語文課周記 初中語文周記(3篇)

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語文課周記初中語文周記篇一

第一節(jié)語文課還沒上課，同學們便把目光聚集在門口，每個人都想象著新老師的形象。我自然也沉浸在無限的遐想當中：新老師一定有一頭飄逸的秀發(fā)，穿著白色的連衣裙，個子最好在一米七左右……

“嘎〞地一聲把我從遐想中拉回來，我抬起頭向門口望去，呀！今天是愚人節(jié)嗎？還是我在做夢？我揉揉眼細心地盯著正向講臺走去的人，她個子還不到我的鼻梁，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個不及我手指長的小辮扎在腦后。我心底立馬閃過一絲失望。

“同學們，很高興能教你們，我姓李，你們以后叫我李老師吧！〞看著一臉興奮的她，我心里有些打鼓，她能教會我們嗎？

一節(jié)課后，我心里的不解完全沒了，暗自想起一句話“人不可貌相〞。她的朗讀能力讓我佩服不已，課上互動又是氣氛濃重，這樣的老師是我一直所期盼的呀！

這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個。

我身為語文課代表，每天記作業(yè)的重任就交給了我，可我這個記性又總是讓同學們等好長時間才能放學，為了這事我經(jīng)常埋怨自己。李老師也知道了這個狀況，下操后她站在門口把我叫出去，然后輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在后面的我明白地看到了一個個子矮小的老師走在人群中喊：“同學讓一下〞，一邊拉著學生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師！您可知道那個您習慣性的動作帶給學生的并不只是一時的溫暖，而是永遠的資產(chǎn)。

我愛李老師，愛她矮小而厚實的身軀，愛她那短短的小辮，愛她那拉起同學手的習慣動作……

李老師您可知道那么愛您的并不止有我一個人嗎？

語文課周記初中語文周記篇二

本學期以來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終究圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結(jié)如下：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄明白，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，重視培養(yǎng)尖子生，重視抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡單明白，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在后進生的`轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，我班的某同學剛開學的一個月里擔憂心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種狀況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從稱贊著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

語文課周記初中語文周記篇三

我喜歡上語文課啦！

以前我不怎么愿意上語文課，總覺得枯燥乏味，可是自從升入五年級，一件事改變了我的看法。

我們學校每個學期都舉行暑假活動，前幾次我都隨便一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的三等獎，這凝結(jié)了我辛勤的汗水。

寫好第一次作文是，周老師給我指出了大量問題，我也主動些好了其次次作文。誰知，其次次作文，周老師又指出了不少問題?？墒?，我沒有放棄，再次寫好了第三次作文。雖然總體來說比較好，但還有幾個細節(jié)問題：錯別字，標點符號。經(jīng)過周老師的少許改動后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。

功夫不負有心人。當我得知我的作文榮獲浙江省三等獎時，有沖動又高興。很快，這個喜訊像春天的風一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽了心里美滋滋的。

當我把作文讀給全班同學聽時，教室里鴉雀無聲，每一個同學都認真地在聽我講。就連周老師也在認真地聽，似乎被我的作文迷醉了。正由于我抓住了機遇，又把握了機遇，才贏得了成功。

我感受到了機遇的難得，成功的喜悅。我深深地體會到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香〞的含義。

正由于這個難得的機遇，才使我愛上了語文，愛上了寫作，更愛上了那支筆?，F(xiàn)在的我，上課積極舉手，回復問題，由于我喜歡上語文