大班社會我喜歡我自己教案

大班社會我喜歡我自己教案

大班社會我喜愛我自己教案1

活動目標：

1、能用連貫的語言敘述自己寵愛的燈的名稱、所用材料及寵愛的緣由。

2、關心幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動的歡樂。

3、培育幼兒大膽表述和運用新詞匯的力量。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、自制或購買的各式花燈;

2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;

3、民族樂曲磁帶一盤;

活動過程：

1、導入：今日是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農歷正月十五是我國民間又一個非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

1)介紹元宵節(jié)的由來

正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增加節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，許多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是連續(xù)了20xx余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。

2)介紹元宵節(jié)的主要活動：

看燈會：元宵節(jié)的中心內容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，喧鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團聚，寄予了人們對將來生活的美妙愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡慶元宵節(jié)的呢?(幼兒敘述過元宵節(jié)的閱歷)

1)各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最美麗的了!那你見過哪些好看的花燈呢?它們的名字叫什么?

用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型?我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

1)引導幼兒觀看網(wǎng)上下載花燈圖片;

2)引導幼兒看小伴侶帶來的燈。

4、學古詩

《正月十五夜》唐.蘇味道

火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延長活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。

活動反思：

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

大班社會我喜愛我自己教案2

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事內容，學會看到自己的特長。

2、通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學習用"我喜愛我自己……"的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和信念。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。

活動預備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?

老師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事?

老師敘述故事(從開頭……它忍不住哭了出來)。

老師：青蛙為什么會難過?

老師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的`本事呢?

老師敘述故事的結尾。

老師：伴侶們對青蛙說什么?后來，青蛙還難受嗎?

2、圍繞重點爭論，理解故事內容。

老師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?

老師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么興奮呢?

老師;最終，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?

3、引導幼兒找找自己的特長。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伴侶們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小伴侶，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

引導幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請個別幼兒在集風光前溝通自己的特長。

老師小結：我們每個小伴侶不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜愛我自己，……"老師：你喜愛你自己嗎?你能用"我喜愛我自己，……"敘述喜愛自己的理由嗎?

介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風光前用"我喜愛我自己，……"的句型夸獎自己的特長，然后，連續(xù)聽鼓聲傳花。

重點：觀賞故事，理解故事內容，學會看到自己的特長。

難點：通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學習用"我喜愛我自己……"的句式敘述。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，敬重兒童的社會性熟悉、情感和行為的發(fā)生進展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，關心幼兒體驗到贊美和被贊美的歡樂，學會用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深化，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和共性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和共性，又將反過來激勵他們形成自我喜愛的態(tài)度，鼓舞他們更加樂觀主動和布滿信念地與外界交往。

社會領域的訓練具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤其應滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思索的是，像這樣《我喜愛我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做預備的