎(jiǎng)11項(xiàng)。（3）人才培育模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革師資隊(duì)伍建設(shè)和各類平臺(tái)建設(shè)的最終目的，是為了保證和提高本科人才培育的質(zhì)量。近三年，通過對(duì)新形勢下社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求的調(diào)研，對(duì)全國土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)正在制訂的“土木工程專業(yè)規(guī)范”精神的領(lǐng)悟和探討，結(jié)合我院的詳細(xì)狀況，仔細(xì)修訂了人才培育方案，目前已形成并實(shí)施了“土木工程專業(yè)08人才培育方案”。由于我們的定位是在應(yīng)用型人才的培育上，所以08人才培育方案更留意學(xué)生工程實(shí)踐和動(dòng)手實(shí)力的培育和訓(xùn)練，為此我們優(yōu)化了學(xué)時(shí)搭配，壓縮了課堂教學(xué)的時(shí)間，供應(yīng)了更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，同時(shí)搭建了很多有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力培育的平臺(tái)。在學(xué)問體系和實(shí)踐體系的支配上，充分體現(xiàn)滿意上述實(shí)力培育的過程；在相關(guān)學(xué)問和實(shí)踐領(lǐng)域、學(xué)問和實(shí)踐單元以及學(xué)問和技能點(diǎn)的組織上，既滿意“土木工程專業(yè)規(guī)范”的要求、滿意社會(huì)和用人單位的需求，又體現(xiàn)我們自己的辦學(xué)特色。在形成總體方案后，我們依據(jù)總體要求全部重新制訂了相關(guān)教學(xué)大綱，進(jìn)一步從細(xì)微環(huán)節(jié)上明確和體現(xiàn)人才培育的方式和思路。通過征求部分專家和用人單位的看法和建議，經(jīng)過進(jìn)一步的修改和完善目前已在08級(jí)學(xué)生中運(yùn)用。3、經(jīng)費(fèi)的投入及運(yùn)用狀況學(xué)校在不斷改善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)逐步加大了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，2006年～2008年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入分別為：245萬、273萬、293萬，此教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)儀器購置、圖書資料購置、教學(xué)儀器修理正常教學(xué)活動(dòng)的維持費(fèi)用。另外，自2006年以來，土木工程專業(yè)通過主動(dòng)努力，爭取到各類專項(xiàng)建設(shè)的立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和各類平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及政策匹配經(jīng)費(fèi)近900萬元，這部分資金的引入改善和提高了教學(xué)、科研的硬件建設(shè)水平，改善了教學(xué)、科研環(huán)境，對(duì)本專業(yè)的建設(shè)起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。4、本專業(yè)特色優(yōu)勢本專業(yè)以結(jié)構(gòu)分析與施工技術(shù)為支撐點(diǎn)，堅(jiān)持外語與計(jì)算機(jī)不斷線。形成了基礎(chǔ)扎實(shí)、技能嫻熟、結(jié)合實(shí)踐的特色，畢業(yè)生受到各地用人單位的好評(píng)。經(jīng)過二十多年的建設(shè)，土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)工程學(xué)科已成為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，土木工程專業(yè)繼2006年成為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，2008年又成為全國高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。（1）留意課程體系的優(yōu)化，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育本專業(yè)以土木工程項(xiàng)目的勘測—設(shè)計(jì)—施工—管理為主線，并考慮到外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、實(shí)踐環(huán)節(jié)等在四年教學(xué)中的連續(xù)性，對(duì)課程支配進(jìn)行了整體優(yōu)化。較好地處理了主干課程與相關(guān)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互關(guān)系。較好地解決了學(xué)生從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)理論到專業(yè)訓(xùn)練的按部就班的學(xué)習(xí)過程，拓寬了學(xué)生的學(xué)問面，加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)新精神的培育。重視各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的支配，并留意基本技能的培育；在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，做到實(shí)踐性環(huán)節(jié)不斷線，通過連續(xù)交互支配的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生工程師的基本實(shí)力訓(xùn)練，全面培育從事工程實(shí)踐的實(shí)力。（2）留意專業(yè)面拓寬，培育寬口徑人才要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)問單元、學(xué)問點(diǎn)，覆蓋了土木工程專業(yè)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課和畢業(yè)后在本專業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域接著學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，為拓寬學(xué)生的學(xué)問面，結(jié)合我校原有專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)傳統(tǒng)，土木工程專業(yè)涵蓋了建筑工程和道路與橋梁工程二個(gè)專業(yè)課群組。學(xué)生可依據(jù)自己的愛好和社會(huì)需求，自主選擇一個(gè)專業(yè)課群組，同時(shí)要求了解另一個(gè)課群組相關(guān)專業(yè)學(xué)問。（3）留意學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力的培育為培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科普、衛(wèi)生等全校性公共選修課程。同時(shí)主動(dòng)組織和開展課外各類學(xué)科競賽活動(dòng)和學(xué)生自主的科研、創(chuàng)新活動(dòng)，這些均納入到新修訂的人才培育方案中，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中。5、存在的問題及改進(jìn)措施經(jīng)過幾年的建設(shè)，我院土木工程專業(yè)的建設(shè)工作雖然取得了可喜的成果，但還存在一些需進(jìn)一步改進(jìn)和提高的問題。師資隊(duì)伍雖較以前有了較大程度的加強(qiáng)，但在部分學(xué)科（道路與橋梁工程）目前還缺少學(xué)科帶頭人；老師（尤其是中青年老師）中具有博士學(xué)位的比例還不高；正高職稱的老師比例還應(yīng)有所提高。這須要我們更應(yīng)