大班春天來了教案四篇

大班春天來了教案四篇

大班春天來了教案篇1

一、活動目標

1．觀賞歌曲，理解歌詞。情愿和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

二、活動預備．

1．鋼琴。

2．錄音機、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘唱歌漂亮的春天，你們聽春天來到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

(二)節(jié)奏嬉戲

1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來了》

1．引導幼兒輕聲跟唱

T：來到了目的地，我們唱一唱春天漂亮的景色1

2．再次演唱(引導幼兒唱清晰歌詞)

3．動作協(xié)作演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過轉變活動的重點對幼兒不同方面力量進行推動。在本次活動設計中，老師用唱、節(jié)奏嬉戲等方式關心幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步觀賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，進展他們聽辨及動作協(xié)調等方面的力量。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作關心記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到肯定推動作用。

小貼士：

用緊緊貼舍主題的指導語言增加音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的設計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往簡單忽視與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師馬上撿起他的話題，將幼兒生成的內容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天?！边@小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導思想，假如老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引。

大班春天來了教案篇2

活動內容：

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒認真觀看、觀看、爭論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

2、依據(jù)動、植物在春天來時的微小的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，進展幼兒的想象力和制造力，體驗自己勝利的喜悅，培育幼兒的自信念。

活動預備：

課前布置幼兒和家長認真觀看春天的景色微小變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己預備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動過程：

1、語言激趣導人課題：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）觀看VCD盤或投影儀，你喜愛的是什么？用自己的喜愛的方式，怎么表述你觀察的或喜愛的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式許多，今日我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，老師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓舞幼兒拓展思維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小伴侶自己用喜愛的方式表述。老師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

5、看圖片學說兒歌其次句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。

7、老師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進行創(chuàng)編，老師賜予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的心情。

9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。

10、老師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和老師一同說兒歌，展現(xiàn)幼兒自己的不同的方式表述的春天。溝通自己的成果，相互學習、爭論。體會自己勝利的喜悅。

11、觀賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、老師小結：小伴侶把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

大班春天來了教案篇3

活動目標：

1、進展觀看自然變化的力量，喜愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3、能在集風光前表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴敘述。

活動預備

1、適合的景物圖片

2、字卡春天、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

3、輕音樂

活動過程：

一、歌曲導入

復習歌曲《春天》

二、觀看圖片

1、組織幼兒談論各自觀看到的圖片。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

三、找伴侶

老師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片

1、小草

老師：小草是什么樣的？

2、植樹

老師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

3、播種

老師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農夫伯伯為什么要播種？假如不播種會怎么樣？那

我們應當怎么做呢？（引導幼兒喜愛勞動，疼惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。

四、小結

1、老師：這么多美麗的.圖片組成了一幅漂亮的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學反思：

1、幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出樂觀地反應，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的把握。

大班春天來了教案篇4

設計背景

設計此活動時正值春天到來之際，由于鄉(xiāng)村的變化特殊的大，孩子特殊的感愛好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，全部設計了此項活動。

活動目標

1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調進行朗讀。

3、初步理解詩歌的內容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美。

2、學會用不同的語氣語調進行朗讀。

活動預備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍手走進教室，師生進行律動。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很擅長觀看，其實春天里有很多很多的隱秘呢！現(xiàn)在老師就帶你們去查找春天的隱秘。

二、幼兒主動探究春天的隱秘：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關于春天的隱秘（小組爭論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。

2、師：剛才這位小伴侶說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。

5、師：今日老師給你們帶來了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小伴侶都喜愛吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小伴侶們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伴侶們再讀的時候你發(fā)覺詩歌中的每一小節(jié)，都有重復的地方，誰情愿說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎