數(shù)學老師聽課心得體會范文模板8篇

數(shù)學老師聽課心得體會范文模板8篇

夸獎教師，從不懂的無知到思維的臺階，老師是人類宏大事業(yè)的指揮者。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的數(shù)學教師聽課心得體會范文，供大家參考。

數(shù)學教師聽課心得體會1

每一次聽課，都應當是一個學習的時機，任何人都有其優(yōu)點。像老老師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有珍貴的財產(chǎn)：經(jīng)歷和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數(shù)學課程已在他們腦上長成了參天大樹，學問構(gòu)造的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的對于重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當?shù)臏蚀_!”的確，老老師的經(jīng)歷和精神值得學習，始終以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但假如細細辨一下味道，卻能體會出甜來。

在這一堂課中，最主要是復習了數(shù)的一些學問，通過起先前的分類練習，讓學生把握數(shù)的特征及分類。

題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質(zhì)數(shù)有();合數(shù)有()。

1、學生練習

2、反應溝通(指名學生答復)

在復習過程中，穿插了一些數(shù)的學問，特殊是“0”，進展了重點強調(diào)。同時對自然數(shù)進展了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學學問而言，做到了扎實有效。

個人感覺：這塊內(nèi)容，也可以這樣進展教學：

讓學生進展分類?你可以怎樣進展分類?說出你的標準?

詳細操作：

一、示范分類(如奇偶)

二、個體思索(還可以怎么分?)

三、小組溝通(分類的標準)

四、全班溝通

在這局部完成后，對自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。

另：在這堂課中，猜年齡這個環(huán)節(jié)，應當說是相當?shù)某霾?，不但復習了?shù)的學問，更可以造就學生數(shù)感，提高學生的估算實力。

數(shù)學教師聽課心得體會2

20__年12月23日，我有幸參與了由學校組織到馬壩中學的聽課，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學到了不少東西，深感作為一個新老師自身存在的缺乏之處，有很多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學課，可以看出兩位教師，扎實的根本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，敏捷的機靈，拉近了學生和老師的距離，簡單讓學生產(chǎn)生親切感，更能在教師的引導下，充分動腦，動口，動手，主動踴躍地參加學習。

教學設計是教師為到達預期教學目的，遵照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學中，能感受到老師的打算是相當充分的，不僅備教材，還備學生，表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能也都進展了細心的設計。

教學過程細致，從授課老師的教學過程看，都是經(jīng)過了細心打算的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分表達了數(shù)學學問的構(gòu)造體系，能依據(jù)學生的學問水平，認知實力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。

第一節(jié)課是過教師的課，過教師采納的是多媒體教學，課堂容量較大，學生思索的容量也大，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目根本概括了直線與圓的位置關系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由學生和過教師一起對問題給出了不同的解決方案，特別的適用，這三個類型也是對高考題型的預料，這節(jié)課過教師更傾向于思維的點撥。

其次節(jié)課是許教師的課，許教師的板書可以看得出來是經(jīng)過細心設計的，很有條理性，通過每一個問題給出一類問題的解決思路，幾個問題看得出來也是許教師經(jīng)過細心設計的，底下的同學思維特別活潑，能夠跟著教師的步驟走，還有對于問題給出的變式也特別有針對性，設計的特別好。

總之，這次外出聽課學習，讓我在觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多缺乏，在以后的教學中，必須要嚴格要求自己，課后謹慎反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿足的探究型老師。

數(shù)學教師聽課心得體會3

為了拓展自己的教學方式，學習其他教師的課堂經(jīng)歷，在學校這學期的聽課活動中，只要時間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學課我都去聽了。因為作為一名教師，我深刻的知道，教學是要敏捷的處理，每個人對于教材的見解，和學生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示老師的教學功底，同時讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個共同進步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學課的一點小小的體會：

一、教學課件的設計

在教學的過程中，制作精良的教學課件讓我們對于學問點更加清楚明白，各種資料都非常有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感，同時這些材料都和生活有關，都可以運用數(shù)學的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學和生活中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學變得更加的生動好玩，這是我還要接著去探究的。

二、教學情境的締造

數(shù)學在我看來，簡潔的計算都是好玩的，每解開一個難題都會讓我感到滿意，但是學生可能不能認同我的看法。如何讓學生感知到數(shù)學好玩的一面，我在聽課過程中得到了靈感，就是締造一個簡潔的情境，這樣的情境是為教學創(chuàng)設，讓學生去挑戰(zhàn)，供應時機讓他們挑戰(zhàn)勝利，讓學生產(chǎn)生主動求知的心情。

三、融洽的師生互動

每一位老師和學生的互動都是不同的，但是一樣的地方在于他們都能把握到學生的心理，都能調(diào)動學生的心情，都能激發(fā)孩子們對于學習的欲望。這樣活潑的課堂就能夠讓學生主動的學習，把握好在課堂上的每一分鐘。

四、自主學習的方式

老師在學生探究學習的過程中起的就是一個引導的作用，在回答下列問題時，不追求問題的答案，而是解決問題的思路是否正確，教師在學生思索時提出一點點的引子，接下來的就是讓學生自主思索。

五、有感染力的語言

在適當?shù)臅r機對學生的表現(xiàn)有價值的評價，同時將一些晦澀難懂的專業(yè)術語淺顯而精確的表達出來，讓學生聽懂，并且理解，須要老師豐富的教學經(jīng)歷去組織語言，同時富有感染力的表達，讓學生能夠在一種輕松的氣氛中歡樂的學習。

數(shù)學教師聽課心得體會4

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛錚教師教授了《積的改變規(guī)律》這一課。薛教師代表的是吳正憲老師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛教師的引導下，使學生由詳細的問題列出算式，從而發(fā)覺問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導學生溝通、探討，從而發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由詳細的問題發(fā)覺規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳冬冬教師教授了《長方體、正方體的相識》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的相識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳教師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最終得出結(jié)論。真正表達學問來源于生活。

浙江的學俞教師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有運用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的相識，學生們在俞教師詼諧幽默的教學中不連續(xù)的發(fā)覺、思索，時時會有在場教師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小摯友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小摯友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有運用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的教師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)歷，反思我們平常的課堂教學，我們欠缺的還許多，我們離那些名師的教學還有必須的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學實力還需進一步的加強。

數(shù)學教師聽課心得體會5

__月__、__日我有幸到__小學參與了“__小學數(shù)學課堂教學專題研討會__市小學數(shù)學教學研討會”，傾聽了全省四位小學數(shù)學老師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領會到了各位老師的講學風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談談自己的體會。

第一，老師擅長創(chuàng)設情境;老師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學效勞。

其次，我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，表達于生活。讓學生感覺到：生活到處有數(shù)學。又令學生明白：生活到處用數(shù)學。

第三，變抽象為直觀。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課老師都挖空心事的作了周密而細致的打算，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。當然有比擬就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地相識到做為一名老師，要細心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習學問展示自我的平臺。

總之，平常必須要多學習新課改理念，謹慎鉆研教材，挖掘教材，踴躍參與教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課實力，多聽同任老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成果。

數(shù)學教師聽課心得體會6

在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下，作為數(shù)學老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素養(yǎng)鼓舞學生把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的學問和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1．細心設計課堂教學

教學設計是教師為到達預期教學目的，遵照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到老師的打算是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根底學問目標、思想教育目標到實力目標，表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了細心的設計。

2．教學過程精致

從授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心打算的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了物理學問的構(gòu)造體系。能依據(jù)自己學生的學問水平、認知實力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,突破難點。

3．注意學問的傳授與實力的造就相結(jié)合

當今中考命題的命題指導原那么是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以實力立意”的命題指導思想，這就加大了對實力的考察，為此教學過程中特殊留意了這個問題：在了解根底學問的根底上，提出問題讓學生思索，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于老師得出結(jié)論，從而到達在傳授學問的根底上使學生的實力得到造就的目的。

4.使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系嚴密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯開展方向，老師，已起先加強學問實際應用的教學,使教學復原它的原來面貌。

數(shù)學教師聽課心得體會7

20xx年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-----桂林市，參與了小學數(shù)學名師課堂教學觀摩會，在短短的兩天時間里，觀摩了兩節(jié)示范課，四節(jié)微型課教學，傾聽兩個學術報告。通過聽了專家的講授，使我一個來自農(nóng)村面對教學資源缺乏、教學滯后的小學老師受益匪淺，深刻地領會到各個名師課堂教學的獨特風格以及蘊含的深厚的教學功底，精湛的教學藝術。他們所設計的教學方法，創(chuàng)設的教學情境，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且飽含很多數(shù)學趣味，讓學生從中發(fā)覺問題。學生通過視察、試驗、推測、推理、驗證與溝通，主動地參加探究，從而能夠解決數(shù)學中的問題。巧設情境橋梁，引導學生進入真正的思索。北京特級老師吳正憲教師的一堂《搭配問題》，課堂上沒有光鮮亮麗的圖片和動畫，沒有生動好玩的嬉戲互動，有的卻是教師扎實的根本功和細致的引導。正如吳教師所倡議的教學過程本身是一種試誤的過程。通過一系列的數(shù)學思索，數(shù)學試驗，按部就班地引導學生進展搭配，從不全到全，從亂到不亂的搭配思路和方法，然后用演戲的方法，刷-刷-刷，生動地顯現(xiàn)出搭配的規(guī)律。在課堂上，時常地鼓舞學生用自己的話來表達數(shù)學問題，鼓舞學生特性化的學習數(shù)學學問，提倡解決問

題的多樣化，通俗化，表達學生學習的主體性。呈現(xiàn)給大家面前的是老師以及別樣的才智激活著學生的靈動的思索。這種創(chuàng)新而富有生命力的課堂正是我們須要學習的。

聽名師上課，做專題報告是一種精神上的享受，讓我近距離的接觸了名師。傾聽專家的示范課，如何關注學生，把握數(shù)學教學理念，如何關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感看法與價值觀，讓人耳目一新。在以后的工作中，我將不斷進取，更好的效勞于教育教學事業(yè)。

數(shù)學教師聽課心得體會8

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